小学体育教研1

1、一、小学体育教学的现状目前，我国的小学体育课程往往缺乏教育管理者的重视，而经常性的被其他课程所占用，使得体育教学的工作质量难以得到保证，学生的身体素质和意志力难以得到有效的保证。体育教学管理者应该充分认识到体育课程的重要性，以新的观念来进行体育教学，确保小学体育教学的进行。二、提升小学体育教学中儿童创造性思维的方法如何在体育教学中有效的提高儿童创造性思维的训练，成为目前我国小学体育教学中的重要问题。要切实加强儿童创造性思维的训练，必须从以下几个方面来进行：(一)改变传统的体育教育模式，使课堂更加自由在小学体育教学中，体育老师作为课堂教学的组织者以及领导者，应该改变传统的体育教学模式，而要积极营

2、造出一种自由、民主的体育教学氛围。例如，在进行篮球训练时，可以让学生根据自身的实际情况而选择自由组队，进而发挥他们的主动性以及积极性，这在很大程度上可以使学生从心理上接受体育教学，进而实现体育教学的目的。(二)鼓励学生多问问题必须要打破传统体育教学的模式，鼓励学生多作思考，勇于提问。可以说，问题是创造性思维的内在动力，在体育教学工作中，应该鼓励学生多思考，多问几个为什么，只有这样才可以使他们摒弃传统的观念，敢于向权威进行质疑，进而不断的提升自己。这对于儿童创造性思维的训练极为重要。要知道，任何创新都是建立在质疑的基础上，只有质疑才能不断的推动创新。(三)组织有效的课堂讨论在小学体育教学的实践中

3、，组织有效的课堂讨论对于提高儿童创造性思维有着很重要的作用。通过课堂讨论，可以及时的发现学生体育运动学习中的问题并及时解决。例如，在进行篮球战术配合教学时，要做好学生的位置分工，使得他们明确自己的职责，进而不断的进行训练，在理论的支持下，学生可以形成不同的站位以及攻防队形，通过不同的技巧来实现进球的目的。要通过不断的实践、讨论、总结、再实践、再讨论的方法，来不断的提高篮球比赛的技巧，直至熟练掌握。在体育教学的课堂讨论中，体育老师要积极鼓励学生思考、发言，允许大家存在分歧，使得他们认真对待分歧，讨论问题的所在，进而不断的总结经验。只有在宽松、和谐的讨论氛围中，才能不断的提升学生的自信心，增强他们

4、参与讨论的积极性，从而实现提升儿童创造性思维训练的目的。(四)培养学生的想象力想象力对于儿童创造性思维的训练有着很大的影响，在日常的体育教学中要加强学生想象力的培养，进而提升其创造性思维。具体来说应从以下几个方面着手：1.在现有体育教学方法的基础上，培养学生的想象目前我国的小学体育教学工作依然存在着许多问题，但是教学模式的改革并不可能在短期内完成。我们应该在现有体育教学方法的基础之上，合理的挖掘相关方法的潜力，进而不断的对其进行不断的完善，拓宽学生的想象力。例如，在进行篮球教学时，传球有着很多的方法，要让学生从分认识到传球的特点，发挥自己的想象，努力在已有的传球方法上做出创新，以其他方法进行传球。这不仅可以有效的使学生掌握传球的技巧，还可以使得学生的想象力得到锻炼，提升其创造性思维。2.要抛开传统体育教学模式的束缚，开展形式多样的体育教学活动。体育教学作为一项开放式的教学活动，不应只局限于已有的教学模式或是固定的教学场所，应该积极鼓励开展形式多样的教学方法。例如，可以进行诸如“篮球比赛”、“足球比赛”、“接力赛”、“裁判培训”等多种形式的体育活动，在这些活动中，学生的身体素质不但可以得到有效的锻炼，其团队意识、个体的个性以及创造性思维在很大程度上也会得到提高。三、结语在小学体育教学中，体育老师应该通过多种途径有计划、有目的的对