浅析新时期高校和谐校园的构建

1、浅析新时期高校和谐校园的构建摘要： 和谐校园建设既是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，也是引领和展示社会主义先进文化与精神文明建设的窗口。在高校和谐校园建设中，充分发挥高校党组织的领导、组织和践行作用，是和谐校园建设的根本保证。关键词： 高校； 和谐校园； 构建党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会把和谐社会建设放在同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置。党的十七大又进一步明确提出构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义的本质属性，是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务。这不但对树立和落实科学发展观、实现经济社会协调发展具有十分重要的意义，而且对新时期高等院校的建设和发展具有

2、重大的现实意义。一、高校和谐校园的基本涵义和特征（一）和谐校园的基本涵义和谐校园主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势，包括学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐。具体表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等方面。1（二）和谐校园的特征第一，和谐校园应是思想全面、理念先进的校园。在办学思想上要全面贯彻党的教育方针，把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中；在教育理念上，要解放思想、实事求是、与时俱进，尤其面当前多元化实际，更要认清教育的功能，牢固树立科学的发展观，

3、承认差别，合理定位，办出特色。第二，和谐校园应是决策民主、学术自由的校园。事关学校改革、建设、发展和师生员工切身利益的重大事项的出台，都要广泛吸取各方面意见，让师生员工更好地表达自己的利益诉求，把各方面积极因素调动起来。第三，和谐校园应是依法治校、以德治校的校园。党政组织依法治校，党员干部和师生员工依法行事，各种利益关系依法调节，人们就能够和谐相处；干部有官德，教师有师德，学生有品德。第四，和谐校园应是利益协调、安全有序的校园。物质层面的差别和精神层面的隔阂是影响和谐的重要因素。差别使人们产生隔阂，阻碍融洽相处，还可能产生冲突、不稳定，导致正常秩序被破坏。因此，要坚持公平优先兼顾效率的原则，减

4、少体制性、政策性的不公平。第五，和谐校园应是和而不同、动态发展的校园。“和”的主要精神就是协调“不同”，达到新的和谐统一，使各个不同事物都能得到新的发展。构建和谐校园是目标，也是过程，和谐始终处在变化发展的动态。二、构建和谐校园的基本要求（一）必须尊重并不断满足广大师生的需要，这是坚持以人为本的基础。重视个人的物质价值或物质需要是马克思主义社会历史观的一个基本观点。在马克思看来，现实的人首先是一个自然的物质存在物，他要想得到发展，首先必须维持其自身的存在，而要想维持其自身的存在，首先也就必须有生活资料。要构建和谐校园，就要调动人的积极性，发挥人的创造性，也就必须不断满足人的需要。师生员工的利益

5、能否得到充分维护，是积极性能否发挥的关键。我们既要重视和保护拥有知识、技术和管理经验的教职员工的利益，又要关注和维护广大学生的合理要求；既要保护它们的经济利益，又要保护他们的政治利益和文化利益，让学校建设和发展的成果更广泛地惠及师生员工，真正实现创造者和享有者的统一。（二）依靠师生，构建和谐校园，这是坚持以人为本的基本要求。师生员工是实现高校全面、协调、可持续发展的主体力量。要尊重人的创造性的本质，应始终坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的原则，调动一切积极因素。（三）推动人的全面发展，这是坚持以人为本的目的和归宿。任何社会的发展归根到底都是以人的发展为前提和目标的，而人的全面发展，则

6、是全人类所追寻的最终目标，这是马克思人的全面发展思想的基本内涵。促进人的全面发展，就要求高校在实现学校发展的基础上，不断满足师生员工的各种合理需要，不断提高物质文化生活水平和健康水平，不断创造有利于他们发展和充分发挥聪明才智的环境。三、构建和谐校园的途径（一）坚持党的领导，发挥核心作用。一是把好方向。高校党委必须坚持马克思主义在高校的指导地位，坚持社会主义办学方向，统筹改革、发展、稳定工作。二是抓好大事。集中精力抓好学生培养教育、教育教学改革、学校管理等关系全局的重大工作。三是用好干部。着力构建“赛马场上选骏马”的干部选拔评价机制。四是带好队伍，坚持严格管理，从严要求，切实加强高校党政管理队伍

7、、教育教学师资队伍和科技创新人才队伍建设。五是加强党建，坚持党要管党，从严治党，充分发挥党员领导干部的表率作用、基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。2（二）树立科学理念，实现科学发展。一是坚持依法办学、以德治校的理念。按照教育法、高等教育法、教师法的要求，坚持依法办学、依法治校；按照公民道德建设实施纲要的精神，实现以德服人、以德治校，维护安定有序的局面；二是要树立正确的办学理念，突出办学特色促进规模、结构、质量、效益协调发展。找准办学定位，立足实际，彰显办学特色3；三是形成“一切为了学生发展”的理念，促进学生的全面发展。以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，坚持“德育

8、为首、育人为本”的方针，引导、促进大学生全面发展；四是树立依靠教职工办教育的观念，调动广大教职员工的参与积极性。（三）完善工作机制，激发创造活力。一是完善利益协调机制。教师、学生、行政和后勤是学校的四大利益群体，要按照效率优先、兼顾公平、适当倾斜的原则统筹他们的利益，使各个群体都能享有自己应得的权利和利益，特别是按照适当倾斜的原则照顾弱势群体的利益；二是完善用人机制。要根据公开、平等、竞争、择优和德才兼备、不拘一格的原则，努力建立有利于创造型人才脱颖而出的人才选拔机制和激励机制，特别要处理好引进人才和学校原有人才的待遇关系，实现人适其岗、人尽其才；三是完善人性化的管理服务机制。学校职能必须实现

9、从管理向服务的根本转变，按照和而不同的要求提供完善的、充满人文关怀的个性化服务，满足不同人群的需要；四是完善决策及监督反馈机制。（四）加强思想教育，提炼核心价值。目前大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上，但在一部分大学生中也存在一些突出的思想问题，这些问题不利于大学生身心健康发展，不利于校园乃至整个社会的稳定和谐，因此，必须加强大学生思想政治教育。同时需要我们用科学的态度，切实加强大学生的社会实践教育环节。（五）建设校园文化，营造和谐氛围。大学是重要的文化阵地，构建和谐校园，理所当然要建设大学校园文化。建设和谐的校园文化要坚持用先进文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素，形成学校上下一致的共同理想和共同的价值追求、先进的高等教育办学理念、