Unit 6 Fire英语教案

1、 unit 6 fire英语教案 教学目标 一、教学目标与要求 本单元的教学目标是使学生能熟练掌握一般过去时没过去进行时的用法。学习并运用一些表示禁止和警告的用语。围绕火灾这一日常生活中与人民生命财产密切相关的题材，使学生了解火灾的危害。 二、教学重点与难点 l重点词汇might;case;collect;trap;control;escape;rescue;close;(get)closeto;wonder;light(v.);lookout;inthatcase;belongto;putout 2重要句型xxxx年在瑞士买了这块表。 询问已做动作或已发生事件的时间的问句。 whendidy

2、oumeethim?你是什么时间遇见他的? 尽管没有具体时间，句子叙述的是过去某一时刻发生的动作。 ididntknowyouwerehere.我刚才不知道你己到了这儿。 (2)过去进行时则表示所说的事情在过去某一时刻或一段时间内正在进行，而没有结束。它可用于以下情况： 在无时间状语的情况下，它表示逐渐的发展或事件发生的背景。 thewindwasrising.风越刮越大。 与某一具体时间/刻连用，它表示某一动作在那个时刻以前已开始，并可能要延续到那一时刻以后。 iwaswatchingtv(at)thistimeyesterday.昨天的这个时候，我正在看电视。 过去进行时经常与一般过去时配

3、合使用，这时，过去进行时通常作为一般过去时的时间背景。 wewereallsleepingsoundlywhentheearthquakehappened.地震发生时，我们都睡得正香。 如果两件事都同时在进行，也可都用过去进行时来表示。 somewerecarryingwaterwhileotherswerewateringtrees.有的在提水，有的在浇树。 过去进行时与always连用，用来表示一个不断重复的过去动作，表达说话人赞赏或厌恶的情感。 hewasalwaysringingmeup.他老是给我打电话。 正如现在进行时可以表示一个明确的将来计划一样，过去进行时也可以表示这种发生在过

4、去的将来。 mr.smithwasbusypacking,becausehewasleavingforlondonthatnight. 史密斯先生正忙着收拾行李，因为那天晚上他要动身去伦敦。 注意：同样一件过去的事情，用以上两种不同的时态表过没内涵：过去时强调动作的结束；而过去进行时，则强调动作的延续性。例如： icleanedthehousethismorning.上午我打扫了房间。 iwascleaningthehousethismorning.上午我一直在打扫房间。 练习： (1)oldmcdonaldgaveupsmokingforawhile,butsoon_tohisoldways

5、. a.returnedb.returnsc.wasreturningd.hadreturned (2)thereportersaidthattheufo_easttowestwhenhesawit. a.wastravelingb.traveled c.hadbeentravelingd.wastotravel (3)lisa_abookaboutchinalastyear,butidontknowwhethershehasfinishedit. a.wroteb.haswrittenc.waswritingd.hadwritten 答案与分析 【解析】（1）表示过去终止的动作；（2）whe

6、nshesawit表示“时间点”，指过去进行的动作；（3）butidontknowwhethershehasfinishedit.暗示“过去的动作并未结束”。答案为：(1)a;(2)a:(3)c。 【说明】一般过去时和过去进行时的区别是考试的热点。简单归纳起来，应记住两点：（1）一般过去时表示一个过去已完成的动作，强调动作的结束；（2）过去进行时表示过去正在进行的动作，强调动作的延续。应用时，注意找到对照时间，分辨是指时间还是终止时间。 教学设计方案lesson61 stepileadin showthepicture,talkaboutthefollowingthequestions? 1）

7、whatmighthappeniftheoilgetstoohot？ 2）whatwouldyoudoifthepanofoilcatchesfire？ stepiilistening playthetapeofthedialogueforthesstolistenandfollow.gothroughthedialoguebrieflyandmakesurethessunderstandit.afterthat,answerthefollowingquestion. 1).whatdidjennyaskyangpeitodofirst? 2).didyangpeicarrythepanout

8、ofthekitchenatonce? key:1)jennyaskedyangpeitoturnoffthegasandcoverthepan.2)no,shedidnt. stepiiireading askthesstoreadpart2tofindoutwhattodoiftheyhearthefirealarm.checkcomprehensionbyaskingyes/noquestions: 1.shouldistayinmyroom?(no) 2.shouldileavethebuildingatonce?(yes) 3.shoulditakemyroomkey?(yes) 4

9、.shoulditakethelift?(no) stepivplayarole thetletthesspractisethedialogueinpairsafewminutes,thetcanwritesomemainsentencesonthebb,forexample: 1)cookinginthekitchen;2)thepanofoil;3)catchfire)4)turnoffthegas;5)coverthepan;6)thefire(be)out thenthetasksonepairtoactthesceneinfrontoftheclass. stepvlanguagef

10、ocus 1.takecare:becareful. 2.isthefireout?iftherearenoflames,thefireisout. 3.youmightburningoil:ifyoucarriedthepanoutofthekitchen,youmightgetburntbythefireandyoumightdropthepan.mighthereindicatespossibility. stepviexamination completethedialogueswithsuitablewords. 1.a:be_!thepanisvery_.youmightget_. b:thanks,mum.butwhat_ido? a:youd_turnoffthegasfirst.leavethepanthere_itgetscooler. 2.a:look_!yourcoathas_fire. b:ohdear! a:takeit_andputit_thewater. 3.a:take_!you_throwthecigaretteend(烟头)here.lookatthosenewspapers.theymight_fire. b:oh,imterribly_. 4