统计与可能性数学教案

1、 统计与可能性数学教案 一、学生学习情况分析 学生对统计的相关知识已经有了一定的认识，并且在二年级学习了关于平均分的知识，但在平均数的意义和求平均数的学习中，学生还是第一次接触平均数。建议通过人数相同及人数不同的两场比赛，发现人数不同时用总数比较输赢的方法不公平，从而寻求更好的方法-求平均数。学生对“平均分”已有一定的认识，通过小组讨论，以得出平均数的意义及求平均数的方法。 目前学生对可能性的学习已有所掌握，本单元的学习只是在原来的基础上加以丰富，并对知识掌握的要求有所提高，本知识点建议以学生活动为主，通过猜测实验修正猜测的方法进行学习。 二、单元学习目标 xxxx年一度的森狂欢节又到了，每年

2、的狂欢节森林里都有丰富多彩的节目和比赛，今年也不例外，首先让我们去看看集体项目“家庭钓鱼比赛”，经过激烈的竞争，有两个家庭进入最后的决赛，他们就是虎虎三兄弟和花花四姐妹。 出示钓鱼决赛成绩： 虎虎队花花队 大虎二虎小虎大花二花三花小花 7条2条6条3条6条2条5条 xxxx年宫的评委组听说我们班同学解决问题的能力特别强，也想请大家来帮忙，你们愿意吗？ 好，让我们一起来看一看儿童歌首大奖赛成绩统计表吧！ 1、完成课本71页练一练的第1题。 （1）学生读题，理解题意。 （2）说一说你看到了什么。 （3）把评分统计表填写完整。 （4）学生反馈、交流。 2、完成课本71页第二题。 （1）看统计表，你看

3、懂了什么？ （2）同桌交流。 （3）说一说你是用什么方法解决问题的？ （4）全班交流、反馈。 3、完成课本71页的第3题。 （1）学生读题，理解题意。 （2）小组讨论：怎样解决这个问题。 （3）学生反馈，全班订正。 4、做课本72页第二4题。 先学生独立思考，再全班交流。 1、实践活动 调查小组同学的身高，列成表格。 计算小组同学的平均身高，写出计算过程。 说一说自己完成的作品的优点。 作品展示，比一比谁的统计表做得好。 2l 能列出简单试验所有可能发生的结果。 教学准备： 转盘、纸杯、箱子、球（各种颜色）、练习纸。 教学过程： 活动内容活动的组织与实施 设计意图 一、谈话导入 二、小组合作探

4、究 三、小结 四、实践作业今天，老师为大家带来了几个转盘，你们想来转一转吗？ 在这几个转盘的身上还隐藏着许多秘密，让我们一起来讨论研究一下吧！ 游戏一：转转盘 1、猜一猜 （1）请同学们仔细观察转盘，想一想如果转动转盘，指针停在哪种颜色的可能性大。 （2）小组讨论，说一说你的想法和理由。 （3）反馈交流。 2、试一试。 每组拿出版界个转盘及早张表格（如下图），以小组为单位进行转动转盘游戏，每个人转动5次并将指针的指向记录在表格里。 指针指向次数 合计 甲乙丙丁 黄色 蓝色 红色 实验结束，学生以小组为单位进行汇报。 3、抛纸杯活动。 （1）以小组为单位做“抛纸杯“的试验。 （2）观察纸杯落地后

5、的情况，并记录下来。 （3）同桌交流，说一说可能出现哪几种结果，并写在题纸上。 （4）通过试验你发现了什么？ 4、做“摸球“游戏。 （1）猜一猜 任意摸出一个球，有几种结果？摸到哪种球的可能性大，摸到哪种球的可能性小。把自己的猜测填写在书上。（并说一说你是怎么判断的？） （2）验证 指名到讲台前摸球验证。 （3）师：在箱内再放入场个红球）现在任意摸出一个球，有几种结果？摸到哪种球的可能性大，哪种球的可能性小，有可能摸到黑球吗？ （4）讨论 （在箱内放入2个白球和2个黄球） 师：一次摸出2个球，可能出现几种结果？ 小组讨论。 全班交流反馈。 同学们，这节课我们做了这么多的游戏，你们都学到了什么？ 抛出一枚图钉，可能出现什么结果？试一试，并列举出来。通过谈话来营造一种和谐气氛，减轻学生的压力，让学生跟平常一样轻松地参与到学习活动中去。 通过