高考小说阅读题答题技巧复习

1、一、新课标考试大纲的要求, 文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，感受形象，注重审美体验。品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,1. 分析综合 C, 分析作品结构，概括作品主题。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手 法。,2鉴赏评价 D, 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表达艺术。 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。,3. 探究 F, 从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神。

2、探讨作者的创作背景和创作意图。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,2008年高考文学作品考查情况,2009年高考文学作品考查情况,小说阅读题的答题技巧,小说的特点,一、故事情节完整 二、人物个性鲜明 三、环境描写逼真 四、主题思想深刻 五、构思角度精巧 （我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。 ）,小说的考点,2、揣摩人物形象,3、注意环境描写,1、把握故事情节,5、理解小说标题,4、概括主题内容,6、分析写作技巧,7、品味语言特色,8、探究题,故事情节常见题型 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表

3、现人物和主题服务，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XXX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了 3、概括 用一句话或简明的语句概括故事情节； 何时何地何人做何事的格式（09安徽卷董师傅游湖11题） 文中共写了哪几件事，请依次加以概括；（09福建阿庆） 用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。,一、故事情节的把握。,（一）从情节、构思上来看 在开头的故事情节可以起到制造悬念、引人入胜，作铺垫、埋下伏笔等作

4、用；在中间可能有过渡、推动故事情节的发展等作用；在结尾有可能交待故事的结局、照应上文、构思精巧（出乎意料又在情理之中）、给读者留下想象的余地等作用。 如08年江苏卷侯银匠第12题：“小说第二段(“侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。 答案为：从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。 （二）从对文章的主旨方面来考查，情节是为文章的主旨服务的。 如雁阵第21题：“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？（主要考查情节对

5、人物形象、主题表现和情节发展的作用。） 答案为：雁阵象征人的价值无比崇高，是表现人性主题、促成狗娃人性复苏的重要形象。它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显。它的出现推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。 （三）起线索作用 有时候，故事情节可起到全文的线索作用。如项链就是以“借项链、丢项链、还项链、谈项链”为线索的；鲁迅的药就是以“买药、吃药、谈药、药效”为线索的。,二、人物形象的揣摩,人物形象常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路： 通过人物的描写（语言、

6、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达： XXX是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。,人物形象一般可从五方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 第五，通过人物间的关系分析人物性格,典型例题 2009安徽卷董师傅游湖：概括小说

7、中董师傅这一人物形象的特点。（7分） 【答案】董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。 2008年广东卷河的第三条岸：结合作品，请简要分析母亲这一人物形象。 【答案】母亲是一个善良勤劳、情感真挚、忍辱负重的普通妇女形象。她爱唠叨，常常责备孩子；掌管着全家的生活，热爱家庭。她对父亲的行为深感不满，甚至觉得羞辱，但又一直牵挂着他，直到年迈，才放弃对父亲的等待。可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。,三、环境描写的作用。,小说的环境包括社会环境和自然环境 题型有： 描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？ 解题思路： 明确环境描写必须为主题服务的宗

8、旨，结合环境描写的一般作用（1、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛；3、推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；5、突出主题），然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。,1.交待人物活动背景、故事发生的时间、地点； 2.暗示社会背景,揭示社会本质特征； 3.渲染或营造气氛，奠定作品基调； 4.衬托人物心情，表现人物性格，烘托人物形象； 5.推动故事情节发展或为故事情节的发展作衬托（铺垫）， 6.深化或者暗示主题。,积累：小说中环境描写的作用,典型

9、例题： 2008年浙江卷乌米：指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。 答案：手法：衬托（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高低结合。 作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。 2009浙江卷魔盒：概括第一段所写景物的特点并简析其作用。 答案：特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。,题型有： 找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 解题思路： 1、从

10、小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征； 3、从小说的精巧构思中把握作品主题 根据要求组织语言表达： 小说通过描绘XX故事情节，反映了什么问题，暗示刻画抒发/赞扬/批判 呼吁了,四、概括主题内容,核按钮中的陈小手：请用简明的语言概括这篇小说的主题？ 答案：本文通过叙述名医陈小手因给团长太太接生而无辜被枪杀的事情，反映了我们传统文化、民族心理中弊病，批判了守旧的传统文化和狭隘愚昧的男权文化。,注意：在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原

11、文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，评价作品缺乏针对性。,题型有： 小说的标题如何理解？有何作用？ 解题思路： 1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的主要人物；3、通过分析小说的主要内容。 常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、点明主题。 根据要求组织语言表达： 一是具体的意思。（文中具体的XX ） 二是与主题相关的意思。,五、 理解小说标题,标题的含义和作用： 注意标题的字面义（表面义）和深层含义。 标题的作用通常有以下几种： 1.设置了悬念。 2.标题就是小说的线索。 3.为塑造和突出人物形象服务。 4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。 5.突出主题，

12、一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。,2009浙江卷魔盒： 有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分） 【答案】看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：制造悬念，吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。 看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；外国经典作品常以人物姓名为题。,题型有： 1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的； 3、在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣；

13、解题思路： 一、表达方式 ；二、结构方式；三、表现手法 根据要求组织语言表达： 小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明 ）,六、分析写作技巧,常见题型解读： 文中运用了什么表现方法（照应、伏笔、悬念、抑扬、突转、象征、巧合、对比、衬托、借景抒情、细节描写等）以及用它塑造形象时所起的作用； 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； 在语言运用上有何特点

14、（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩泥人张），给读者提供哪些艺术审美情趣。,（1）人称 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情， 给读者真实生动之感。 第二人称：便于感情交流， 增强抒情性和亲切感。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由。,六、分析写作技巧,（2）叙述方式 顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙 倒叙：造成悬念，引人入胜 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代

15、插叙和补叙的区别：插叙就是在顺叙过程中，暂时中断主线而插入与中心事件有关的事情的叙述方法。补叙就是对所叙述的人与事件作简要的补充说明。插叙和补叙二者都是在顺叙中插入一段叙述，从形式上看完全相同。从内容和作用上看插叙有情节，补叙只对情节中的人、事件作必要的补补充说明；插叙讲究过渡，补叙毋须过渡照应。,六、分析写作技巧,（3）描写 人物描写： 常用方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写 直接（正面）描写、侧面（间接）描写 主要作用：交代人物，突显特点， 展示人物性格品质。,六、分析写作技巧,（3）描写 环境描写 自然环境（景物）描写 社会环境描写 主要作用：交代时间、地点，提供故事

16、背景； 为人物出场作铺垫； 渲染气氛，烘托人物情感； 推动情节发展。,六、分析写作技巧,细节描写的作用（常用的）,1.典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅孔乙己中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 2.典型的细节可以深化主题。如鲁迅药中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 3.典型的细节可以推动情节的发展。如林教头风雪山神庙中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这

17、样细节描写就推动了情节的发展。,典型例题： 09安徽董师傅游湖 ：董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？ 【答案】反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。 09辽宁卷遗璞：小说两次写到小孩的凉鞋，各有什么作用？ 【答案】 第一次出现，表达了遗璞村人对省城老贾的感激，省城老贾在在县里当了书记之后并没有忘记他们；第二次出现，说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变，和几年前一样，孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。,（）结构安排： （巧妙）设置悬念，制造波澜； （注重）前后照应，严谨完整； （结尾）戛然而止，意味深长； （讲求）起承转合，曲折有致。,六、分析

18、写作技巧,题型有： 1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路： 1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。 2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 3、鉴赏作者运用语言的风格。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了，表现了,七、品味语言特色,语言特点、修辞、表达效果： 描写如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境 人物语言个性化，即显示性格 叙述语言简洁、传神 语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等,七、品味语言特色,2009浙江魔盒： 2指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分） 答案：显示人物的情态。 表示对魔盒作用的肯定。

19、 反映“我”的情感和心理变化。,课堂小结,小说阅读的命题要点： 1.注意环境描写 2.揣摩人物形象 3.把握故事情节 4.概括主题内容 5.分析写作技巧,探究 F 从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神。 探讨作者的创作背景和创作意图。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,解读： 探究学习的特征是问题性、实践性、参与性和开放性，其考查，不可能是无限开放的，问题的发现和提出，还是由命题者说了算，这是有利于考试公平和评卷公正的，其特点就是题目的回答具有选择性（指向性不是单一的，是多项的，可就一方面谈），个性化色彩较浓。但是，选择应该是符合自己的选择，个性应该是符合情理的个性,不可能是

20、任意为之的。,F 探究,典型题例：（08宁夏、海南卷二十年之后）14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分） 命题立意：本题考查探究能力，具体而言就是：1、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；2、探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神；3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力是F级。07年新增的考点。 思路点拨：我们所说的“探究”，从文学类文本阅读所罗列的考点来理解，应是基于对“文本”自身的探究，即围绕

21、“文本内部方面，而不是游离文本，跳出文本，无限探究。所以我们一定要树立牢固的文本意识，无论你持有怎样的观点，都必须从小说中找到相关的证据，加以论述。另外不要求面面俱到，只要就其中一种观点进行探究，观点明确、论述合理就可以。,答案：1鲍勃值得同情，因为他重情守信；2鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；3吉米忠于职守，因为他不徇私情；4吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。 不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。 观点明确给2分，论述合理给6分。,09安徽卷： 14这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，分别对下面两个问题进行探

22、究。 （8分） （1）文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。（说出两点即可） 【答案】因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家。 因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。 因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影。 因工作上得心应手，有成就而快乐。如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的创作雕花窗户。 （答出其中的两点即可）,（2）小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景，谈谈这篇小说给你带来什么启示。（围绕某一方面谈即可）

23、【答案】示例一：在不断变化的现实生活中，做人要向董师傅那样，脚踏实地，后到本分，心态平和，由立足于世的本领，有适合自己的人生定位。 示例二：在不断变化的现实生活中，从小翠身上，我们意识到，面对新环境要学会适应、学会生存。 示例三：校园渐向公园靠拢，说明生态环境总在不停地变化。这启示我们：无论生态环境怎样改变，不变的应该是人的自然与本真；我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲，避免浮躁。 示例四：在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的情景启示我们：和谐的氛围需要我们大家一起去营造、去呵护。 （答案不止一种。要求依据作品，谈出真情实感和正确的价值取向；言之成理，语言流畅。）,09辽宁卷 小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否