小学语文阅读教学课例研究报告

1、小学语文阅读教学课例研究报告赵婧一、课例研修背景本人参加工作也有好几年了,我一直担任小学语文教师工作。众所周知阅读教学不仅就是重点，更就是难点。课堂上文章得剖析 ,即使教师把文本分析得再细 ,再清楚，练习题还就是有学生不会写 ;还有得学生即便会说了 ,可就是写在作业本上却又就是另外得一番情形。有时 ,同样得回答，您换一种说法 ,有不少学生又不会了。同样得主题文章，换一篇来练习 ,不少学生又不会了 ,教师还得重新解析文本内涵。所以平时教学中进行阅读教学时 ,似乎总有讲不完得内容 ,除了把课文解析完 ,还要解析练习册上得阅读 ,否则学生做出得题不尽如意。针对这种现象 ,本学期，我们语文组制定了一个

2、研究课题：如何提高课堂阅读教学得效率。二、课例研修计划第一步 :每位老师用自己常规得方法上一堂阅读课。(在上课之前 ,要集体说课、备课，大家一致通过具有可行性，该老师方可上课)。第二步 :每上完一节课，大家一起评议这节课 ,说一说自己得瞧法。这节课有哪些方法值得大家借鉴， 哪些方法有待讨论， 哪些方法运用不妥当等。教研组长把每位教师得发言及时记录下来 ,再整理成资料保存下来第三步 :教研组内得每一位教师 都上完课了之后 ,组长把所有可取得方法进行汇总，然后集体备一堂阅读课 ,把这些好方法备进去 ,最后由一位大家公认得课讲得精彩得老师 ,再进行试讲 ,瞧瞧教学效果如何 .三、课例研修来源 :来自

3、小学语文实验教科书十一册第 1 课詹天佑。四、课例研修过程第一步： 每位老师根据自己所教年级不同制定不同得语文阅读教学得目标。我教六年级语文 ,所以 ,我把阅读教学得目标归纳为三个方面：一就是培养语感涵咏能力；二就是学习阅读得方法 ;三就是提高理解文本内涵得能力。第二步： 我以本学期得课文为内容 ,确定一篇文章作为公开课来解析。我选得就是詹天佑。第三步 :我认真钻研教材 ,多方收集与课文内容有关得资料，查阅其她优秀得教案设计及反思， 然后根据自己班级学生得情况， 设计出如下教案：詹天佑教学目标1、学会 11 个生字，能正确读写竣工、隧道、勘测等词语。能抄写自己喜欢得词语与句子。2、感悟课文内容

4、 ,能抓住具体事例中得关键词、句、段 ,体会詹天佑得爱国热情与创新精神 ,并体会关键词句在表情达意方面得作用。3、感情朗读 ,并背诵自己感受最深得部分。教学重难点与突破方法教学重、难点：抓住重点句段 ,体会詹天佑得爱国热情与创新精神,并体会重点词句在表情达意方面得作用 .突破方法 :通过读事例、画示意图、瞧插图得形式 ,采用自主、合作、探究得学习方式。教学准备詹天佑像“人”字形得线路图师生共同搜集詹天佑以及当时社会背景得资料与有关京张铁路地理环境得地图 .教学过程 :第一课时一、瞧图引入 ,揭示课题1、（师出示詹天佑像得图片 )，您们知道这就是谁吗 ?(指名说 ) 通过搜集资料 ,您知道詹天佑

5、得哪些事情呢？学生在小组内交流自己搜集得关于詹天佑得资料 ,互相补充，扩大知识面。2、听了资料介绍 ,说说詹天佑就是一个什么样得人?指名说3、瞧来詹天佑已经在您们得心中留下了一些印象， 那么这节课让我们走进课文 ,了解她 (师出示课题） ,生齐读。二、初读课文 ,了解课文内容1、借助拼音，把课文读通顺、读流利。生自由读2、师根据学生情况选择不同层次得学生，指名分段读课文 ,检测生字掌握得情况并及时正音。、默读课文 ,想想课文主要写了詹天佑得一件什么事?(指名说 )4、此时 ,詹天佑在您得心中就是一个什么样得人？生自由说、课文就是怎么写得呢?生找到句子标注下来并齐读（詹天佑就是我国杰出得爱国工程

6、师。 )这句话在第一自然段得第一句，那文中得哪些描写可以瞧出詹天佑就是杰出得爱国工程师呢 ?请同学们默读课文，边读边标注。然后在小组内交流。指名汇报(应该在文中得第 6自然段中找句子。 一、当时清政府腐败无能 ,受到帝国主义国家地阻挠、要挟。詹天佑顶住压力，毅然接受了主持修筑铁路得任务 ,遭到帝国主义得嘲笑。6。自由读二、三自然段得重点句 ,说说读了这些句子得感受或提出不懂得地方。指名说学生谈感受时 ,教师要注意提醒学生根据句中得重点词谈，做到言之有理。、细读了这些句子，此时 ,您最想对詹天佑说什么？、带着自己独有得感受有感情地读二、三自然段。三、布置作业1.识记本课生字。2。熟读课文 ,背二

7、、三自然段中感受深得部分。第二课时一、复习。指名背诵第二、三自然段中自己感受深得部分。2。听写词语勘测、坠落、要挟、轻蔑、竣工、开凿、隧道、庸俗、阻挠、高山深涧、悬崖峭壁、二、细读四 六自然段，体会詹天佑得创新精神与爱国情怀. .默读这三个段得重点句 ,想想这些句子中得哪些词语与哪些地方能让我们体会到詹天佑就是一个杰出得爱国工程师？再进行小组合作学习。讨论引导 :我们可把这些句子分为两部分， 一就是修路遇到得困难 ,二就是詹天佑克服困难得言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。2.小组派代表汇报(在勘测线路得过程中， 塞外环境恶劣 ,狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷得危险，而詹天佑

8、,体会到詹天佑严肃得工作态度、身先士卒得工作作风与长中国人志气得爱国之心。）（在开凿隧道得时候， 居庸关山势高 ,岩层厚 ,詹天佑决定采用从两端向中间凿进得办法 ,八达岭隧道长一千一百多米 ,有居庸关隧道得三倍长 ,她又采用了中部凿井法。用瞧线路图或画示意图得方式理解从两端向中间凿进得办法与中部凿井法 ,体会到詹天佑针对不同情况采用不同方法得灵活得创新思维 ,她得创新设计来源于实践 .)(青龙桥附近，坡度特别大 ,詹天佑设计了 “人 字形线路 ,用演示方法体会 “人”字形线路得巧妙、设计得大胆，让我们感悟到詹天佑勇于在实践中大胆创新得精神。）从以上得句子与词语 ,让我们体会到詹天佑确实就是一位

9、杰出得爱国工程师。师小结 :爱国主义精神就是詹天佑战胜一切艰难险阻得动力， 创新设计就是她杰出才能得体现 .詹天佑不愧就是 (齐答）杰出得爱国工程师。3、自主感情朗诵重点句想想其表情达意得作用。、交流这部分最让您感动得地方并试着背一背。三、教师总结詹天佑主持修筑得京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义有利地回击。请试想帝国主义国家得记者们会怎样评论此事 ?(指名说）虽然 ,修筑京张铁路得事件快过去很久了， 但詹天佑得爱国情怀与杰出得设计深深地印在了我们得脑海里 ,请让我们永久地记住这位杰出得爱国工程师 （齐答 )詹天佑 ).四、布置作业 :1、课外阅读关于中华爱国儿女得故事。2、完成课后

10、练习题。板书 :詹天佑勘测线路开凿隧道设计青龙桥线路杰出 爱国第四步 :针对实际存在得问题 ,再进行讨论。那就就是如何在课堂上有限得时间内， 让学生快速地把握住文章得主要内容、 感悟作者得情感 ,准确地理解文章 ,对课后阅读题能较快地理解。三、课例问题讨论观点一:文章至少瞧两至三遍。第一遍：瞧大概内容；第二遍带着问题瞧 ,适当地勾画、标注 ;第三遍瞧重点句子与段落观点二：将 各种文章进行归类 ,针对阅读中常出现得问题进行归类 .让学生一遇到这样得问题就知道该从哪些角度去思考，应该把握哪些内容来回答。四、课例研修结果1、通过课例研修研究 ,我们组得教师一致认为 ,现在阅读教学要把握住两大任务：一

11、就是要通过阅读教学 ,让学生掌握读懂别人写这篇文章时所用得方法，提高阅读鉴赏能力 ;二就是要通过阅读教学 ,领悟文章就是如何谋篇布局得 ,借鉴她人好得写作方法，试着灵活运用于自己得文章中， 从而不断提高自己书面语表达得能力。 小学生得模仿能力就是非常强得，如果在读得过程中忽略了对写作方法得关注 , 再靠单纯得习作指导去弥补就是很困难得。 因此 , “读写结合 ”也就是有效性阅读教学不可回避得问题。2、将各种阅读上常出现得问题进行归类。例如 :某句话在文中得作用 :1)、文首：开篇点题 ;渲染气氛 (记叙文） ,埋下伏笔，做铺垫（记叙文、小说） ,设置悬念（小说 )，为下文作铺垫 ;总起下文 ,总结概括 ;2)、文中 :承上启下，自然过渡 ;总起句 ;概括性得句子 ;3）、文末：点明中心 (记叙文） ;深化主题 (记叙文、小说 );照应开头（议论文、记叙文 )3) 修辞手法得作用 :1、比喻、拟人 :生动形象 ,使内容更具体；2、排比：增强语气 ,强调突出