四年级下册数学优质课件-4.20 练习十四 人教新课标(秋)

1、 四年级下册数学优质课件-4.20 练习十四 人教新课标(秋)人小教数版的意数义学和性四质年练级习十下四册 4 小数的意义和性质（二） 练习十四 复习旧知 课堂小结 课堂练习 课后作业 小数的意义和性质 练习十四 复习旧知 0.8即十分之八,它的计数单位是 十分之一,有8个这样的计数单位。 小数的意义 小数的计数单位是十分之一、百分 之一、千分之一用小数表示分 别写作0.1、0.01、0.001每相 邻两个计数单位间的进率是10。 10个0.01是0.1。 返回 小数的意义和性质 练习十四 小数的性质 小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小 数的大小不变。 2.1 =2.10 =2.100 =

2、2.1000 返回 小数的意义和性质 练习十四 小数的大 小比较 先比较小数的整数部分,整数部分大的数 就大;整数部分相同,再比较小数部分的十 分位上的数,十分位上的数大的数就大,如 果十分位上的数相同,就比较百分位 5.9 9 6.1 1 4.9 5 3 4.9 5 2 56 32 返回 小数的意义和性质 练习十四 小数的读写 120.060 读作:一百二十点零六零 先读整数部分,按整数的读法读;再读小数 点,读作“点”;最后读小数部分,要依次 读出每一位上的数字。 先写整数部分,如果整数部分是零,就直接 写“0”,再在个位右下角点上小数点,最 后依次写出小数部分每一位上的数字。 返回 小数

3、的意义和性质 练习十四 小数点向右移动一位 0.009 m = 9 mm 扩大到原数的10倍 = 0.09 m 90 mm 9m 小数点向左移动两位 0.09 m = = 9000 mm 90 mm 返回 小数的意义和性质 练习十四 小数的近 似数 保留两位小数 0.984 0.98 小于5，舍去。 保留一位小数 0.984 1.0 大于5，向 前一位进1。 保留整数 0.984 大于5，向 前一位进1。 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 返回 小数的意义和性质 练习十四 课堂练习 在方框里填上适当的小数。 0.2 0.8 1.4 2.1 2.9 每个大格平均分成10 份，每份是0.1。

4、 返回 小数的意义和性质 练习十四 下面的说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”。 （1）0.05里面有5个 。 （ ） （2）3.007保留一位小数是3.0。（ ） 5在百分位,表 示5个0.01。 （3）0.1000大于0.0999。 （） （4）按照“四舍五入”法，近似数为5.20的最大三位数 是5.204。 比较十分位， （ ） 10。 最大考虑四舍。 返回 小数的意义和性质 练习十四 按要求填横线上的数。 百分位满五， （1）3.054_3_._1_（保留一位小数） 向十分位进1。 20.0463_2_0_._0_5_（精确到百分位） 千分位是6，向 百分位进（1。2）光每秒传播29

5、9792km，约是_3_0_._0_万千米（保留 一位小数）。 299792km=29.9792万千米 先改写成以万 29.9792万千米30.0万千米 为单位的数。 返回 小数的意义和性质 练习十四 在 里填上合适的数字。 十分位上的数要比1大 0.018kg=18g 0. 2 4m14cm 694cm6. 0 8m 1 0 g0.018kg 个位上填比8小的数。 12. 5 3km?1252公顷 694cm=6.94m 1252公顷=12.52km? 十分位上填比9小的数 14cm=0.14m 返回 小数的意义和性质 练习十四 填空。 (1)0.92是由( 9 )个0.1和( 2 )个0.

6、01组成 的。 (2)一个三位小数的百分位和十位上都是3,千分 位和百位上都是6,其他数位上都是0,这个数写 作( 630.036 ),读作( 六百三十点零三六)。 返回 小数的意义和性质 练习十四 b c a 返回 小数的意义和性质 练习十四 用100kg大豆可以榨出13kg豆油，用1t大豆可以榨 出多少吨豆油？ 1t=1000kg 1000100=10 1310=130kg 130kg=0.13t 答：用1t大豆可以榨出0.13吨豆油。 返回 小数的意义和性质 练习十四 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 小数的意义:把单位1平均分成10份、100份、 1000份这样的一份或几份可以用分母 是10、100、1000的分数来表示,也可 以用小数表示。 返回 小数的意义和性质 练习十四 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 小数的性质:小数的末尾添上“ 0”或去掉 “ 0”,小数的大小不变。利用小数的性质 可以对小数进行化简和改写。 小数的化简:依据小数的基本性质，去掉小 数末尾的0，小数的大小不会改变。 返回 小数的意义和性质 练习十四 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 比较两个小数的大小,先看它们的整数部分, 整数部分大的那个数