环境描写的赏析与运用.ppt

1、,【学习目标】 1、通过复习了解和掌握什么是环境描写； 2、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到写作实践中,丑小鸭,忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。,温故知新,找出文中的景物描写，并赏析起其作用,1.点明时令，表明现在已到了万物复苏的春天。 2.烘托丑小鸭对美好生活

2、的向往。 3.为丑小鸭 变成天鹅做铺垫。,视觉：,月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。渐望见依稀的赵庄，还有几点火.,嗅觉：,豆麦和水草的清香；,听觉：,感觉：,但我却还以为船慢使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,而且似乎听到歌吹了，那声音大概是横笛，宛转，悠扬.,抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。,什么是环境描写？ 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

3、 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等,1、交代 故事发生的时间、地点 或 时代背景 (社 会环境) 2、渲染气氛 3、烘托 心情 或 人物形象 4、为下文 故事情节的展开 或 表现主题作铺垫,环境描写的作用,答题的一般格式,通过描写天气、景物 或 格局、陈设、民俗民风等具体环境， 交代了- 渲染了- 烘托了- 为下文-做铺垫,练一练 读完全文思考， 文章第段描写了哪些景物? 结合文章内容说说这些景物描写的作用?,水塘边的鸟窝 （06黄冈 （1）水塘在黑夜中沉寂，这使我怀念水塘边的 那棵有

4、鸟窝的老榆树。 （2）我们和母亲来到乡下时，那棵树正长满了 榆钱。榆钱泛着淡淡的绿色，钱串似的，压弯了 枝头。后来，榆钱落了，榆叶变老，黑绿黑绿 的。知了爬到了榆树上，知了的叫声很尖长，使 山里的夏天更加闷热。夜里，塘里的青蛙“咕哇，,咕哇”地叫着，开始是一只，后来便此起彼伏。 白天，我们看见一群一群的小蝌蚪，摆着黑黑的 小尾巴、摇着黑黑的大脑袋，从塘的深处游到塘 的浅处，从浅处游到深处。母亲说，蝌蚪是青蛙 淘气的孩子。秋天来了，榆树的枝丫上有了鸟窝 鸟窝一天天大了起来，小筛箩一样，母亲指给我 看那鸟窝。这是一个已经开始凉爽的傍晚，太阳 红色的光辉已擦着山顶在慢慢消失，山顶有很美的晚霞，晚霞擦

5、抹着母亲很美的脸，我发现母亲脸上流淌着一种很厚的温暖。 （3）天气越来越凉，风也大了起来，在山坳里回旋时发着一种响声。我望着老树枝丫上的乌窝，问母亲：“好高啊，妈妈!风一吹，要掉下来吗?”,（4）“不会的，鸟的窝垒得很结实。窝里有它 们的孩子，它们不会让窝掉下来的。”母亲抚摸着 我的头，很大很深的眼睛里充满了爱怜。我和母亲 一起望着蓝天下黑黑的一团，我们一起想像那高高 的温柔，我们虔诚地为它们孤独的、风雨飘摇的幸 福祝福。 （5）最可恨的莫过于男孩子。一天，邻居家的男 孩子爬到树上，用竹竿把鸟窝给捅了。当我看见那 黑魉魉的一团从丈高处往下掉时，我几乎晕了!我声 嘶力竭地跑到老树下，看到的只是一

6、团团摔散的用 树枝、干草、羽毛和泥垒造的鸟窝以及几只血肉模 糊的粉红色的肉团。那是老鸟的孩子，还没有长羽,我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那个男 孩子推到树下的水塘里，让他死。母亲说：“这孩 子要遭报应的” （6）此后，一个关于“窝”的战栗包裹着我的魂 魄，走过了很长很长的岁月， （7）我长大后又几次来过那个山坳，我到水塘边 找那棵老榆树，老榆树已被人伐掉，只剩下一个很 悲凉的树桩。乡下的树已很少，我已很难看到儿时 那样的大鸟窝。塘里的青蛙还“咕哇”“咕哇”地 叫着，小蝌蚪还是一群一群在水塘边游逸着。我为 这些青蛙和它们的孩子庆幸着，它们生活在离城里 人较远的乡下否则，它们早被送上了城里那

7、些豪,酒店的餐桌。但我不知，它们还能幸存几年? （8）人类什么时候才能开始悲悯我们身边的另一 类生命?这个世界原本是我们和它们共同创造,答：景物列举（1分） 通过描写夏季和秋季池塘边的景物，渲染 了美好和谐的气氛（1分）， 烘托了作者快乐的心情（1分）， 为下文这一美好环境遭到破坏做铺垫。 （1分）,联系上下文，在划线处补写描绘水流情景的句子。 我脱下衣服，穿着短裤往河边跑过去。我不敢停步 怕大人们改变主意，不让我游泳。但离水越近， 我越没信心，等我跑到河边时，自己害怕极了。河 面上_ _。我在灌木丛中找 到一处被牛踏出的缺口，蹚水走到较深的地方。所 有的人都站在岸边看我的表演。我定下神来，迎着 水流，一个猛子扎下去-,写作方法： 1、目的明确为表现主题服务（本段文字的中 心是表现“我”的勇敢，所以，根据上下文，应该 是用水流的凶猛，来反衬我的勇敢） 2、抓住特征写出景物的特色（水流凶猛的具 体表现有：水势大，水流急，声音响，泡沫多等） 3、具体生动给人以身临其境之感（用形容词 加以修饰,例子： 水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫 迅速向下游奔去。,总结： 恰当的运用环境描写可以使我们的文章更生动。 在我们平时的写作训练中，大家不妨尝试着用环 境描写，来充实文章内容，提高文章的品味。,写作训练 A题：今天上午要测验英语，你经过认真 复习，今天上学充满信心