北师大版品德与生活二下我最喜欢的动物说课设计

1、 我最喜欢的动物说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！我是来自大庆一中实验二小的王红霞，今天我说课的题目是我最喜欢的动物。一、说教材我最喜欢的动物选自北师大版品德与生活二年级下册第二单元我们的动物朋友。这一单元主题比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也易于受到学生的喜爱。通过这节活动课，意在培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识，增长动物的相关知识。二、说教学目标：新课程标准明确指出品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。在认真钻研新课标和教材后，我确立了如下教学三维目标。认知目标：让儿童全面、详细地了解自己最喜欢的动物的相关知识，进

2、一步认识各种动物。情感目标：让儿童充分感知动物的可爱，培养儿童对动物的爱心和责任心，激发他们保护动物、关心动物的情感。能力目标：培养儿童合作探究、自主学习的能力和查找、收集资料的能力。三、说教学重难点根据以上的教学目标，以及二年级孩子的认知水平，确立本节课的教学重难点为：通过活动，让儿童对自己喜欢的动物有较深入的了解，并能通过各种形式的实践活动将这种对动物的保护和关心内化为儿童美好的品德。四、说教法和学法根据教材的特点、学生的认知规律以及学生的已有知识。在本课教学中，我主要采用情境教学法，开放性教学法，自主合作探究法等进行教学。本节课在学法指导上，力求让学生主动参与，并引导学生积极参与到汇报、

3、讨论、交流等活动中五、说教学过程1、创设情境，激趣导入在教学初始，通过出示小动物的谜语和听声音辨别动物激趣导入。接下来趁热打铁，我说 ：“这么多可爱的小动物和我们见面了，你们认识它们、喜欢它们吗？在生活中你最喜欢哪一种动物呢？”这样就通过创设情境自然而然地引领学生进入本节课的学习中。2、自由畅谈，展现特点由于课前布置孩子们完成了一项特殊的家庭作业，通过各种渠道各种形式收集自己喜欢的动物的资料，并且给学生发了一张调查报告，指引学生有目的的收集资料。这一环节先让孩子们在学习小组内交流自己收集的资料，然后各组推荐一名代表在全班进行交流、展示。在他们自由畅谈后，教师也参与到活动中来。通过播放多媒体课件

4、，运用生动活泼的画面，简洁明了的解说，向学生介绍一些平时不常见的动物的相关资料。这样生生互动，师生互动，课堂才会生机盎然，富有灵性，这样的课堂也充分体现了学生的主体地位，适应了新课标提出的创造开放而有活力的活动课堂。3、讨论交流，升华情感当整个教室充满热烈的气氛时，我表情凝重，用低沉的声音说：“孩子们，你们知道吗？在生活中这些可爱的动物却随时面临着生存的危机。“这时通过播放人类伤害动物的图片讲述背后发生的故事，给学生心灵以强烈的震撼。我及时抓住这个情感的契机，顺势引导：“孩子们，面对此情此景，我们应该做些什么呢？”相信此时孩子们肯定会有很多的感触，可以让他们畅所欲言。通过这个环节可以激发学生对

5、动物的关爱情感，增强学生保护动物的意识，在课堂上真正体现开放性。4、总结延伸，这一环节是课堂的延续，实际也可以说是家庭作业，我鼓励孩子们课外关注自己周围环境中的小动物，另外，我还鼓励他们试着饲养一种小动物，并且在饲养的过程中，能学会关心、照顾小动物，这一环节促进了学生把课堂的知识与生活实践相联系，丰富了他们的生活经验。四、板书设计本节课的板书分为四大部分，第一部分是课题，第二部分是在“自由畅谈，展现特点”对动物有深入了解后得出的结论：动物的特点（可爱）。第三部分是在讨论交流，升华情感后，要学生落实到行动上要保护动物。第四部分是背景，一颗耀眼的红心，它包含着我们对动物、对和谐的大自然无穷的爱意。整个板书主题突出，简短明了，富有新意。 五、教学反思这节课中还存在着不少的值得思考的地方，1、课前的调查表局限住了孩子，使他们收集的资料不够翔实。2、学生交流不够深入，学生交流过程中还有一点拘谨，放不开。交流的范围较狭窄，大