一年级数学下册 二十以内的退位减法4教案 人教版_第1页
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文档简介

1、二十以内的退位减法-十几减8教学目标1使学生初步学会利用加减法关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法想加法的思考方法2培养学生的初步的迁移、类推能力3结合学生动手摆，动口说，培养学生的动脑筋、想问题的学习习惯教学重点使学生掌握十几减8的计算方法，能正确地进行十几减8的计算教学难点理解用加法算减法的计算方法教具学具准备口算卡片、例1的投影片或图片、学具等。教学步骤（一）铺垫孕伏1教师出示下面口算卡片，学生“开火车”答85=87=89=8+4=810=86=88=8+3=2教师出示口算卡片，学生用手势表示括号里该填的数8（）128（）18（）168（）118（）148（）138（）178（）18

2、教师谈话：刚才计算的两组题都是“8加几”的加法，今天我们要利用“8加几”的知识计算“十几减8”的算式，看谁学得认真，学得好，学得快同时板书课题：十几减8（二）探究新知1教学例1。（1）出示例1图片（杯子图）先出示11个茶杯，然后用虚线圈去8个，引导学生说明图意有11个茶杯，拿走8个，还剩几个？（2）启发学生用什么方法计算？怎样列式？用减法计算，11减去8板书：11-8（3）引导学生想：8加（）得 11，因为8加3得11，所以11减8得3即 1183，板书：3（4）指名读算式11832教学例2（1）启发学生摆学具，同时口述题意有13个圆片，拿走8个，还剩几个？（2）怎样列式？怎样计算？使学生明确

3、：8加（ ）得13，8加5得13，所以1385（3）学生填书（4）读算式1385（5）学生看书，边说题意边摆学具（例2右图）有15个正方形，拿走8个，还剩几个？（6）怎样列式，怎样计算？启发学生明确：8加（ ）得15，8加7得15，所以1587（7）学生填书（8）读算式1587（在教师指导下，学生通过操作思维语言表述的有机结合，参与知识形成过程，学会学习）3教学例3（1）引导学生分组交流128想：8加（）得12168想：8加（）得16（2）学生读算式128416884教学例4启发学生讨论、交流，独立填写，读算式：14861789（三）全课小结引导学生总结，十几减8的口算题随堂练习1、猜一猜师：

4、今天老师带来了10张口算卡片，现在我们做几道：16-8 10-6 11-9 15-8谁知道我手里还剩几张口算卡片？（老师手里还剩6张口算卡片）师：你是怎样想的？（想：几加4是 10， 6加4是 10，从10张里去掉 4张，就是老师手里还剩几张卡片）师：怎样列式？（10-4=6）接着教师又出示3道：14-8 96 12-9师：现在一共做了几道？（一共做了7道）师：老师手里还剩几道？（原来老师手里一共有 10张口算卡片，我们两次做了7道，老师手里现在还剩3张卡片）师：怎样列式？10-7=3也可以这样列式：10-4-3=32、出示“做一做”第1题投影片（图片“练习一”），引导学生看图说意，独立填写3、练习二第1题（

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