


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、 四年级下册数学优质课件-整理与评价.4 观察物体、多边形的认识 冀教版(秋)整冀理教与版评价数观学察物四体年、级多边下形册的认识 整理与评价 观察物体、多边形的认识 复习导入 巩固练习 知识梳理 课后作业 整理与评价 观察物体、多边形的认识 复习导入 你知道观察物体要掌 握哪些知识点吗? 你还知道多边形的 认识要重点记住什 么吗? 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 知识梳理 1. 观察物体 观察物体并不难,眼睛平视物表面。 形状位置记心间,平面图形脑中现。 同一立体从不同的方向观察,看到的图形可 能相同,也可能不同;不同立体从同一方向 观察,看到的图形可能相同,也可能不同。 返回 整
2、理与评价 观察物体、多边形的认识 2.多边形的认识 三角形的概念: 由3条不在同一直线上的线段,首尾依 次相接组成的图形称为三角形。 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 2.多边形的认识 三角形按角分: 锐角、直角、钝角三角形 三角形按边分:等腰、等边、不等边三角形 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 2.多边形的认识 1三角形的内角和:三角形的三个内角 的和叫做三角形的内角和。 2直角三角形中两个锐角的和是90。 一个三角形至少有两个锐角。 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 2.多边形的认识 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 从平行四边形的一条边上的任意一点向对边
3、引 一条垂线,这一点和垂足之间的线段叫做平行 四边形的高。这条对边叫做平行四边形的底。 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 2.多边形的认识 1只有一组对边平行的四边形叫做梯形, 等腰梯形和直角梯形都是特殊的梯形。 2梯形有无数条高,这些高都相等。 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 3.组合图形、拼图 组合图形:多边形可以截取为基础图形,要知道 如何截取多边形,截取后各部分的名称。 拼图:多边形图形可以随意进行组合,组成漂亮 的拼图,要学会组合拼接。 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 巩固练习 下面的图片是在空中看到的明珠花园小 区。淘气在“东、南、西”三个门各拍了一张照
4、片。 认真观察,下面3张照片分别是在哪个门拍的? a东门 c b南门 a c西门 b 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 如图,桌上放着一摞书和一个茶杯,下面a、 b、c、d、e这五幅图分别是从什么方向看到 的?填在括号里。 前面 上面 左面 后面 右面 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 下面是由方便面桶搭成的物体从前面、左面和 上面看到的图形,算一算一共有几桶方便面。 7桶 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 小丽从家去学校走那条路最近?为什么? 小丽从家去学校走中间这条路最近, 因为三角形的任意两边之和大于第三条边。 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 选择。 (
5、1)等边三角形中有( c )个角相等。 a1 b2 c3 d无法确定 (2)三条边的长度都是5 cm的三角形是( a )。 a锐角三角形 b直角三角形 c钝角三角形 d无法确定 (3)一个直角三角形的( b )最长。 a直角边 b斜边 c高 d无法确定 (4)等腰三角形一定是( d )三角形。 a锐角 b钝角 c直角 d无法确定 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 求下列三角形中未知角的度数。 1805048=13048=82 1809040=9040 =50 18011042=7042 =28 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 把一个长方形框架拉成一个平行四边形,这个 平行四边
6、形的周长比原长方形的周长( c )。 a、大 b、小 c、一样大 d、无法比较 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 写出下面平行四边形的底及与它相对应的高 的长度。(单位:cm) 底( 5 cm ) 高( 4 cm ) 底( 2 cm ) 高( 8 cm ) 底( 6 cm ) 高( 6 cm ) 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 观察下列梯形的高的画法,对的画“”, 不对的画“”。 返回 整理与评价 观察物体、多边形的认识 动手拼一拼,填一填。 (1)两个完全一样的三角形一定可以拼成( 平行四边形)。 (2)两个完全一样的( 直角)三角形可以拼成一个长方形。 (3)两个完全一样的( 等腰直角 )三角形可以拼成一个正方形。 (4)两个完全一样的梯形可以拼成一个
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 银行风险防控体系评估与优化研究
- 华为项目范围管理办法
- 村级经济规划管理办法
- 江苏物业安全管理办法
- 新工科实践育人数字资源体系构建
- 国际跨学科教育质量评估体系比较研究
- 景区店铺运营管理办法
- 江西政务服务管理办法
- 安全生产事故隐患泛指
- 扩建工程的安全设施必须与主体工程
- 站姿走姿坐姿礼仪培训
- 小规模税务视频教学课件
- 业务外包费用管理制度
- 月子中心各部管理制度
- 痛风的康复护理课件
- 公司自供自产品管理制度
- 2025-2030年中国多西他赛注射液行业市场深度分析及发展趋势与投资研究报告
- 五育并举与心理健康教育的融合
- 介入室耗材管理课件
- 三级直播销售员(高级)职业技能鉴定考试复习题及答案
- 炎症后色素沉着防治专家共识(2024版)解读
评论
0/150
提交评论