社会调查的设计与组织--社会调查的准备(PPT 111页).ppt

1、第三章 社会调查的设计与组织 社会调查的准备 社会调查的设计与组织包括： 1、选择调查课题 2、进行探索性研究 3、建立研究假设 4、解释概念 5、设计调查方案 6、试验性调查,第一节 选择调查课题 一、选题的重要性 一种古老而智慧的说法：“选好了问题也就解决了一半。” 爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”,1、决定调查方向 社会生活有许多不同的领域，每一领域都有很多值得做的调查课题。对一项具体的调查来说，只能在众多的可能性面前进行选择。社会调查是十分具体、明确、有针对性的，每一调查课题都是针对某一社会生活领域中的某种特定社会现象或社会问题的。,如： （1）有关老年人社会保障

2、问题的调查课题。 涉及社会生活中社会保障这一领域，针对的是老年人的老有所养、老有所依以及生活质量问题。 （2）关于某地区离婚状况的社会调查。 涉及的是社会生活中的婚姻、家庭领域，针对的是离婚这一特定的婚姻家庭现象和问题。 （3）关于老年人再婚现象的调查课题。 涉及的是婚姻、家庭领域。但是针对老年人（而非其他人）再婚这一特定的现象（而非其他现象）,2、体现调查的水平 （1）在选择确定调查课题中，需要调查者调查者掌握相应知识，包括专业理论知识、调查研究方法知识和各种操作技术 （2）需要调查者具有比较开阔的视野、敏锐的洞察力、较强的判断能力 （3）需要调查者具有一定的社会生活经验 调查课题的选择到最

3、终确立，正是上述因素共同作用的结果。,研究者在上述哪一个方面的欠缺和不足，都会在选择和确立调查课题上留下痕迹，影响所选课题的水平和质量。 比如： 如果缺乏专业理论知识，所选课题在内涵上就可能不够深入，课题的立意也可能缺少理论依据；,如果缺乏比较开阔的视野，看不到某一课题领域的基本概况和总的趋势，不了解这一领域已有的研究成果和存在的不足，那么所选择的课题也许只具有个别性而无普遍性，或者所选课题只是在很低层次上对已有研究的重复； 如果缺乏敏锐的洞察力，常常会对社会生活中的许多现象“视而不见”，白白放过许多既值得研究又能够研究的课题。,3、制约调查的过程 调查课题的确立意味着调查目标的确立和调查方向

4、的选定，意味着社会调查“特定道路”的确定。不同调查课题对所走“道路”的要求不同。即调查课题不同，调查的对象选择、内容选择、方法选择、规模确定、方案设计等方面就不同。,讨论： 从调查对象的范围和收集资料的方法和研究经费等方面来讨论调查课题的确定如何制约调查过程？ 如下三个调查课题（均为抽样调查）： （1）当前我国城市居民生活质量现状及其影响因素研究 （2）北京大学应届毕业生择业倾向调查 （3）武汉市城区老年人生活状况调查,第一个调查课题的调查对象的选择要在全国所有城市这一范围内进行抽样，生活质量调查所涉及的内容比较多，收集资料的方法采用调查问卷法，此外该项调查课题所需要的经费、人员、时间和管理等

5、方面相对较多，需要设计好调查方案。,第二个课题中调查对象的选择所要求的只是在一所大学中的范围内进行抽样。调查的内容只涉及择业倾向问题，内容比较单一。收集资料的方法采用调查问卷法。这个调查课题比第一个要简单，很少的调查人员在很短的时间内就能完成，花费也很小，方案的设计相对简单一些。,第三个课题在规模、范围、内容复杂程度等方面，介于前面两者之间。但是所要求的资料收集方法与课题二不同，因为调查对象是老年人，文化程度较低，不能够自己填写问卷，所以要采用访问的方法。这就意味着较多的调查人员、较长的调查时间、较高的研究经费、比较复杂的组织管理，这些因素决定必须设计好调查方案。,4、影响调查质量 调查课题不

6、恰当、不可行是影响调查质量的一重要方面，所以选择调查课题对于从事这一课题的研究者来说是否合适、是否可行非常重要。,在同样条件下，一个年轻大学生进行调查的课题选择？ 1、“中年离婚者的心理冲突与调试”调查 2、“大学生择业倾向” 调查,后者调查结果的质量往往比较高。因为大学生对婚姻生活、对中年人的人生经历和体验的熟悉程度（也即社会生活经验）、对与这一课题有关的背景知识，以及他从事这一课题研究所具有的和可利用的资源、条件等等，都不如后一课题。,一个只有很少研究经费的研究者的选择？ 1、“我国城市青年结婚消费状况及影响因素研究” 2、“武汉市中学生课外阅读状况调查”,二、调查课题的类型 1、根据社会

7、调查研究的目的： （1）理论研究课题：为检验和发展某些理论或假设而从事的社会调查研究课题。研究目的不是为了解决当时的社会问题，而是为揭示某种社会现象的本质及其发展规律。 如：社会转型与职业流动的关系研究,（2）应用研究课题：为了解决当前的社会问题而提出的研究课题。研究目的是为满足社会实际应用的需要。 如：当前我国的吸毒现象及其防治对策研究,理论研究课题和应用研究课题： 相互渗透性 相互关联性。,2、根据对社会现象的揭示程度和认识要求的不同，可分为： （1）描述性研究课题 （2）解释性调查课题 （3）预测性课题,（1）描述性研究课题 如: “人口普查” ，对人口的各种特征作出准确描述。 “选举期

8、间的民意测验”，是对选民的投票倾向性进行描述。,（2）解释性调查课题 “选举期间的民意测验”，是对选民的投票倾向性进行描述性调查，如果进一步研究为什么有些人准备投甲候选人的票，另一些人准备投乙候选人的票，则属于解释性课题的研究。,（3）预测性课题 如：中国大学生就业问题的分析与预测。,3、按照调查课题的内容划分 经济、政治、思想文化、社会生活等方面的课题。 4、按照调查课题的来源划分 领导机关下达的课题、 有关单位委托的课题、 调查者自己研究中发现并拟订的课题、,课题的分类是相对的，在实际中的调查课题常常是理论研究与应用性研究，描述性研究和解释性研究兼而有之，只是侧重点有所不同。,三、调查课题

9、的来源 1、现实生活 如：城市居民居住方式与邻里关系研究 城乡社区邻里关系比较研究,2、个人经历 如：城市中年知识分子离婚的特点、原因及后果研究 当代青少年网络成瘾现象研究,3、相关文献 阅读大量期刊文献，是调查课题的灵感、想法和火花的重要来源地。 中国社会科学、社会学研究、经济学研究、法学研究、人口研究、中国人口科学、教育研究、青年研究、社会、社会工作等等。,从文献中确定研究课题的两种方法： （1）审视、提问、评论的研究阅读文献 如一文章中： 结论： 独生子女与非独生子女之间存在明显差别 证据：几个特别的个案 ？ 独生子女与非独生子女行为特点的比较研究,（2）进行广泛联想 从纵向与横向、形式

10、与内容、对象与方法、时间与空间等不同角度对文献展开联想，开启思路，提炼出研究课题。 如一文献中： “社会转型对大学生的择业趋向产生影响” 对其人际交往？对其消费行为？对其学习态度？ 对青年农民工的择业是否也产生影响?,四、调查课题的选择标准 1、重要性 2、创造性 3、可行性,1、 重要性原则 （1）在理论方面的意义：调查课题对学科的发展、对某种理论的形成、对社会规律的认识、对社会现象的解释所做的贡献。 （2）在实践方面的意义：调查课题对现实社会生活所提出的各种具体问题能否进行科学的回答和能否提供合理的解决办法上。,如： 调查课题： “社会转型与职业流动的调查研究” 关注探讨社会生活中的职业流

11、动现象与整个社会的转型之间的关系，主要具有理论方面的价值。,调查课题： “当前我国的吸毒现象及其防治对策研究” 主要针对现实社会生活现实存在的具体社会问题，具有明显的实践意义。,2、创造性原则（创新性或独特性） 指调查课题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。而不能总是在同一领域、同一范围、同一层次上重复别人的研究，重提已有的结论。,最具创造性的课题 是“填补空白”的课题，但是很困难找到这样的课题。 对大多数研究者来说，一项课题的创造性是指该课题在研究的思路、研究的角度、依据的理论、调查的对象、采用的方法、调查的内容等有自己独到、新颖的方面。,如前人已做过的课题：

12、“大城市青年结婚消费问题调查” 针对前人调查可在哪些方面有所创新？,（1）在调查对象上：选择做“中小城市青年结婚消费问题调查”、“农村青年结婚消费问题调查”。 （2）在调查内容上：选择做“大城市青年结婚仪式选择调查”、“大城市青年恋爱问题调查”。 （3）在调查时间上：如果前人所做的是20世纪80年代的调查，我们可以选择同一主题但不同时期的调查，即可以选择“20世纪90年代青年结婚消费问题调查”。,3、可行性原则 可行性是指研究者是否具备进行或完成某一调查课题的主、客观条件。 （1）主观限制是指研究者自身条件方面的限制。包括调查者在生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术等方面的限制，甚

13、至包括调查者的性别、年龄、语言、体力等纯粹生理因素方面的限制。,如： （1）一个年轻的男性大学生选择“离婚妇女的心理冲突与调试研究” （2）一个不懂少数民族语言和风俗习惯的研究者选择一个以少数民族为研究对象的研究课题,（2）客观限制是指外在环境或条件的限制。即人力、物力、财力、时间等因素。如调查时间不够，调查经费不足，有关文献资料不能取得，所涉及的对象、单位和部门不能给予必要的支持和合作。,如： （1）“青少年初次犯罪原因研究” （2）“私营企业劳资关系研究” 两个调查课题都需要研究者取得相关部门的准许、支持和配合，否则无法收集资料，缺乏可行性。,五、调查课题的明确化 1、含义： 通过对研究问

14、题的某种界定，给与明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法，变成清楚明确的研究问题；将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。,如下课题内涵上非常宽泛，焦点不够集中： 1、我国社会中的青少年犯罪问题研究 2、当前我国社会中的家庭问题研究 3、当前我国的民工潮问题研究 如将民工潮问题明确化为： 规模、地区分布、形成原因、后果及影响等内容,2、研究课题具体化的方法 第一：缩小研究课题的内容范围 如： 青少年犯罪问题研究（大） 青少年犯罪的原因研究（中） 青少年犯罪的特点研究 家庭关系与青少年犯罪 （小） 青少年初次犯罪的原因研究,第二，清楚明确地陈述调

15、查课题 如：当前大学生择业意愿调查 当前大学毕业生有什么样的择业意愿？是金钱导向、权力导向、声望导向？ 当前大学生的择业意愿与学生的家庭背景有什么关系？,第二节 进行初步探索 社会现象错综复杂，在研究者对所要研究的对象领域不很熟悉，对课题的研究具体目的不够明确，对所确定的课题的价值和意义没有很大把握的情况下，进行探索性研究非常重要。,探索性研究与选择调查课题的交互作用： 感兴趣的现象或问题领域 较宽泛地查阅相关文献 初步确定研究课题 进一步进行探索性研究 进一步明确调查课题 、,进行初步探索的主要方法有： 1、查阅文献资料 2、向有关专家咨询 3、实地考察 查阅文献资料、咨询专家和实地考察，是

16、初步探索的三种主要方法。在实际工作中，它们往往是综合使用、交叉使用、轮换使用的。,进行探索性研究的作用： 1、了解研究课题有关的背景资料 2、熟悉了解本领域已有的研究成果 3、为调查者提供一些可供参考的研究思路、研究方法。可以进一步明确调查课题。了解调查的重点、难点、注意问题等。,第三节 建立研究假设 对于选定的课题有了初步了解后，就要把自己对这个问题的想法提出假设。但并非所有的调查研究都必须先建立研究假设，对于以摸清情况和描述事实为目的的调查，不需要先提出假设。如人口普查。,一、研究假设 根据已有的事实材料和科学原理，对未知事实及其规律提出的一种不完备的的、尚待验证的设想与推测。,如：经过初

17、步探索了解到，对学校办学成绩影响较大的因素可能是师资的专业水平、学生的入学成绩、父母的教育水平，在此基础上建立如下三个假设： 1、师资水平越高，学校的办学成绩越好。 2、学生的入学成绩越高，则学校的办学成绩越好 3、父母的教育水平越高，则学校的办学成绩越好,二、研究假设的提出必须符合几个条件 1、以明确的概念为基础 2、研究假设不应与该领域已经证实为正确的理论和事实相矛盾。？ 3、具有一定的想象力，不能只是重复已被验证的事实和科学理论。 4、假设必须是可验证的。即能够用事实材料来证明其正确与否。,假设的可验证性？ 1、学生的入学成绩越高，则学校的办学成绩越好 2、到未来社会家庭必然会消亡,三、

18、假设的表达（陈述）方式 1、函数式： Y是X函数。即Y与X成正向或反向变化关系 如：师资水平越高，学校办学成绩越好 教育程度越高，生育意愿越低。 2、条件式： 如果A，则B。 如：高收入家庭在教育娱乐上花费较高 离婚家庭的子女具有较高的犯罪率,3、差异式： A不同，B也不同。如： （1）年龄不同的人，生活方式也不同 （2）城市居民家庭收入不同，家庭教育娱乐开支也不同,四、建立研究假设在社会调查过程中的作用 1、是设计调查方案的指南。 调查方案的设计，特别是调查指标的设计是以研究假设为指南的。 2、是搜集材料的向导。,五、形成假设的方法 1、归纳推理方法：将局部观察结果和事实材料经过归纳，形成假

19、设。 如通过观察及从大众传媒得到相关信息，并归纳整理，得出研究假设： （1）受教育程度越高，生育意愿越低 （2）传统观念越浓厚，生育意愿越高,2、逻辑推理法：根据以往理论或事物发展的必然规律对事物的发展变化趋势作出推测的方法。如： （1）独生子女家庭普遍化导致独生子女家庭养老问题面临严重困难 （2）大学扩招是当前大学生就业难的重要影响因素,3、类比推理法：面对陌生的社会现象，拿所熟悉的事物、过程、规律与之类比，形成假设 （1）过度城市化会导致犯罪率的上升,第四节 解释概念（概念的操作化） 一、定义 所谓概念操作化是指对调查研究中的主要概念给予明确的定义，并确定其边界和测量指标的一种设计工作。也

20、就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。,二、概念操作化的方法 1、对概念的定义方法 （1）抽象定义：是对某类事物或现象的共同本质的概括。 （2）操作定义：就是把抽象的概念用可以观察、可以测量的指标来模拟。,如青年： （1）抽象定义：身体发育成熟，体力和智力处于旺盛增长阶段的人们。 （2）操作性定义：14岁28岁的（在心理、身体、智力等方面具有特定性质的）男女。 概念的操作化就是对概念下操作定义而实现的,2、设计操作定义的方法 （1）确定事物的具体边界。 如：劳动年龄人口： 男1660岁，女1655岁。 如：青年：1428岁的男女,（2）使概念内涵进一步具体化明确化 这里涉及到概念的维度

21、，所谓概念的维度是指概念所涵盖内容的若干不同方面。 如：劳动态度 劳动数量、劳动质量 出勤率 三好学生 德 智 体,例子： “溺爱孩子”的操作化 第一步：将概念分解为四个维度 1、不注意培养孩子的生活自理能力 2、不注意培养孩子的劳动习惯 3、对孩子过分迁就 4、物质上对孩子尽量满足,第二步：每个维度上选择若干具体的指标： 第一维度“不注意培养孩子的生活自理能力” 所选指标有：是否自己洗头、洗澡、 穿衣、整理床铺等。 第二个维度“不注意培养孩子的劳动习惯” 所选指标有在家是否扫地、洗碗、上 街买东西等。,三、变量 (一)定义 变量是指可以直接或间接地具体观察和测量的，其取值是可变的经验变量。是

22、指具有一个以上取值的概念，如性别、职业、文化程度、收入、满意度、态度倾向等。,概念和变量的区分： 概念是对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映。概念有两种类型： 第一种概念仅用于识别某种现象。 第二种概念所指称的现象在类别、规模、数量、程度等方面有变异情况。如性别、职业、文化程度、收入等。变量就是第二种概念。 所以变量是概念，但是概念不一定是变量。,（二）类别 1、按照变量间的因果关系划分 （1）自变量：引起其它变量产生变化的变量。 （2）因变量：随着其它变量变化而变化的变量,2、按照变量取值的分布状态 （1）离散变量： 取值只有有限个的变量。如性别、教育程度 （2）连续变量： 在某

23、一区间内有无限个取值。如收入、年龄,3、按照社会测量尺度的不同 （1）定类变量 （2）定序变量 （3）定距变量 （4）定比变量,四、指标 1、定义：用来反映社会现象的类别、状态、规模、水平等特性的项目及测量标准。它是进一步说明和测量变量时所使用的工具。 公司规模 公司员工数目 公司的生产能力,指标由两部分组成： （1）指标名称：反映指标内容和所属范围； （2） 指标值：说明指标的测量方法和标准 如： 公司员工数目：截至到2008年9月1日止的正式员工数目 公司生产能力： 2008年月均生产额、销售额、,2、单一指标和指标群 （1）变量的含义和取值范围明确，不会产生理解上的歧义，测定变量时用单一

24、指标. 如性别、年龄、家庭规模、文化程度。 （2）变量比较抽象和笼统，没有单一的测量指标，要借助于指标群来反映和测定。 如: 社会地位 职业 收入 文化程度,3、指标的层级 用两个或两个以上的层次的指标来反映概念 如：女性社会地位 政治地位 教育地位 家庭地位 家庭经济权、重大事项决定权,4、指标的权重 单一指标的指标值一般是确定的，这些指标值在反映变量的时候作用没有大小之分，用多个指标或指标群来反映变量时，这些指标对于说明和测量变量的作用大小即权重是不同的。,如：学生科研立项依据的专家评价表： 评价指标及其权重 （1）选题：25% （2）内容 ：35% （3）预期价值：20% （4）研究基础

25、：20%,第五节 调查方案的设计 凡事预则立，不预则废。要进行科学的社会调查，必须制定详细、周密的调查方案，对整个调查研究工作进行规划，就象任何一项生产建设工程在正式动工之前必须先进行严格的设计一样。,一个实例： 上海某校大学生在准备做“闵行区农村垃圾处理现状和处理意见”的社会调查，为此制定了一个调查方案。,调查课题： 闵行区农村垃圾处理的现状和处理意见 简要背景说明（调查课题是如何选定的？）： 如今农村生活水平提高了，但是农村的环境卫生状况令人担忧，尤其是垃圾的处理问题。公共卫生设施的缺乏使人们无处倾倒垃圾，随意倾倒使河水变质；农作物的焚烧造成大气污染。如何使这些状况得到改善呢？我们从垃圾入

26、手、,调查的目的和意义： 通过对一个区的农村垃圾处理情况的调查分析，指出目前问题的严重性，以引起有关部门的重视，并结合有关资料提出合理的处理方法，使农村卫生状况得到改善。,调查步骤： 第一阶段： 12周，查询，获得能借鉴的资料及专家的建议 第二阶段：3 4周，实施调查，通过访谈和观察，获得丰富的第一手资料 第三阶段：汇总，探讨出合理的处理农村垃圾的建议，写出报告。,人员的组成及分工: 导师:康达桩 组长：乔蔚伟 调查组成员：傅军、王丽丽、殷贵军、王英美、祝苑颖 任务分工： 1、实地调查：全体 2、访问专家：乔蔚伟、傅军（专家包括校内三位，社会调查、环保、生化老师，校外三位，如有关领导、有关专家

27、） 3、查书面资料：殷贵军、王英美 4、总结全文：乔蔚伟 5、发倡议：傅军、殷贵军 6、上网：王丽丽、祝苑颖,活动所需要的条件： 图书资料：有关环保及垃圾问题的图书 调查器具：相机、采访机 交通工具：公交车、自行车 其它：如计算机上网 预期成果：调研报告（文字+图片）,调查方案的内容 1、阐明调查课题、确定调查的目的和意义 为什么进行这项调查？ 调查在理论上或实践上有什么价值？ 2、说明调查的内容 调查内容是对调查目的的具体分解和细化,3、确定调查对象和分析单位 调查对象：收集资料时所直接调查的对象 社会调查的对象是谁？ 在什么地区进行？ 调查的范围有多大？ 分析单位：一项社会调查所要研究的对

28、象,4、选择调查方法。社会调查过程中可以运用的具体方法很多。 调查对象的范围： 普遍调查、抽样调查、典型调查、个案调查 收集资料的方法： 问卷法、访谈法、观察法、文献法 调查的目的作用： 描述性调查、解释性调查、预测性调查,5、调查工具的准备 文书性工具：问卷、观察表格或访问提纲 器具性工具：录像机、摄像机、照相机、计算机和交通工具等,6、调查人员的组织和领导 课题负责人的确定 调查人员的选择 分组及分组负责人的确定 培训和管理,7、调查经费的筹措 8、调查时间的安排 9、其他有关工作的安排,设计调查方案的原则 一、可行性 二、完整性 三、时效性 四、经济性 五、留有余地,第六节 试验性调查

29、为了使调查方案的设计更符合实际，在制定方案以后，应该进行试验性调查，通过实践检验，发现问题后及时进行修订。这项工作很重要，但往往被人们所忽视。对于新的课题，大型的调查，一定要做试验性调查，否则会产生一些不可弥补的缺陷和损失。,试验性调查主要检查以下一些问题 1、选题是否合适？ 2、概念操作化是否明确？ 3、调查方案是否合理？ 如调查方法是否适用？调查时间是否适宜？调查工具是否齐备、适用等？,思考问题：调查对象与分析单位区别？ 一、概念区别 调查对象：收集资料时所直接调查的对象 分析单位：一项社会调查所要研究的对象 调查内容或主题：分析单位的属性或特征 分析单位和调查对象：重合或不同对象承担,重

30、合的例子： 顾客对不同品牌的彩电的购买倾向调查 调查对象：购买彩电的顾客 分析单位：购买彩电的顾客 调查内容：顾客对不同品牌的彩电的评价 分析单位与调查对象有时会由同一对象承担，该情况较多地发生在以个人为分析单位的研究中。,不重合的例子： 家庭娱乐消费问题的调查研究 调查对象：家庭中的户主 分析单位：家庭 调查内容：娱乐消费,二、分析单位类型 个人、群体、组织、社区、社会产品 （1）个人：如大学生、农民工、 如：城市就业问题的社会调查 分析单位：每一个合格的劳动力,（2）群体：家庭、班级、朋友群体、犯罪团伙 “青少年团伙盗窃问题” 以团伙成员个人为分析单位个体 如：盗窃动机、盗窃方式 以团伙为分析单位群体 如：研究大团伙和小团伙差别 专门偷车的团伙与专门偷钱包的团伙差别 城乡盗窃团伙的差别,（3）组