21我不能失信(1)

1、 “愉快学习 有效课堂”学案设计东关小学 三 年级 语文 下册第21课 授课时间 2020年 月 日 课 题：我不能失信共需 1学时主备教师 ：王晓奋教材分析：本课是是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。学情分析：本文讲的是宋庆龄小时候的故事，大部分学生都对

2、宋庆龄不了解，课前就必须准备一些宋庆龄的资料和有关宋庆龄的小故事来提高学生学习兴趣。另外，还可以搜集一些关于诚信的名言警句来帮助理解课文。 学习目标：知识与技能： 1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。过程与方法：1.自主学习，默读课文，合作交流讨论。2.培养学生独立阅读的能力。情感、态度与价值观：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示教学重点：1.识记生字新词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。教学难点：1.使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和

3、性格特点。2.通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。学习材料准备：ppt课件第 一 学 时学习要点设计（流程、任务单设置、学习方法、材料使用、学习评价等）二次备课一、谈话交流，导入新课。同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，（板书：我不能失信）二、初读课文，整体感知。1.出示学习任务单：自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。把自己新学到的生字词读给同桌听一听，出示词语：叠花篮、解释、歉意、道歉盼着，自由读；指名读；开火车读；齐读。3.识记生字：你

4、是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“广+大=庆”“目+分=盼”“兼+欠=歉”（2）猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。（3）形近字比较：桑一叠歉一谦（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）4.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义5.说说课文主要讲了一件什么事？出示填空：课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。（教师板书：诚实 守信）三、深入探究，感悟文法。(一)课

5、文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个诚实守信的孩子?1.默读课文，把能反映宋庆龄守信的语句找出来，读一读并谈谈体会。2.交流。a、（课件出示）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。”宋庆龄说。宋庆龄这句话是在什么情况下说的?(爸爸见庆龄停住了脚步，当时就很好奇，于是他就奇怪地问，庆龄回答说)b、正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次想到了小珍，连忙说“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。（课件出示7）指导朗读：庆龄边说边把手抽回来，可以看出什么?（“庆龄边说边把手抽回来”表明了自己的态度。)正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办

6、法，她在一旁说那回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？庆龄说：“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。” c、 当爸爸妈妈回来后，妈妈心疼宋庆龄一人在家时，宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”你认为宋庆龄的做法对吗？生活中，你遇到同样的事应该怎么处理？（二）宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的？相机板书：语言、动作、神态。四、角色朗读，体会情感。分角色表演朗读，一位读旁白，其余分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话，进一步理解课文内容。）五、讨论理解，明辨是非。1.读了这个故事，你觉得宋庆龄做得好不好？2.联系生活实际谈谈读了本文后有何感想？六、总结全文，情感升