也让数学有“诗情”__第1页
也让数学有“诗情”__第2页
也让数学有“诗情”__第3页
也让数学有“诗情”__第4页
也让数学有“诗情”__第5页
免费预览已结束，剩余8页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、也让数学有“诗情”_数学课程标准指出：要将数学与其他学科密切联系起来，从其他学科中挖掘可以利用的资源来创设情境，利用数学解决其他学科中的问题。笔者在新课程理念的指导下，尝试将古诗运用于小学数学教学，两者似乎毫不相干，但如果运用得当，会收到意想不到的教学效果。一、迁移数趣横生用字母表示数的教学片断：师：宋代的王安石有一首著名的诗梅花，大家会背吗？生：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。师(圈出数字)：大家想像一下，数枝梅可能是几枝梅呢?生1：5枝左右。生2：7枝到8枝吧。生3：也可能是10枝。生4：100枝!师：可能吗?生5：太多了，那就不是几枝了。师：王安石真不愧为古代伟大的诗人，

2、他只用一个数字就代替了我们猜想的4枝、5枝、6枝、10枝梅花。我们能不能从数学的角度，学习王安石的办法，也用一个符号或字母来表示那几枝梅花呢?生：可以。师：那你想用哪个字母表示呢?生：x、a、b、n(教师随之板书)师：今天我们就一起来学习用字母表示数。师：把字母代入古诗，诵读一下。二、感悟诗到渠成教学观察物体时，认识了物体的正面、侧面和上面后，组织学生分别从正面、侧面与上面观察由三个正方体组成的物体，从不同的位置看到物体的面是各不相同的。课中利用各类变式反复观察、练习巩固之后，学生有了切身的方位感悟，这时可用古诗题西林壁来总结提升。师：通过刚才的观察。我们知道了从物体的正面、侧面和上面看到的图

3、形是不同的，也就是从不同的位置观察到物体的面是不同的。宋代诗人苏轼有一首诗呈现了类似的情形，是哪首诗，你们会背吗?生：横看成岭侧成峰。远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。三、德育数切情深数学课程标准指出：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。数学实践活动课一亿有多大教学片断：师：中国有13亿人口，如果每人每天节约一粒米，共可节约多少米?学生进行推算：100粒米是25克，1000粒米是25克，10000粒米是250克，100000000粒米是2500000克即2500千克。如果每人每天节约一粒米，中国13亿人一天可节约：250013=32500千克=325吨米。师：如果每人每天吃400克米，这么多米够一个人吃多长时间？生：32500000400=81250(天)，81250365223(年)。师：如果人的平均寿命是80岁，这么多米大约够3

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论