认识自我,悦纳自我说课.ppt

1、,第五课 天生我材必有用,2013年南京市“两课” 教师说课比赛,心理健康,高淳中等专业学校 郑 兰,说课提纲: 新授课天生我材必有用,2,关键词：选修 ；心理健康；中职生,心理健康 俞国良 主编 高等教育出版社 2009年 第一版,依据,中等职业学校学生心理健康教育指导纲要 心理健康教学大纲 中等职业教育课程改革国家规划新教材 经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过,教材地位,教材处理,3,第五课天生我材必有用,心理健康,知识篇,成长篇,生活篇,学习篇,职业篇,第二单元 认识自我,第三单元,第五课,第六课,第七课,第八课,第五课,教材地位,教材处理,4,第五课天生我材必有用,1.标题的处理

2、：,南京旅游营养中等专业学校 陈华,天生我材必有用,天生我材必有用认识自我,天生我材必有用悦纳自我,2.内容的处理： 将20个“我是谁”和“自画像”在课前完成，并上交。 增加了“背后贴纸”、“积极赋意”等活动。,5,第五课天生我材必有用,学习基础,旅游管理,学习能力,身心特点,6,第五课天生我材必有用,教材分析,教学目标,教学反思,教学过程,学情分析,教法学法,认知目标,情感、态度 观念目标,运用目标,认识到客观、全面认识自我和悦纳自我的重要性和必要性。 认识到自己的优点和长处，能用积极的态度看待自己。,体验自我价值感相信自身有很大的潜力有待于挖掘，从而使学生确信自己可以不断地实现超越。,能够

3、正确分析自己的优势和不足。 掌握认识自我、悦纳自我的方法，并能在日常生活中加以运用。,教学重点,教学难点,7,第五课天生我材必有用,探究法,分析法,小组合作法,情境法,案例法,讨论法,启发性,教法,学法,教材分析,教学目标,教学反思,教学过程,学情分析,教法学法,活动性,循序渐进,8,第五课天生我材必有用,以学生为主体，教师为主导,9,两课时（90分钟）,第五课天生我材必有用,10,第五课天生我材必有用,南京旅游营养中等专业学校 陈华,你是谁,对话引出,启发思考,概念解析,我到底是谁呢？该从哪些方面去思考呢？,11,第五课天生我材必有用,5分钟,第一课时,南京旅游营养中等专业学校 陈华,情境创

4、设,认识自己很重要！,小组讨论,互助探究,案例解析,认识自己的方法。,P24案例,前后对比 后背贴纸,第一课时,12,第五课天生我材必有用,35分钟,南京旅游营养中等专业学校 陈华,学生分享,教师总结,13,全面认识自己； 通过自己、他人； 辩证的看待他人评价。,第五课天生我材必有用,5分钟,第一课时,南京旅游营养中等专业学校 陈华,猜一猜,感受体验,导入主题,14,没想到？诧异？开心？,天生我材必有用悦纳自我,第五课天生我材必有用,5分钟,第二课时,比一比,议一议,找一找,帮一帮,案例一：外貌 案例二：能力,情境创设 “天使的吻痕”,情境创设 “逃出墓地”,能力挖掘 （虽然但是）,积极赋意 （黑色代表我很健康）,15,第五课天生我材必有用,35分钟,第二课时,教师总结,学生分享,16,接受有缺陷的自己，改正缺点，挖掘潜能。,第五课天生我材必有用,5分钟,第二课时,南京旅游营养中等专业学校 陈华,