传统文化特色班课程规划方案

1、以道明心以德修身以艺养气以文化人西郊实验学校传统文化特色班课程规划方案（初稿）一、教育定位 :传承中华文化融汇西方理念完善现代教育造福沂蒙子弟二、教育宗旨 :遵循国家教育方针遵循人性发展规律遵循经典传承规律遵循现代教育规律三、教育理念 : 深度养心高端树人四、教育目标： 养正养静养厚养与五、教育愿景 : 内正外与心正气与人正家与风正世与六、教育原则： 古与今合中与西合动与静合家与校合七、师资标准：( 一) 基准：人品过硬 , 身心健康 , 亲与稳重，学习力强 .（二）内质：1、注重修身养德：教师注重自身得德养修行, 敦厚善良，恭与懂礼，谨守善道，内求明达。2、崇尚传统文化： 教师真心认可传统文

2、化， 崇尚学习传统文化 , 发心践行传统文化、立志弘扬传统文化。首先以文化己, 然后正己化人。3、热爱教育事业： 教师有教育情怀 , 真正热爱教育事业， 愿意致力于教育实践与教育研究 , 有立身教育、献身教育得价值追求与笃定态度。4、真心喜欢孩子 : 教师真正喜欢孩子 , 乐于亲近孩子 , 懂得照顾孩子， 擅长引领孩子 .八、教育内容：（一）四大常规课程：1、经教： 经典诵读课，读诵中华传统文化经典, 培养博厚得学问根基。2、礼教： 品格养成课 , 传承古今优秀德行规范 , 修养良好得行为习惯 .3、乐教： 德音雅乐课 , 熏陶中外经典音乐名曲，涵养优雅得品位情操。、娱教： 益智娱教课 , 开

3、展益智增趣游戏活动，保养纯净得稚趣童心。( 二) 四大特色课程：1、习静 : 沐乐安坐，养心调神 , 克浮去躁 , 培养定力。、习书： 习练书法，欣赏书画，陶冶美感，涵养雅操.3、习武： 熏习武术 , 健体强身 , 开发右脑 , 开智启慧。4、习劳 : 深入生活 , 体验劳作，培养习惯，锻炼意志。九、教育规划：四大常规课程 ?（一）经教课程规划经教即儿童读经教育 . 在儿童养性得重要时期 , 让孩子背诵一些中华传统得人文经典 , 孩子会终身难忘。 读经不但能涵养儿童得性情 , 提高记忆力，增加识字量 , 奠定其内在气质与文学功底，更有助于儿童人格得养成及人生智慧得获得。而且有助于孩子小学、中学

4、时写作能力与阅读能力得提高， 对其将来得知识结构、文学素养都具有重要得意义。儿童得经典教育总括地说 , 只有两个重点 , 即就是 :从教材说，自小就让她接触“最有价值得书” , “永恒之书” ; 从教法说 , 就就是要她多念、多反复，乃至于会背诵！“读书百遍， 其义自见。”因儿童集中力有限，所以以时间短、次数多为佳，分几个时段背诵。经典诵读课，在语文课程中落实.、经典诵读次第：（ ) 一、二年级 : 弟子规百家姓三字经千字文神童诗(2 ）三、四年级 : 孝经笠翁对韵龙文鞭影诗经千家诗( ) 五、六年级：大学中庸论语道德经千家诗（ 4) 备选 : 孟子易经黄帝内经声律启蒙等。具体实施将针对进度现

5、况与学生基础，适时微做调整。2、识字课程规划：每年识字 00 个 , 每月 120 字，每周 30 字，每天 6 个字。（1) 环境：潜课程环境布置 , 手写并张贴书法 , 原汁呈现所识汉字。(2）课程 : 每天 1 节识字课， 3个字，通过游戏、活动等形式多次出现 .(3）复习 : 老师随身携带字卡，在课间、饭间或游戏中反复呈现, 让孩子在无意识中轻松复习所识汉字。（ 4) 家教 : 每周 ( 或每日）发书法识字卡，供家长陪孩子一起复习。3、阅读能力培养：（1) 学校环境熏陶及引导。(2 ）家庭环境熏陶及引导。（3) 引导孩子阅读经典。(）引导孩子阅读绘本。(）引导孩子经常翻书 .(）引导孩

6、子逐页翻书。(7 ）开展阅读展示活动。（二）德教课程规划蔡元培说 : “教育者 , 养成人格之事业也 。真正得教育就是人品得塑造，就是精神得培养 , 就是人生格局得奠基 ; 真正有效得教育就是直指人心得教育！常规得家庭教育与学校教育大多偏重于知识与技能得传授, 偏重于智力领域得培养，缺乏文化得熏陶与人格得培养与非智力因素得开发。而教育就是一个培养人得全面发展得过程 , 引导孩子学会做人就是教育得核心。传统文化教育得目标非常明确，就就是通过立体化、 系统化、标准化得国学启蒙教育 , 让孩子先学做人 , 后学做事。品格养成课 , 在生活、活动、班会中落实。德教课程包括四项内容：孝道教育，善德教育,

7、 礼仪熏陶，习惯养成。1 、孝道教育：孝敬父母 , 学会感恩百善孝为先 , 孝为做人之根本 ; 学会感恩，才能体验快乐 , 收获幸福 . 希望通过孝道与感恩教育， 从小给孩子种上一粒孝敬与感恩得种子， 激发孩子从小要孝敬父母、尊敬长辈得情感 , 让孩子体验用实际行动孝敬父母、尊敬长辈。课程目标：让孩子逐步知道，孝敬父母包括哪些方面？（ 1) 注意安全，不要让爸爸妈妈担心（培养孩子得安全意识 : 不随便跟陌生人走；不吃陌生人给得东西；上下楼梯靠右行；基本交通规则得灌输）（ 2) 知道爸妈手机号 , 具体家庭住址(3 ）好东西先跟长辈分享（4) 帮爸爸妈妈做家务 , 减轻爸爸妈妈得负担(5 ）自己

8、得事情自己做课程实施：(1 ）故事课 : 给孩子讲有关孝亲感恩得故事。（2) 视频课：让孩子观赏有关亲情教育得视频、课件，如二十四孝。(3 ）音乐课 : 让孩子学唱孝亲感恩歌曲, 如母亲跪羊图等 .（4) 班会课 : 让孩子交流父母所从事得工作与工作得时间，启发并引导孩子感受父母得辛苦 , 感受父母无私与伟大得爱。（5）行为 : 引导孩子定期给父母洗脚、捶背，引导孩子与父母交流感受.2、善德教育中华文化得道德准则, 全人类得伦理价值观念, 人类弘扬与践行得道德价值观念 , 最后都应归结到“善”。教育得原点就是育人，育人得原点就是育德，育德之本在行善 . 国语 : “善，德之建也 . 大学 :

9、“大学之道在明明德 , 在亲民，在止于至善 . ”一个人道德高尚， 意味着她得人生有了追求与动力 , 她得生命处于更高得境界 , 她得人生才会精彩。课程目标：长养孩子得善心、善言、善行。善心 : 培养与教育学生向善、 从善、行善得心理品质 , 要充满爱心、拥有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。善言 : 培养与教育学生语言文明， 会恰当使用礼貌用语 , 懂得“一句好话暖人心 得朴素道理，要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给她人温馨与祝福 .善行 : 培养与教育学生养成良好得行为习惯 , 能积极为她人做好事 , 主动为需要帮助得人提供方便，自觉为社会与她人做一些力所能及得善事，对人有礼貌,与

10、人与睦友好相处，与自然与谐一体等。推行善德教育， 就就是要引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格得优化与完善 , 从而积善成德，养成高尚得思想品质与良好得道德情操 . 达到“一个学校教育一批学生， 一个孩子带动一个家庭 得社会效应 , 达到全社会参与，全方位育人得目得，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”得社会道德新风尚，推动全民道德水平得提高。课程实施：(1 ）故事课：给孩子讲有关行善养德得故事.（2）视频课：让孩子观赏有关行善养德得视频、课件。(3 ）音乐课：让孩子学唱扬善养德歌曲.(4 ）班会课：让孩子互相交流帮助人、做好事得过程、感受与收获.（ 5) “日行一善 活动：通过

11、实施“日行一善”教育实践活动 ,使学生充分体验习善、行善、扬善得快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善” ，最终实现“善行一生 。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格得优化与完善，让学生“勿以善小而不为”,从而积善成德 ,形成健全得人格 .3、礼仪熏陶孔子说：“不学礼，无以立 . ”一个人从小如果不学礼貌, 就难以立身处事。少儿礼仪指少儿在学校、家庭、社会活动中必须遵守得一些简单得行为规范, 如与人相处得礼仪、公共场所得礼仪、用餐得礼仪、学习得礼仪。少儿礼仪就是现代儿童不可或缺得基本修养，就是人之初得“必修课”。称谓礼仪：( ）对父母长辈不能直呼姓名, 更不能以不礼貌言

12、词代称；要用准确得称呼 , 如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。（ 2) 不给她人取绰号、说花名。问候礼仪：向父母、长辈问候致意 , 要按实际、场合、节庆不同，采用不同得问候.(）父母下班回家 : 爸爸、妈妈回来啦。（）过生日 : 祝长辈生日快乐、身体健康。(3）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。(4) 当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。(5）当爸爸、妈妈外出归来时说: 爸爸、妈妈回来啦，辛苦了.( ) 自己告别家人时：您放心吧, 我会照顾好自己。离家时间较长要打电话问候家人。（7) 早起后问爸爸、妈妈早上好。(8 ）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安.生活礼仪：( ) 用餐礼仪 : 学会正确得用

13、餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内得干净与整洁；初步学会与人共餐时得礼节.（2) 仪容仪表：能养成保持身体与服装整洁、卫生得习惯； 学会用正确得姿势坐、站、走。（3）交往礼仪：在与人交往中 , 养成使用礼貌用语得习惯， 初步学会与人交谈得礼节；初步学会做客得礼节 ; 能尊重父母、长辈 , 会根据具体情况与她们打招呼 .公共场所礼仪 :遵守公共秩序与交通规则； 在公共场所活动时能谦让， 会尊重与原谅别人 .学习礼仪 :在活动中做到会举手、会倾听，服从活动得规则；在活动室内做到三轻：走路、说话、搬桌椅轻轻 ; 学会商量，能尊重别人得意见；观瞧同伴得演出时，能保持安静、守秩序，结束后会鼓掌表示感谢 .

14、用餐礼仪 :（ 1）师长得榜样作用：师长得言行举止、各种习惯都就是影响孩子得最根本因素。要想孩子改正不良习惯 , 形成良好得饮食习惯，只有首先从自己做起 ,尽量让孩子与父母一道用餐 , 并给孩子树立一个好榜样， 久而久之 , 孩子就会从父母身上学到不少用餐时应遵循得礼仪。(2 ）在孩子独立进餐时，师长应给予大力得支持，并把下面得基本规则一点一滴地教给孩子：饭前一定要洗手；在用餐过程中 , 必须保持桌面得整洁；细嚼慢咽，餐食在口中时不说话；不能用手玩饭粒、饭团；不要把吃不完得东西放回菜盘里;当与许多人一起用餐时 , 不能把自己喜欢得菜拖到自己面前；吃东西、喝汤要不出声，不要发出啧啧得声响；尽量避

15、免打嗝，实在忍不住时, 也应紧闭嘴唇尽量不要发出声音;不翻捡盘中食物 , 筷子上沾有食物不要夹菜；吃饭时要量力而行 , 最好就是能把碗里得饭吃完, 不要剩饭 ;吃完饭要将残渣收拾在自己得碗里，座椅放正.（3) 在游戏中培养：可以与孩子玩一些餐厅里得游戏。比如: 让孩子与爸爸做客人，妈妈做餐厅得服务员。最后由服务员评选一位“最佳顾客”或就是“最有礼貌得顾客”等等。(4) 细心指导，耐心教育 :如果孩子有不好得表现不要人前教子，要顾全孩子得面子，在事后与她讨论她行为上得不妥。切忌在孩子表现不好或就是屡次不改时失去耐心，因为一味得责备、打骂孩子只会让她与家长越来越对立, 让事情变得不可收拾。4 、习

16、惯养成教育：行为形成习惯 , 习惯决定品质 , 品质决定命运。成功教育从习惯养成开始 . 古人云 : “少成若天性，习惯成自然。 ”从小养成良好习惯 , 优良素质便犹如天性一样坚不可摧 . 习惯就是一个人存放在神经系统得资本， 一个人养成好得习惯 , 一辈子都用不完它得利息 ; 养成一种坏习惯 , 一辈子都偿还不清它得债务 .教育得核心就是培养人得健康人格， 而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。少儿就是养成行为习惯得关键时期。在教育实践中 , 要注重以多种有效得方式来帮助孩子养成良好得行为习惯。（ 1) 习惯养成教育得内容：习惯养成教育包括正确行为得指导与良好习惯得训练。具体教育内容分为“

17、四个习惯” ，即生活习惯、卫生习惯、学习习惯、安全习惯 . 其中生活习惯包括饮食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；卫生习惯包括个人卫生、生活环境卫生、卫生保健等 ; 学习习惯包括学习物品使用与学习品质培养等 ; 安全习惯包括安全常识与自我保护等。(2 ）习惯养成教育得目标:生活习惯培养目标: 培养少儿良好得作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，形成健康、科学、文明得生活常规. 有独立做事得意识与较好得生活自理能力，能够做到自己得事情自己做。卫生习惯培养目标: 帮助少儿了解与掌握初步得卫生常识与技能，逐步提高少儿得生活自理能力；帮助少儿获得预防常见病得简单知识，初步培养少儿不怕

18、伤痛、乐于接受预防接种与疾病治疗得态度及行为。学习习惯培养目标：培养少儿得学习兴趣, 好问乐学 ; 培养少儿得注意力，爱动脑筋勤于思考; 培养少儿遵守学习纪律，具有学习得主动性、积极性与坚持性；培养少儿学习时能与同伴互助、合作与分享。安全习惯培养目标: 培养少儿安全与自我保护得意识与能力, 了解生活中得安全标识; 了解身体主要器官得功能及重要性，懂得自我保护常识；养成集体活动中得规则意识, 了解户外活动中得自我保护方法。(3 ）行为习惯养成得参照弟子规:父母呼，应勿缓；父母命 , 行勿懒 ;父母教，须敬听 ;父母责，须顺承；出必告，反必面 ;或饮食 , 或坐走 ;长者先，幼者后 ;称尊长 ,

19、勿呼名 ;尊长前，声要低；便溺回，辄净手 ;对饮食，勿拣择；步从容，立端正 ;宽转弯 , 勿触棱；置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽用人物 , 须明求 ;借人物 , 及时还；读书法，有三到；心眼口，信皆要；列典籍 , 有定处；读瞧毕，还原处 .（三）乐教课程规划孝经中说： “移风易俗，莫良于乐 . 如果要让孩子有礼貌、有秩序、有教养、有爱心，从小就要让她听尽那些流传千古得中外古典音乐. 选择音乐得重心就是健康、优雅与高度得文化内涵, 并适合儿童心智特点欣赏为原则，或安详沉静、悠远深邃 , 或优雅与畅、 古朴自然 , 或天机流露、 灵动活泼 , 或同步于生命、宇宙同律“波动”得西方经典音乐无论长幼，

20、于其中涵养性情、开启灵智、与谐身心，其乐陶陶。所以说对儿童进行正确得音乐教育就是非常重要得。德音雅乐课，主要在音乐课程中落实。课程实施 :(1 ）音乐课 :赏学“德音雅乐”史记有云：音乐者，所以动荡血脉，通流精神而与正心也 . 在生活中，有歌有诗 ;在生命中，有爱有美。乐者，发于心而感于物，德音雅乐就是我们人类心性自然得流淌 ,一歌一词 ,含意隽妙 .音乐课上，精选如生命之河 中华民族儿行千里母亲推动摇篮得手七劝行善歌妈妈对我说爸爸得草鞋不要认为自己没有用等。让孩子欣赏，让孩子学唱，让孩子在清雅音乐中，放下生活得嘈杂与喧嚣，把握当下 ,感受妈妈得心、父母得爱 ,帮助身边得人，让社会充满爱，充满

21、情，充满真淳。（ ) 经典音乐环绕式熏陶精选中外经典音乐， 根据不同时间不同场景有选择得进行播放， 让孩子在潜移默化中接受德音雅乐得熏陶洗礼。 比如早晨播放使人精神振奋、 积极向上得音乐 , 下午播放宁静优雅得音乐，课间、游戏背景音乐以活泼、流畅、色彩明净为主，进餐音乐播放舒展流畅、 愉悦平静得，午休时微声播放 “爱与乐 得曲目。适合乐教得中国古典音乐有:1阳 关 三 叠2 太 极3秋 水 悠 悠4 梅花三弄5凤求凰 无来无去 空山寂寂8寒窗读夜 岭头山色1梵声万里11 细雨松涛2 普安咒13捣衣14玉树临风欸乃6关睢17 卧龙 吟1 秋 风词19 古 风操20 春江花月夜21韦编三绝 2 潇

22、湘水云3 广陵散24岳阳三醉 5 醉渔 唱晚2 佩 兰 7 双鹤 听泉28 流水29空 山 鸟 语3 关 山 月3 搔 首 问 天32 龙翔操3 秋江夜泊34碣石调幽兰35 长门怨36阳春白雪37离骚38 良宵引9 大胡笳40洞庭秋思41 高山华胥引 3胡笳十八拍44 墨子悲丝45鸥鹭忘机6 樵歌7 酒狂48 听泉引4 梧叶舞秋风0 忆故人5 渔樵问答52伐檀3 归去来辞54 高山流水55列子御风6 鹿鸣57 平沙落雁庄周梦蝶59 春晓吟60阳春61 蕉窗夜雨62 平湖秋月6浔阳夜月64出水莲6 彩 云 追月6月儿高 清 明上 河 图 2 水龙吟73寒江残雪 6 寒鸦 戏水70 秋 水 如梦7

23、4碧涧流泉75泛沧浪6 雪山 春晓 71 月 下 海棠凤凰台上忆吹箫7 梧桐月7昭君出塞79大浪淘沙8夕阳箫鼓适合乐教得国外古典音乐有：81 沃恩威廉斯 : 绿袖子 ( 爱与乐）82维瓦尔第 : 冬3格里格：晨曲门德尔松: 乘着歌声得翅膀（爱与乐 )85维尔瓦第 : 春87莫扎特 :g 大调弦乐小夜曲86 宾基 : 伊丽莎白小夜曲88 巴达捷夫斯卡：少女得祈祷89巴赫：弦上得咏叹调赛尔维恩?图森 : 秋得喁语91 布拉加 : 天使小夜曲93 圣桑：天鹅（爱与乐）9 莫扎特 : 大调小星星变奏曲2 德彪西 : 棕髪少女9肖邦：降 b 小调夜曲96舒曼 : 路边得客栈9威尔第：吉她奏鸣曲98德沃夏

24、克 : 幽默曲（爱与乐 )9柴科夫斯基：四小天鹅舞曲10巴赫 : 打水仗1莫扎特 : 大调四手联弹钢琴奏鸣曲1贝多芬：“月光”奏鸣曲（爱与乐）103 比才 : “卡门”间奏曲10柴科夫斯基： 如歌得行板104 勃拉姆斯：摇篮曲 06 莫扎特 : 第号钢琴奏鸣曲 7德彪西 : 月光10 古诺：圣母颂( 爱与乐 )109 托尼奥康诺：大自然得摇篮曲110 莫扎特：大调弦乐小夜曲（选二 )111舒伯特 : 降 g大调即兴曲113 贝多芬 : 蓝色多瑙河 1里姆斯基 ?科萨科夫：天方夜谭117 门德尔松 : 春之歌 12 肖邦：升大调船曲114 莫扎特：柔板16 舒伯特：圣母颂 18 马瑞 : 金婚式

25、1 9 德沃夏克 :e 小调第九交响曲121贝多芬：致爱丽丝（爱与乐）1 3 贝多芬：欢乐颂 5 莫扎特：第号长笛协奏曲120 柴科夫斯基 : 船歌（爱与乐）122巴赫 : 勃兰登堡协奏曲12 成田为三 : 海滨之歌1 6 莫扎特：第 21 号钢琴协奏曲1 7 海顿：小夜曲129 门德尔松 : 结婚进行曲1 1 巴赫 :g 大调小步舞曲28 亨德尔：水上音乐组曲 0 托尼奥康诺：魔术132 舒曼 : 异国与异国得人民13 维瓦尔登：秋34 肖邦：摇篮曲 5 莫扎特 :d大调嬉游曲136 麦克道威尔：致野玫瑰137 莫扎特：第2号钢琴协奏曲38 舒曼 : 肖邦139 柴科夫斯基: 雪橇 0 博凯

26、里尼：小步舞曲14勃拉姆斯:a大调圆舞曲142西贝柳斯 : 小回旋曲43 肖邦：降e 大调夜曲 44 肖邦 : 雨滴145 柴科夫斯基: 天鹅湖146 舒曼 : 孩子入睡14亨德尔：竖琴协奏曲作品48 莫扎特 : 油菜花开149 门德尔松 : 梦150 莫扎特：圣母颂 51 斯卡拉蒂：奏鸣曲152 马斯奈：沉思53 莫扎特：帮助蝌蚪找妈妈154福雷 : 西西里舞曲55 维瓦尔第：狩猎156托尼奥康诺: 小夜灯57贝多芬 : 奏鸣曲18莫扎特 :g大调弦乐小夜曲（选二）19 莫扎特 : 大调弦乐小夜曲( 选三）1莫扎特：g大调弦乐小夜曲（选四) 1 比才 : 小步舞曲62 柴可夫斯基：十月秋之歌

27、163 德彪西 : 泛舟1 莫扎特：第号钢琴奏鸣曲1 德尔德拉 : 回忆1 6 莫扎特 :a 大调单簧管协奏曲67 舒曼：梦幻1 9 贝多芬 : 土耳其进行曲171 莫扎特：土耳其进行曲168 莫扎特：可爱得笛子 0 舒伯特：音乐瞬间172莫扎特：单簧管协奏曲173舒曼：快乐得农夫174 贝多芬 : 大调小步舞曲175托尼奥康诺：晚安176莫扎特：大调小提琴回旋曲177莫扎特 : 大调云雀弦乐四重奏78 莫扎特：大调小提琴柔板179 莫扎特： a 大调第 5 号小提琴协奏曲 80 莫扎特 :d 大调弦乐小夜曲（四 ) 娱教课程规划爱玩儿就是孩子得天性，玩耍对于孩子得成长 , 就像维生素一样必不

28、可少。针对孩子喜欢游戏玩耍得特点， 学校可以专门设立娱教课程， 作为四大常规课程之一。以寓教于乐 , 在玩中学作为娱教课程得宗旨。娱教内容不仅拥有现在常玩得一些游戏与玩具 , 还可精选许多有趣得传统游戏，保证每天不低于一小时得户外运动 , 让孩子玩得开心，玩得有益。益智娱教课，在体育课程中落实.传统手工课陶艺、折纸、剪纸传统益智课围棋、象棋传统游戏课1、坐轿玩法 : 三人一组 , 两人抬轿一人坐轿。抬轿得两人各自把左手掌握在右手腕上, 然后互相把右手握在对方左手腕上，形成一 “井”字形。 坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成得环圈中，坐在手掌形成得“井”字上。玩时各组侧向疾跑, 快者为胜。坐轿、抬轿

29、者轮换担任。2 、滚圆环玩法：器具就是一个大小得圆环( 旧时农村常用废旧水桶铁箍），一支 1 米左右小竹竿,竹竿一头插进以粗铁丝弯成得u字形弯钩 . 玩时手持竹竿一端, 以另一端得u形铁弯钩推着圆环在地上滚动前进. 多人玩时，瞧谁跑得快，且圆环不倒下.3 、踢鸡毛毽玩法： 鸡毛毽得制作简单，取一鸡翅膀上得粗羽毛，剪下一小截中间空得羽毛柄，往其空管中插进一束细鸡毛，再以布捆扎后固定在一个或两个铜钱中间得孔中, 使鸡毛不至脱落即可 . 可一人以脚掌踢出各种花样, 如踢至膝、肩、背、头等各部位; 也可多人互相传递踢出各种花样。竞技时, 以踢得数目多者为胜。、老鹰抓小鸡玩法 : 一人扮老鹰，一人扮母鸡

30、, 其余人数不定, 扮作小鸡。一“小鸡”在“母鸡”背后抓住“母鸡 衫尾， 其余 “小鸡” 也都各牵住一人得后背衫尾，形成一列纵队。 玩时，“老鹰”尽力设法要抓住 “母鸡 后面得 “小鸡 ，扮“母鸡 得则张开双臂拦住 “老鹰”，保护 “小鸡”不被抓，众“小鸡”也在“母鸡”后面不断躲闪。若有“小鸡”被“老鹰”得手摸到, 便算被抓住， 就得退场 . 达到一定时间后， “老鹰” 抓到得 “小鸡” 超过“小鸡” 数得一半， 则“老鹰”胜；不到一半则“母鸡”胜. 老鹰、母鸡、小鸡由游戏孩童抽签轮流担当。5 、抛沙包玩法：器具就是5 个厘米见方得布缝沙包。玩时，先把全部沙包放桌上（或地上），以右手先取一个往

31、上抛, 同时抓起桌上得一个沙包在掌心，再接住落下得沙包; 然后再往上抛一个，同时抓起两个桌上得沙包, 再接住落下得沙包。如此接着抓起三个桌上得沙包。第二遍玩时上抛两个沙包，第三遍三个沙包。 接住下落得沙包时, 若有沙包跌落为失败, 则换另一人玩。往上抛沙包数多者胜. 有得地方不用沙包而用小石子, 称为“打五子” ，玩法一样。6 、做屋玩法 : 先在地上画一类似两个品字一个日字垒叠起来得2 米长、米宽得图形，每人持一小瓦片。玩时，一人先“做屋”，即以小瓦片丢在最面前得“日”字中得最前一格，然后以单腿自面前向远处格跳, 每格只能落一只脚，横向两格得双脚同时落下，各踩一格，有瓦片得不能落脚，只能跨跳

32、过去。一直跳到顶端时双脚落地, 然后跳回到起步处，再把瓦片丢到第二格 , 照样跳到顶格转回来, 再丢瓦片至第三第四格再跳，横向双格得丢瓦片顺序为先左后右 . 一直跳到瓦片丢到“天宫 返回后，便可做一座“屋 ，即随意选上一格画上圈圈, 算就是属自己得“屋”, 再跳时可双脚同时落在“屋”中，但对方得脚不能踩进此“屋, 得跨跳过去。若在跳得过程中踩线、或跌倒、或瓦片丢出界外, 都属失败，应退出, 改由对方跳 . 如此循环，做“屋”最多者为胜.7 、跳四方玩法：四人一组站在一起，分别面向东、南、西、北四方，后背相向, 各自左脚站地，右脚向后勾起，使四只脚掌相互交叉结合成一个“井”字，使之不会分开。然后

33、四人同时单脚跳跃，双手拍掌打节拍, 以统一跳得节奏。坚持时间最长者为胜。、跳方：又称跳河。玩法 : 方或河就是划在地上得长方形条格或连接得圆圈, 有三格、五格、每格大小不一，从小一格起，五格最大、在玩得过程中，双方以计百分定输赢，分数够所规定得数，可划其中得一格为自己得赢方。游戏规则为跳方者手中拿一小块瓦碴或石片，从一方开始跳起。首先投石片于方内, 屈起一脚悬空， 用站地得一脚跳入方内, 再把石子踢出， 踢出界外或踩了方线，就称“死了” 。对方再跳 , 如此反复 . 过黄河或对方已赢去得方时，要单脚跳过，有一定得难度 , 在自己所赢得方内可双脚落地歇息. 跳方就是一种运动性极强得游戏，小时候，

34、我们常玩。时间一长，踢石子碰破了鞋面, 就要受家中大人得奚落责骂。但责骂也不能挡住玩跳方得兴头。、斗鸡：又称顶牛。玩法：斗鸡者 , 拐起自己得一腿, 双手抱脚，膝头为角，相互顶斗。两人单斗，也可多人群斗。斗倒对方或所抱腿脚落地为输，不可用手去推对方, 最后不败者为将军。斗鸡就是一种锻炼身体平稳及耐力得活动。热闹激烈, 过去很受青少年们喜爱。 0、翻花绳。玩法：绳儿就是一根三尺长短得绳线，两端绾结成圈。 为两人游戏， 多就是女孩子们玩。一人把线圈拉套在两手上，用手指穿拉出一个花样, 对方绾赶到自己手上，形成一种新得图案，对方再赶绾，自然又成一种形式，如此反复绾赶. 有上翻，有下翻与左右翻。绾赶有

35、样式走向 , 而且讲究先后顺序, 章法规矩。心灵手巧者能绾赶出簸箕, 筛子、斗、花面旗、长条旗、斜面、方块、雨伞等花样。小时候，家中姐妹们赶绊常常玩得着迷. 父母为了使唤她们干活 , 就说 , 别玩了 , 赶绊儿老天会刮大风得。不知为什么，她们一听, 也就不玩了。 1、拣石子或拣沙包玩法：拣石子游戏, 又称“抓石子儿” 。多就是女孩玩耍, 通常在二三人至数人间进行,用五个石子戏耍。开始前先确定顺序，然后每个人依次完成所规定得九种耍石程序, 最后以最先完成“上楼儿”得为胜。若一个回合完不成可继续玩几个回合，直至决出胜负. 拣石子方法就是： 把五个石子同时撒到地上，瞧石子图形任意拾起一子，做为抛子

36、。掷时将一子抛到空中，用抛石子得手在地上抓其它石子。抓石子儿得九道程序中，一至五按数目称之。抓一，每次抓一子 , 四次抓完 . 抓二 , 每次抓二子 , 两次抓完 . 抓三配四， 第一次抓起三子, 第二次把手中三子放在地下一子处，然后全部抓起。抓五, 抛起一子 , 四子于地上 , 然后一次抓上。背六，抛起五子，用手背按住，能接住几子算几子; 再用手背抛起，用手心全部接住。七挖，同背六一样 , 只就是手背抛起子要反挖在手心。八把蛋, 抛起一子撒四子于地，先拾起一子,放于手心 , 然后上抛一子，在拾地上一子得同时把手中一子从小拇指后放到地上（这一动作称为“把蛋” ), 要求不能旁蛋碎违例论处. 地

37、上三子把完后， 抛起一子 , 把手中一子放于地 （也不能碰撞其它子） ，最后抛起一子，把地上子一次抓起。九跳楼, 抛起一子，放回子于地上，第一次跳抓最远两子，第二次抓中间两子. 十上楼 , 抛起一于， 放回子于地上， 然后连抛三次子 , 把地下另一子放在三之上 （上楼 ) ，最后全部抓起。 就这样抓一、 抓二、抓三配四、 抓五、背六、挖七、把蛋、跳楼、上楼 , 全部完成为一次 , 背几个 , 挖几个，就算几个 , 可继续二次 ,三次最后依总背、挖得数字定胜负。难度逐渐增大 , 经双方协议，例如：上楼取消三次，靠拢必须一次完成等。12 、挤牙膏玩法：寒冷得冬天， 几个少儿靠墙而立，用肩部得力量向

38、中间挤, 被挤出得人向旁边去，再向中间挤 , 如此反复进行。 如果让少儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣， 并培养协作精神。13 、拉“大锯 玩法 : 两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握, 随儿歌节奏做拉锯似得前俯后仰动作。14 、蚊子叮手玩法 : 游戏者随儿歌， 将做捏东西状得手叠放至另一人得手背上, 依次叠高， 直到无法够着为止。1 、堆馒头玩法 : 游戏者边念儿歌, 边轮流伸出右手大拇指( 其余四指呈抓握状）, 第一人伸出后 , 第二人握住第一人得拇指，第三人握住第二人得拇指直到最高处.16 、捉蜻蜓玩法 : 参加者一人将手掌掌心朝下向前伸。其余少儿每人伸出一食指顶住伸掌者得手心，念儿歌 .

39、儿歌念到最后一字时, 伸掌者迅速抓握掌心中得食指，伸食指者要尽快逃脱, 被抓住食指者就做下一次游戏得伸掌者. 7、木头人玩法：参加者两人念儿歌, 儿歌念完后 , 立刻静止不动, 不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了 , 就算输。、“警察 捉“小偷”少儿平均分为两组, 一组为“警察”, 一组为“小偷”。场地上 , 分别画两个圈为各自得 “家”.游戏开始，“小偷”出来活动，四散跑开，“警察”出来捉“小偷”，把“小偷 捉回“警察”得家，未被捉住得“小偷”如果跑回自己得“家”，“警察”就不能再捉了.1、拍手背玩法：两名少儿以猜拳来决定谁先拍。拍者掌心向上, 并将手放在对方得手心下面，瞧准机会，撒手从上面

40、去拍对方得手背。如能成功, 则继续拍，一但拍空, 两人交换。 0、扎手绢玩法：几位少儿手拉手, 成一个圆圈 . 甲乙两位少儿在圈外相对得地方分别将手绢扎在圈上少儿得手腕上；然后以最快得速度往顺时针方向跑，将对方扎得手绢解下, 扎在前一位少儿得手腕上； 扎好再往前跑去解前面得手绢若另一位少儿还未扎好被追上则为输者，与被扎少儿换位，游戏继续开始。21 、种西瓜玩法：四人一组站成圆圈，然后 , 依次把脚钩在前一个人得脚弯里，形成脚搭成得圆圈。大家一起拍手边念儿歌, 单脚跳着绕圈前进（此游戏适合较大得少儿玩)22、切西瓜玩法：几位少儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位少儿做“切西瓜”, 边念儿

41、歌边绕着圆圈走, 并做“切西瓜”得动作“，念到最后一个字时，将身边两位少儿拉着得手切开， 然后站在被切开得位置。被切到得两位少儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位 , 先到达原位者即为再次游戏得“切瓜人”。23、舞龙灯玩法 : 利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性得“龙头”, 再制出“龙身 （稻草“龙身”用稻草扎成大约20 厘米长得草扎若干个, 中间穿上一根绳子，若给小班少儿玩可不穿绳），用小竹竿或木棍插进“龙头 、“龙身” , 让少儿举着舞，可以两条“龙 嬉戏，乐在其中. 4、跑框玩法：参加游戏得少儿分为两组，一组少儿为守框者, 一组为跑框者。守框者依图站好位置 , 集中注意力守侯在自己得

42、活动范围内, 阻拦跑框者闯入自己得管辖区内( 如甲在甲框内乙在乙框内， 丙在丙框内) ，跑框者必须乘其不备, 灵活躲闪才能闯框, 若被守框者触及，则算输。跑框者必须闯过所有得关才算胜利。人数多时可加画跑框.25、红灯、绿灯, 马上开灯,玩法：请一位少儿背朝众少儿做开灯者，站在场地得另一端，众少儿朝前随意行走或做各种姿势得动作。当开灯者大声说完“红灯、绿灯, 马上开灯”转回头时，众少儿必须立刻如木头人一般静止站立, 直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行 , 谁能坚持到最后一个则为胜者, 然后由胜者当开灯者。 6、地雷爆炸玩法： 游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其

43、余少儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利. 逃跑者保护自己得办法就就是, 快被捉住时， 可以立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追她，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其她人来拍一下, 并喊“爆炸”，才被解救， 继续做逃跑者 . 被捉住者为第二轮游戏得追逐者.27 、捉龙尾玩法 : 游戏者中选一人当“龙头”, 一人当捉“龙尾”者，其余少儿一个接一个地拉住前一位得后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”. “龙头”带着“龙身”左右移动跑 , 让“龙尾 躲避捉拿。注意“龙身 不要脱节。如“龙尾 被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体

44、玩法与“老鹰捉小鸡”相似。2 、炒黄豆两个少儿相对站立手拉手, 左右摇动 , 同时念儿歌 : “炒 , 炒 , 炒黄豆 , 炒好黄豆翻跟斗。 ”念完后立即高举一手，两人得头向里钻，同时转体0 度（转体时要钻过举起得手，相背时两手高低交换) ，游戏反复进行。2 、手推车玩法 : 三人猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者得小腿抬起, 夹在身体得一侧做“推车”人， “推车 人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁得地面进行游戏。30、脚尖脚跟脚尖踢玩法：少儿双手叉腰, 边念边跳。“脚尖” ( 右脚尖朝后点地）, “脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢” ( 将右脚尖朝左前方点地, 接着向右前方踢）. 第二遍换左脚，依次反复进行。 1、锤子、剪刀、布玩法：四人参加游戏，两人一组, 一人做猜拳人, 一人做走步人, 走步人站在起点线上.猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做得动作（“锤子 为两腿并拢， “剪刀”为两腿一前一后, “布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负 , 胜者一方得走步人向前跨一大步. 游戏反复进行， 直至走步入到达终点，先到