泗水丁梅精彩教案——《地震中的父与子》

1、文档类（精彩教案）执教老师姓名：丁 梅学校： 山东省泗水县洙泗小学学科： 小学语文教材版本册数：人教版六年制小学语文第九册课题：地震中的父与子上课时间： 2013 年 10 月 10 日一、教学目标：1、认识 8 个生字，会写11 个生字。正确理解“废墟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2、有感情地朗读课文。3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物人物思想品质的表达方法。二、教学重难点：引导学生从课文的具体描述中感受到父爱

2、的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。三、教学准备：1学生：充分预习课文， 搜集有关地震和地震中有关父母亲情的文章 。教师：精心备课，搜集资料，制作课件。四、教学过程：（一）课前谈话，播放地震录像，学生谈感受，导入新课。1、播放地震录像，学生谈感受。2 、导入新课：以上播放的是美国洛杉矶 1994 年发生的 6.6 级大地震。这场地震造成了 30 万人的不同程度的伤亡和 300 亿美元的财产损失。现在，让我们走进灾区， 走近地震中的父与子。 板书课题。（二）检查学生预习情况1 、分角色朗读课文，互相评价，再练读。 （爸爸、儿子

3、、其他父母、消防队长、警察）2 、学习生字词。3 、说说课文讲了一个怎样的故事？4 、快速读文，从文中找出最能表现父子俩品格的词。5 、肯定学生预习成果。（三）快速浏览课文，勾画说明父亲了不起的有关语句，在震撼你心灵的语句旁边简单写写自己的感受。（生自读勾画写批注，与同桌交流。）（四）细读感悟，深入探究1、聚焦父亲，感受“爱”的了不起。引导学生找到第12 自然段：读句子，谈感受。2他挖了 8 小时、 12 小时、 24 小时、 36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这段话将父亲拯救儿子的艰难情景展现在我们眼前， 值得我们好好品味。拿起书，一起把这段话

4、读一遍。请你们试着把这段话放到全文中去， 上下文联系起来， 边读边联想，你的眼前出现了一位怎样的父亲？（生自读自悟，研读长时间的辛苦和伤痛，品味救的艰难，感受到父亲的疲惫不堪，感悟父爱的伟大。）你能读出你的感受吗？生感情朗读。这位父亲仅仅是劳累至极吗？还有哪些地方能够证明父亲处在危险之中？赶快到文中去找找根据，找到一句读一句。请大家看课题，这个“中”说明什么？（师范读）同学们，请你们闭上眼睛， 让我们再去看看那位父亲，在这漫长的 38 小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面？父亲怎么会变成这样？谁再来读读这段文字， 让我们感受到这位父亲危险的处境和巨大的伤痛。生感情朗读。研读“长时间的精神痛苦”

5、：随着时间的流逝，父亲在一边奋力挖掘时，他内心会想些什么啊？能联系上下文说说这样想有可能性吗？3让我们再来看看这位承受着肉体和精神双重压力的父亲，在漫长的 38 个小时里，这位倔强父亲忍受着孤独与苦闷，咬紧牙关孤军奋战。他的举动堪称壮举啊！谁再来读读这段文字？你会读得更投入。（指名读）这句话为什么不直接写他总地挖了 36 小时，而是不厌其详地把这些表示时间的数字一个个罗列起来呢？36 小时也就是两个白天一个黑夜，也就是五十多节语文课，这每一分，每一秒是何等的难熬啊！当我们体会到这点，你又会怎样来读这段文字呢？（生感情真挚，读得十分投入。 ）在这漫长的时间里， 这位年轻的父亲， 承受着肉体的伤痛

6、和精神的重担，但他决不放弃。是什么力量支持着他这样做？（父爱的力量。他对儿子说过，不论发生什么，都要和儿子在一起。）这句话你们能理解吗？这句承诺，这种信念让父亲成为了一座大山，伟岸坚强！让我们再一次深情朗读这段话，记住这位了不起的父亲。他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，在这 36 个小时里，他顾不上（），顾不上（），顾不上（），甚至连（）也顾不上。他心中只有一个念头：（） 他 心 里 反 复 念 叨 着 的 一句 话 是 ：（）。这是一位多么伟大的父亲，学生齐读句子。此时的父亲：生读（满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服4破烂不堪，到处都时血迹。 ）此时，我们仿佛看到这么执着的父亲

7、，带着自己的感情读这句话。这是位不平凡的父亲，师配乐读，这是一位了不起的父亲， 生在齐读）因为此刻他心中只有一个念头：生：（儿子在等着我！）正是因为他的执着，他的不放弃，才使他救出了心爱的儿子2、聚焦儿子，感受“让”的了不起。当灾难侵袭时，小小年纪能有如此表现，真了不起！你觉得这一“让”，“让”出了什么？让出了勇敢、勇气。因为在地震时，很多人都会很自然地恐惧、害怕。生读阿曼达在废墟中顽强等待的勇敢画面。漫长的 30 多个小时里，阿曼达在废墟下会想些什么， 说些什么？把你想到的说出来。这一“让”，还“让”出了什么？让出了先人后己的高尚品德，了不起。爱的最高境界是懂得爱别人。让出了生命。把生存的优

8、先权让给了别人。阿曼达简单的一“让” ，在我眼中也是一种壮举。让出了他对父亲的信任。儿子对父亲的长期信任已经成为支撑他面对灾难、 坚持活下去的坚定信念。5让我们一起深情朗读最后一段，享受这幸福的时刻。注意文中的感叹号，加强朗读指导。（五）拓展延伸，读写训练1 、课堂阅读地震中的伟大母亲5 月 13 日下午，都江堰河边一处坍塌的民宅上，数十位救援人员在奋力挖掘。突然，一个令人震惊的场景出现在了救援人员眼前：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中， 她低着头，双膝跪着，身体匍匐，两手撑着身体，上衣向上掀起，已经失去了呼吸。母亲虽已死去， 却依然在用乳汁喂养着自己的女儿！ 正如在现

9、场参与救援的志愿者、妇产科医生龚晋所推测， “从母亲抱孩子的姿势可以看出，她是很刻意地在保护自己的孩子，或许就是在临死前，她把乳头放进了女儿的嘴里。 ”这位母亲或许意识到自己可能生存机会渺茫，但是她一定具有一个无比坚定的信念， 就是一定要保护好自己的孩子，让她获得继续生存直至长大成人的机会， 也正是在这样一种无比强大的信念支撑之下， 她才拼尽全力， 将自己仅剩的些许生存能量输送给自己的至亲骨肉。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4 个月大，因为母亲身体庇护着，她毫发未伤，抱出来的时候，她还安静的睡着，她熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生6过来解开被子准备做些检查， 发现有一部手机塞在被子里， 医生下意识的看了下手机屏幕， 发现屏幕上是一条已经写好的短信 “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你” ，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。除却这位母亲之外，这些天来，在地震灾区，母爱、父爱震惊世人的场景还有许多。 有父亲顶起巨梁， 为孩子支撑起狭小的生存空间；有父亲经过三天三