河北省安平县安平中学高一历史寒假作业（十一）（实验班）

1、寒假作业（十一）一、选择题1.西方法律大多继承了古罗马法。古罗马法规定的基本制度和原则，今天依然起作用的有陪审制度 律师制度 “不告不理”的原则 三权分立的原则a. b. c. d.2.查士丁尼民法大全载：“妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师”。材料表明：a.在古罗马妇女没有任何人权 b.罗马法对妇女歧视，说明了它的局限性c.说明查士丁尼民法大全未给人们带来任何好处d.说明罗马法竭力维护奴隶主贵族利益3.雅典民主制在民主运作方式上表现差额选举 终身制 议会制 比例代表制a. b. c. d.4.“罗马三次征服世界，第一次以武力，

2、第二次以宗教，第三次以法律，而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”你认为对上述这段的话理解正确的是a.罗马法对罗马持久的统治的维系起到了积极作用b.罗马人不仅能以武力打天下，更懂以法律统治世界c.表明罗马法律体系的高度成熟d.罗马法在世界史特别是世界法律史上占有十分重要的地位5.梭伦改革后的雅典氏族组织对政治仍然有重要影响。到克里斯提尼改革时，以地域为基础的部落组织成为重要的政治单元。这一变化表明a.雅典民主制度进入到全盛时期 b.贵族成员参政议政权力被剥夺c.家庭已经不再是社会基本单位 d.在政治活动中血缘关系被打破6.意大利历史学家格罗索曾指出“十二铜表法的形成恰恰应当归功于一

3、定的历史要求，这种要求从外部对法的发展起着推动作用”，他所说的外部推动指的是a.公民与自由民之间的斗争 b.奴隶主与奴隶之间的斗争c.贵族与平民之间的斗争 d.罗马居民与外邦人之间的斗争7.罗马十二铜表法规定：“用人为的方法变更自然水流，以致他人财产受到损害时，受害人得诉诸赔偿”“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之”。这反映了a.平民的利益得到维护 b.贵族的利益得到维护c.私有财产神圣不可侵犯 d.帝国的稳定得到保障8.从考古发掘和古典作家提供的材料来看，雅典公民大会日常例会的出席人数不过占公民总数的1/4或1/5。这主要说明a.并非所有雅典人均可履行民主权力 b.并非所有合法公民均能参加

4、公民大会c.雅典民主政治在实践上仍存在许多弊端 d.雅典民主只是部分公民的民主9.雅典的贵族会议是雅典较为古老的政治机构，一开始有权决定国家重大事务，处理政务，制定和维护法律，维持司法，甚至操控宗教，其成员终身任职。公元前5世纪在厄菲尔特改革中贵族会议仅有的审理弹劾案、审查新上任官员资格和审核卸任官员的权力也被剥夺，有学者认为此时的贵族会议已经成为空壳。贵族会议权力的变化折射出a.商品经济的发展 b.思想文化的繁荣c.公民素质的提高 d.民主政治的发展10. “（在希腊）流通中发展起来的交换价值过程，不但尊重自由和平等，而且自由和平等是它的产物：它是自由和平等的现实基础。”这实质上反映了在古希

5、腊a.商业流通是政治平等的现实基础 b.商业贸易尊重自由和平等的原则c.海外贸易活动推动平等观念形成 d.商业上自由平等影响了政治理念11.罗马法虽然是与交换还不太发达的社会状态相适应的，但是它仍能阐明在进行交换过程中法人的各种规定，因而能成为工业社会的法的先声。这表明，罗马法a.代表工业资产阶级的利益 b.脱离当时社会发展的状况c.合乎世界各国的司法现状 d.体现商品经济的基本要求12.“万民法吸收了清除了形式主义的罗马市民法的规范、同罗马人发生联系的其他各民族的规范、地中海商业习惯与法规，主要涉及所有权和债务等方面的内容的调整。”材料理解正确是a.万民法继承了公民法的具体内容 b.万民法是

6、公民法的适时革新c.公民法忽略了财产所有权的规定 d.公民法是万民法的组成部分13.罗马法规定：在宣判前，即使证据确凿，也只能称为犯罪嫌疑人；宣判之后才可以称为罪犯。这一规定a.推动罗马法由习惯法向成文法转变 b.体现出罗马法追求执法程序的正义c.确保了罗马境内全体居民权利平等 d.表明民主是罗马法精神的本质内涵14.在公元前44年的罗马牧神节上，执政官安东尼两次把王冠戴在恺撒的头上，都遭到了人群的抗议。于是恺撒取下王冠，把它存放在朱庇特神庙。在那一天，他没有获得皇帝称号。事实上自公元前49年起，恺撒己成为罗马的最高统治者，共和制名存实亡。以上文字中属于历史解释的是a. b. c. d.15.

7、民主选举是古代雅典政治的特色。为确保参政机会均等，有些职位甚至通过抽签产生但对于三列桨战舰舰长和许多公共文化活动主管等职位，则指定由最富有阶层的人轮流担任，且自己负担全部费用，雅典的这些举措a.引发了贫富之间的对立 b.说明其文化事业不发达c.有助于社会及政治稳定 d.实现了绝对平等的理念16.据统计，雅典一年之中有祭典和节日六十余个，这些文化活动既是民众的大事，也是城邦的大事，因此雅典政府是十分重视的。这主要基于a.民族风俗的影响 b.城邦的重视倡导c.政治文化的融合 d.雅典的公民素养17.苏格拉底曾说：一条船，应由熟悉航海的人驾驶；纺羊毛时，妇女应管理男子最优秀的人是能够胜任自己工作的人

8、。苏格拉底这些话的主要政治意图是a.提倡妇女参政 b.主张人民主权 c.反对轮番而治 d.重建道德价值观18.梭伦执政时曾经立法规定：任何人当发生内争之时，袖手不前，不加入任何一方者，将丧失公民权利，而不成为国家的一分子。这一规定旨在a.维护公民的自由平等权利 b.借机打击氏族贵族势力c.激励雅典人积极保家卫国 d.强调公民的社会责任感19.马啸原说：“近现代西方各国的政治制度是古代和中世纪西方政治制度的延伸，是在继承和改革古代和中世纪政治制度的过程中不断发展和完善起来的。”由此判断下列对应错误的是（）a执政官总统 b元老院参议院c公民大会众议院 d陪审法庭议会20.与其他官职以抽签方式产生不

9、同，雅典城邦掌握兵权的十将军，始终保持选举制，可以连选连任，并不给薪体。伯利克里就是连续担任了15年首席将军。这种现象表明当时的雅典（）a注重完善统治手段 b平民缺乏政治权利c民主政治深人人心 d贵族垄断国家政权21.古代中国和古代罗马相距遥远，然而两者的历史发展可做一些比较。阅读材料，回答问题。材料一下图所示历史时期古代中国古代罗马公元前5世纪前4世纪秦国商鞅变法（前356年）罗马制定十二铜表法（前451年）公元前3世纪秦始皇统一中国（前221年）罗马统一意大利（前270年左右）公元前2世纪公元2世纪西汉、东汉王朝强盛时期（前202年公元184年）罗马强盛时期（前201年公元192年）公元3

10、世纪汉末混乱、三国鼎立（184280年）西晋统一王朝（280316年）罗马“三世纪危机”（192284年）罗马帝国中兴（284336年）公元4世纪北方少数民族南下中原东晋南迁（317420年）北方十六国时期（308439年）罗马帝国首都东迁（330年）日耳曼人入侵（375年起）罗马帝国东西分裂（395年）公元56世纪南北朝对峙（420589年）隋朝再次统一中国（589年）西罗马帝国灭亡（476年）欧洲日耳曼人小国林立吴于廑、齐世荣主编世界史，白寿彝主编中国通史（1） 依据材料一，概括至各个时期古代中国和古代罗马的历史特征。（2） 对比各个时期的特征，由此你发现了什么现象？材料二中国法制起源较早

11、。夏朝法律被称为“禹刑”，西周周公制礼，礼刑互补。秦朝制定秦律，以“轻罪重刑”为指导思想，刑罚名目繁多。唐朝制定唐律疏议颁行天下，规定了严惩十恶：谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱，成为中国古代法成熟的标志和中华法系的代表。自此，“法自君出，权尊于法”，“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”，家族国家本位，息讼无讼，实现社会和谐等成为古代中国基本的立法思想和价值取向，影响后世。而古罗马法，私法（保护私人利益有关所有权、债权等方面的法律规范）？发展异常充分，以个人权利为本位，权力服从于法律，公开审判，追求正义，法治精神贯穿于罗马法律体系之中。改编自张中秋中西法律文化比较研

12、究（3）根据材料二并结合所学知识，指出中华法系和罗马法的差异。22.阅读下列材料：材料一雅典有几百万常驻外来移民，主要从事工商业和金融业，为雅典人提供税收（公民不纳税），但却没有政治权利，也没有占有土地的经济权利。雅典还一度盘剥附属国居民甚至对退盟国公民进行大屠杀。材料二罗马法律对待外来民族的人较为开明。它“准许半岛约四分之一的居民享有充分的公民权，其余的人享有拉丁公民权，即一种大而不充实的特权。所有的人都享有人身自由，由此造成的唯一不足仅在于不能控制外交事务，不能强制人们服兵役”。以上均摘自邵龙宝超越政治权威的罗马法材料三“在罗马人那里，私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果

13、，因为他们的生产方式没有改变。”但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，“详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信”。“因为在罗马法中，凡是中世纪后期的市民阶级还在不自觉地追求的东西，都已经有了现成的了。”“即使在英国，为了私法（特别是其中关于动产的那一部分）的进一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则。”马克思恩格斯全集请完成：（1） 材料一中，雅典民主制存在的不足是什么？造成的主要消极影响是什么？（2） 材料二与材料一相比较，罗马法最大的特点是什么？（3）结合所学知识指出，古希腊与古罗马的民主制的共同点是什么？其本质是什么？根据材料三和所学知识说明罗马法的历史作用。河北安平中学实验部

14、高一年级历史学科寒假作业答案（十一）1.a试题分析：提到的原则和制度都是古罗马法基本制度和原则。是欧洲启蒙运动时期由孟德斯鸡提出后来在美国1787年宪法得到实践。故选a。2.b从材料来看，材料讲的是妇女不得参与任何公务，这说明了罗马法对妇女歧视。所以答案选b选项。由材料不能得出，古罗马的妇女没有任何人权，a选项说法太绝对；由材料不能得出c、d选项的观点，故排除。3.b试题分析：本题主要考查学生的基础知识掌握的情况。古代雅典民主政治的鲜明特点是人民主权和轮番而治，终身制不符合古代雅典民主政治的特点，排除。因此选择b。4.a试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。

15、题干讲的是罗马法的世界影响力。a说的是对罗马本身的影响，不符合题干的意思；b是对题干内容的重复表述，不是理解；c材料没体系罗马法律体系，只有d体现了题干的意思。5.d雅典民主制度进入到全盛时期是伯利克里统治时期，排除a；克里斯提尼改革基本上铲除了贵族的政治特权，而不是其参政议政权力被剥夺，排除b；家庭仍然是古雅典社会中经济活动的基本单位，排除c；题目中涉及到以地域为基础的部落组织成为重要的政治单元，显然血缘关系被打破，故正确选项为d。6.c试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“十二铜表法的形成”并结合所学知识可知，这里的“外部推动”指的是平民与贵族之间的斗争，a项不是十二铜表

16、法的背景；b不选，奴隶没有权力也没用斗争；d项不符合题意；所以答案选c。7.c由材料“用人为的方法变更自然水流，以致他人财产受到损害时，受害人得诉诸赔偿”“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之”体现了私有财产神圣不可侵犯，故选c；ab说法正确，但和题意无关，排除；d中的“帝国”要改为共和国时期，排除。8.c试题分析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。材料反映了雅典公民大会日常例会中出席人数不足的现象，并没有说明雅典公民缺席公民大会的原因。故a、b、d三均项无法体现。这体现了雅典民主政治在实践上存在许多弊端。所以答案选c。9.d试题解析：本题主要考查学生对雅典民主制度相关知识的把握。根据题干

17、材料可知贵族会议的权力在丧失，成为空壳，这说明了雅典民主制度的发展，它的权力被公民大会、公民陪审法庭等取代，所以d符合题意。而b、c与题意关系不大。a是它出现的根本原因，但不是材料直接折射的信息。综上，本题选d.10.d从“流通中发展起来的交换价值过程，不但尊重自由和平等，而且自由和平等是它的产物：它是自由和平等的现实基础”可以看出，流通中的平等，促进了现实中的自由和平等，体现出了商业上平等观念，影响到了当时的政治理念，d正确；结合材料和所学知识可知，古希腊的政治平等受到了商业平等的影响，但不是建立在商业平等的基础之上，a错误；材料主要反映的是自由平等的交换原则对希腊社会政治的影响，b不符合材

18、料主旨，排除；材料没有涉及古希腊的海外贸易活动，排除c。11.d罗马法“仍能阐明在进行交换过程中法人的各种规定”，说明罗马法规范了商品经济的发展，体现了商品经济的基本要求，故d项正确；罗马法代表奴隶主阶级的利益，故a项错误；罗马法“是与交换还不太发达的社会状态相适应的”，故b项错误；c项错在“世界各国”。12.b随着帝国版图的拓展，在政治经济活动中出现了许多新问题、新矛盾，在此背景下，公民法通过革新完善，成为适用于所有自由民的万民法。故答案为b项。根据材料中的“清除了形式主义的罗马市民法的规范”，表明万民法并非完全继承公民法的具体内容，排除a项；根据材料中的“主要涉及所有权和债务等方面的内容的

19、调整”，表明万民法没有“忽略”财产所有权的规定，排除c项；公民法和万民法是不同时期根据适用范围不同对罗马法的称呼，排除d项。13.b试题分析：罗马法规定：犯罪嫌疑人只有在宣判之后才可以称为罪犯，这体现了罗马法追求执法程序的正义，故b项正确；平民反对贵族的斗争推动罗马法由习惯法向成文法转变，a项不对；罗马法只适用于自由民，广大奴隶被排除在外，c项不对；罗马法精神的本质内涵是自然法思想，d项不对。14.d 是对当时历史事件的记录，属于历史史实；“恺撒己成为罗马的最高统治者，共和制名存实亡”，是对中历史史实的解释，属于历史解释。15.c材料“为确保参政机会均等，有些职位甚至通过抽签产生”有利于实现雅

20、典公民内部的平等，使人人都可以参政议政，材料“但对于三列桨战舰舰长和许多公共文化活动主管等职位，则指定由最富有阶层的人轮流担任，且自己负担全部费用”有利于发挥富人的作用，减轻贫民负担，据此可知，雅典的这些举措有利于社会及政治稳定，故c项正确；a项根据材料无法得出，排除；题干涉及的是雅典民主选举，并没有体现文化事业不发达，排除b；雅典民主选举体现了相对平等而非绝对平等，排除d。故选c。16.d【详解】依据所学知识可知，古代雅典公民善于从事政治和文化艺术活动，如祭典和节日活动等，这主要基于雅典的公民素养，故d项正确；雅典公民经常参加祭典和节日活动，从而形成了民族风俗，故a项与材料逻辑关系错误；城邦的重视倡导是客观的条件，不是主要原因，故b项错误；雅典公民的活动促使政治文化融合，故c项与材料的逻辑也错误。17.c试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，最大限度获取有效信息，认识历史事物本质和规律，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干材料相关信息，本题实际上考查古代希腊苏格拉底主张相关内容。据此，结合所学可知，分析、判断选项，可知：ad两项与题干材料内容无关；b项表述是对题干材料内容的曲解和误读。进一步分析可知，c项表述准确，