八年级语文+组歌+纪伯伦+课件.ppt

1、组 歌,（黎巴嫩）纪伯伦,黎巴嫩文坛骄子纪伯伦作为哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。同时，他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。,在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。他出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。故乡群山秀美风光赋与他艺术的灵感。,十二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。一八九八年，十五岁的纪伯伦只身返回祖国学习民族历史文化，了解阿拉伯社会。,192年返美后一年多的时间，病魔先后夺去他母亲等三位亲人。他以写文卖画为生，

2、与剪裁缝衣的妹妹相依为命。一九八年，他得到友人资助赴巴黎学画，得到罗丹等艺术大师的亲授与指点,一九一一年他返美后长期客居纽约，从事文学与绘画创作，并领导阿拉伯侨民文化潮流。当他感到死神将临，决心让自己的生命之火燃烧得更加光耀，遂不顾病痛，终日伏案，直到四十八岁英年早逝。,纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇朦胧中的祖国，,他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”,在东方文学史上，纪伯伦的艺术风格独树一帜。他的作品既有理性

3、思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。,美国人曾称誉纪伯伦“象从东方吹来横扫西方的风暴”，而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。,浪之歌,朗读课文，思考：海浪是一种怎样的形象？跟你印象中海浪一样吗？,前四段：浪花作为海岸的情人出现，“相亲相爱”“海誓山盟”等等，,浪漫的女性形象,重点品读后三段：,思考：这三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同？,后三段：这个女性的形象有了更深的喻意，,海浪成了人间世界的守护者,这首诗中海浪的爱情的内涵：,不仅仅对海岸的爱，而是对世间万物的深沉的爱，闪耀着母性的光彩。,“呜呼，彻夜

4、不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒”,诗中有诗人自己的形象：,诗人正是世间种种美好价值的守护者，“这就是我的生活，这就是我终生的工作”,雨之歌,朗读课文，思考：课文中的雨的形象是怎样的？说说你的看法吧。,雨是一种怎样的形象？,雨是一个奉献者和使者的形象，滋润万物，“传信的使者”,这篇文章中突出运用了哪些修辞手法？,比喻、拟人、拟物,各段主要运用了哪些修辞手法，试着把它们归纳一下。,一二段：比喻：银线、珍珠。,三至七段：拟人：“哭”、信使、手指、,拟物：借翅膀翱翔（鸟儿）,八九段：比喻：叹息、泪水、微笑,这篇文章从天上地下到雷电直至山河湖海，无所不至，拟人手法广泛运用，营造了“人之境”,你觉得文章中除了拟人手法可以感觉到“人” 外，有没有哪些段落可以直接感觉到人与雨水的和谐统一吗？,七八段就含蓄提到了人与雨水的情感的统一，你从中有什么体会呢？细细品味一下，你有什么感想呢？,万物有灵，是因为有灵性的人存在，他们感受并热