牛津上海版深圳英语二下Unit3Canyouhearatrain

1、教学设计方案学校光明小学班级二（4）班学科英语课题、课时u2 listen and hear ( 1 )执教者 蒋婉婉日期mar. 3, 16一、教学目标1.认知内容：（1） 四会单词：train bus car van bicycle ship （2） 听说读并抄写句型：listen! what can you hear?及回答：i can hear （3） 正确吟诵儿歌here it comes,注意语音语调2.能力要求：（1） 能自编简单的儿歌来学习运用新单词 （2） 通过同桌对话、小组表演等形式培养学生英语表达交流能力3.情感态度：（1）在语境中体验与表达，进一步激发学生英语学生兴趣，

2、建立自信，养成良好的听说读写的习惯（2）在合作活动中互助共进二、制定依据1.内容分析：本单元是2b教材module1using my five senses中围绕listen and hear 这一主题展开的多种学习活动。主要要求学生掌握train bus car van bicycle ship六个单词和句型listen! what can you/xxx hear? i/ he/ she can hear a 根据一年级已有经验，学生能听说句型what do you hear? i hear,并已三会单词bicycle van，整合旧知进行教学，通过迁移比较，复习巩固旧知，并能有效记忆新句

3、型2.学生实际：总体而言，本班学生对学习英语颇有兴趣，能积极参与课堂活动，尤其在对话、表演和游戏中，学生的表现欲强。通过一年半的学习，学生能用所学的句子表达意愿，自编简单的儿歌，进行简单的对话表演。在熟练掌握26个字母的基础上，能较好地认读并拼背单词，现初步进入写句的训练。3.困难分析：本课设计的交通工具都是生活中常见的，学生都比较了解，但是对于ship中i的发言需要多强调，开始渗透相似音节的学习。教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图 pre-task1. greetings:good morning! children.2.sing a song:good. lets

4、enjoy a songthis time lets sing the song together.3.revision what do you hear? i heargreetings to teacherread the paperenjoy and sing the songlisten!:what do you hear?i hearits(talk with teachertalk in pairs)师生齐唱歌曲， 创设师生欢快的学习氛围。呈现动物的叫声，复习旧句型，为新授作好铺垫。教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图 while-task1.t: youre kitty.

5、 listen! what can you hear?elicit:icanhearato learn the words bus car ship and trainbicycle, bicyclei can ride a bicycle.ding ding ding t: listen and follow.a.taskandsanswerb.saskandtanswerc.dopairwork(picture)astreet.s:icanhearabusspellthewordbus 跟读boop . boop .i can hear a bus.di . di . i can hear

6、 a car.woo . woo . woo .i can hear a ship.choochooi can hear a trainread this chant利用旧句型引出新句型，对比有助记忆。借助媒体，进行机械性句型操练。在问答句的单句模仿后，进行对子训练。复习bicycle一词利用chant 帮助学生更好的学习，记忆新授单词3. while-task1.make a rhymet: look, there are many vehicle here. lets make a rhyme for them.2.lets enjoy here it comes 1.listen! _, _, _!i can hear a _.listen! _, _, _!i can hear a _. 2.students imitate the song1. 编写新的rhyme 让学生用儿歌的形式，将交通工具的名称和声音有机地融为一体2. 学唱儿歌 学生一段一段跟唱儿歌，将本课所学的交通工具名称、声音和基本句型进行有机结合，并进行正确表述homewor