高一物理教学工作计划样本

1、高一物理教学工作计划样本【篇一】高一物理教学工作计划样本一、指导思想按照学校的工作要求， 结合本年级学生的实际情况， 以提高课堂教学效率为核心， 以养成学生良好的学习习惯、 学习方法、规范行为，全面提高学生能力为目标，依据学生和教材的知识特点制订教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，搞好课堂教学改革，提高课堂教学质量。二、学生情况分析初中物理内容简单，课堂容量较小，涉及的知识大多数直观形象，记忆内容多，理解性的知识点比较浅显通俗易懂，定量计算的问题较少，知识点单一，综合性不

2、强，对学生自身的学习能力要求较低。因此大部分学生学习时学习方法单一，以记忆为主， 不习惯于思考与归纳，停留在形象思维上，学生的逻辑性、发散性思维、综合问题的分析能力还没有初步形成。而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程复杂， 同时解决物理问题的方法涉及到很多数学知识，因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上，对学生的理解能力、分析推理能力、综合分析能力提出了很高的挑战。因此造成了很多学生一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。 为此，在开学初期注重对学生学习方法上的指导，多和学生沟通交流，及时进行心理疏导。三、教学目标1 、学习方法目标：注重基本知识和基本技能的培养

3、，注重学习兴趣的培养，重在对学生学习方法上进行指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、相互学习讨论方法指导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求学生，一切从规范做起，使学生尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成基本的学习能力。2 、知识能力目标：通过新课学习，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在学习时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出， 应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。 使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律， 并能在解题中有所运用，提高学生的综合能力和思维能力。四、教学措施与方法1 、注

4、意研究学生的思维学习特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。切实抓好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性， 要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。2 、研究本学期所用教材，深刻分析教材的知识体系，知识呈现形式，知识板块之间的联系。 深刻体会教材的编写意图， 合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，切实把握准教材的深度和广度。研究掌握新课标对学生学习知识、能力的要求。高考、会考对该知识的要求，考查的知识点，包括知识点的呈现形式以及出现的频率。

5、3 、积极组织组内人员多相互进行听课、评课，及时进行反思总结，以相互学习，相互借鉴，可及时发现问题，及时解决问题。4 、努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。在我校“问题引领，学案导学”的教学模式下， 编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、高考考钢的要求， 结合我校学生的实际情况认真编写出高质量的导学案。特别是导学案上的学习任务要求要具体明确， 设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。同时认真批阅导学案，习题练习、作业，及时进行反馈，总结和归纳。5 、重视

6、物理实验的教学。通过物理实验等各种方式激发学生学习物理的兴趣，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为提高课堂教学效率的突破口。6 、搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、深入学生，同时研究制定课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。 搞好学生学习的情况的反馈总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好学生成绩的分析，强化学生的得分意识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培养优秀生，加强尖子生的辅导，提高尖子生的物理思维能力，力争在竞赛中取得好成绩。 对于学习困难的学生， 视具体情况组织集体的辅导，尽量提高他们的物理成绩。同时根据学生的学习情况、生活情况多和学生沟通交流， 增加亲和力，从多方面

7、给学生以鼓励和帮助。以强化刺激学生持之以恒、 努力学习的精神。 同时不断的做好自身教育教学工作的反思、总结。7 、加强教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论方法上的研究，多学习先进的教育教学理念、方法，积极撰写教育教学论文参加教育教学活动。五、教材分析本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两大部分，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。 本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理，同时有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、 体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。可见本模块的学习决定着整个高中

8、物理学习的成败。【篇二】高一物理教学工作计划样本本学期本人担任高一物理教学工作，在教学中不断改进教学方法，达到的教学效果。一、学生情况分析刚接触这些新生， 并没有深入地了解， 虽然大家都说这届高一年学生的基础相对说比较差， 但是目前从整体上课的情况来看， 学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1 的教材。必修 1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注重基础。1 、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望 ;2 、强调知识的构

9、建过程，注重培养物理实验、科学探究能力;3 、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。必修1是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的， 理解起来又比较费劲， 但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。三、本学期应达到的教学目标本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础， 为进一步学好高二和高考作好辅垫。 学生能够在活跃的教学气氛下， 积极主动地学习，能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学

10、生接触到往年的高考题， 拓展他们的思维， 提高学生的解题能力。并在平时注重养成学生良好的解题习惯， 规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对知识点的记忆和巩固。为此，具体要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。四、改进教学的措施及教学中应注意的问题1 、因材施教，精讲精练，及时巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。2 、加强实验课的教学和探索，特别是分组实验，要保证学生都能独立地完成，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。3 、重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行研究性学习，给

11、学生以充分的课外研究探索的舞台， 使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。4 、在教学中可以理论联系生活， 让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热情。五、教学研究的计划1 、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高本人的教科研水平。2 、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应该做的工作。3 、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，寻找更好的教学模式。4 、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师探讨交流，研究教学

12、中的长处与不足，互相学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。六、继续教育的计划充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念， 以先进理念推进高中新课程实施， 努力提高自己的专业素质和教学水平。【篇三】高一物理教学工作计划样本一、学科要求背景分析高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程， 与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能 ; 体验科学探究过程，了解科学研究方法 ; 增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情 ; 认识物理学

13、对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响 ; 为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。二、教学目标分析( 一课程总目标1 、在认知领域方面规定学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、 人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用。对人文因素教育提出明确要求。2 、在操作领域方面提出培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。3 、在情意领域方面规定培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神。结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。(

14、二课程具体目标1 、知识与技能学习物理学的基础知识， 了解物质结构、 相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。初步了解物理学的发展历程， 关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响。关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。2 、过程与方法经历科学探究过程， 认识科学探究的意义， 尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。通过物理概念和规律的学习过程，了解物理

15、学的研究方法， 认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力。参加一些科学实践活动， 尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题。具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。3 、情感态度与价值观能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。有参与科技活动的热情， 有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。具有敢于坚持真理、 勇于

16、创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。了解并体会物理学对经济、 社会发展的贡献， 关注并思考与物理学相关的热点问题， 有可持续发展的意识， 能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。关心国内、外科技发展现状与趋势， 有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。三、教学内容1 、选用教材：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书物理 1、2。2 、具体内容：第一章运动的描述; 第二章匀变速直线运动的研究; 第三章相互作用 ; 第四章牛顿运动

17、定律 ; 第五章机械能及其守恒定律; 第六章曲线运动 ; 第七章万有引力与航天。四、学生现状分析由于是刚接手的新一届高一， 所以对每个学生的具体现状还不是很清楚。从中考分数来看， 有部分学生物理成绩是低分，而有学科特长的优秀学生要尽可能去发掘他们的潜力， 所以开学需要花一定的精力去了解学生。五、具体实施：1 、精讲精练为了达成目标和计划， 首先就是要提高上课和作业的效率。 作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了， 所以要对题目编排、 讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调

18、，对重要概念的引入和理解应用要多举例， 结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。了解概念的种类 ( 矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。注意从定义式导出被定义的物理量的单位。 其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重， 应符合学生的实际，

19、对于程度非常好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用，也就是说例题也要分层。而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，将最基本的概念和方法渗透到讲解中。 对于提高题， 由于主要面对的是 a 类学生所以可以以方法指导为主， 而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生，并且要结合精练。精练：本学期的习题肯定不少， 如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。 刚刚已经讲了练习的讲解计划，下面是练习的计划。 本人此次作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层， 做到有纵有横。 课下作业保证每一次都能让

20、学生认真仔细的完成，决不盲目图多。本学期还属于知识内容第一轮教学，所以平时作业打算以这样的比例布置： 60%基础题， 25%一般难度题，15%选做题 ( 提高题。并且课堂练习一般也按此比例进行。 适当时候稍加调整。口头的课堂练习要给学生打分，并计入平时分数，作为考评的依据之一。课堂书面练习分层，把基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。2 、及时的反馈上一学年的教学中， 曾有多次由于没有及时的反馈信息，以至于对学生的学习情况不了解。 结果只从小测验和作业中才了解学生的学习情况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有

21、问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进行家访。3 、分层教学前面已经多次提到了分层，原因是比较复杂的。由于传统，一般在高一、高二年级物理还是比较得到重视的。另外，由于会考的存在，使得保证会考的成了一个大问题。 但是由于目前的高考机制仍为3+1，物理非必考而为选考， 使得许多学生高中物理的学习似乎就是为了会考。其次还有升学率的压迫，使得许多成绩好的学生不选择物理。这就是问题所在。所以，我从高一就开始分层，a 类学生的选择标准有3 条：物理基础好。各科发展较均衡，成绩都比较理想。在可选的 +1 课程中，物理是强项，起码对物理的兴趣要是这

22、些课里最浓厚的。这样就可以以高考要求来要求他们， 而普通学生就以会考要求来要求。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好基础， 做到教学有的放矢。4 、对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。5 、教学反思教学改革教学重建由于是刚担任高中物理教学的工作， 所以我肯定有很多地方存在问题，所以教学反思教学改革教学重建这几个环节决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己仔细对比，从中学习。主动邀请老师听课指导，详细记好课后记，平时多向老教师请教。6 、提高一些女生的物理学习成绩的相关措施研究分析中考成绩发现男生平均分要比女生高近生学习物理任重而道远。培养兴趣10 分，所以女女生心理承受能力较差， 加上物理学科难度大， 从而导致她们的物理学习兴趣淡化，能力下降。因此，要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们敢问、会问，激发其学习兴趣。由于许多学生缺乏主动性， 所以必要的时候要也要采取人盯人的策略，但是目的是交流和鼓励。教学中要发现她们的长处，增加其