生物：《显微镜的使用》课件(新人教版必修1).ppt

1、使用高倍显微镜观察细胞,显微镜的构造,1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？,2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？,3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺旋吗？,？,阅读课本P8高倍镜的使用方法,高倍镜观察,1、转动反光镜或换用光圈，使视野明亮 2、将要观察的对象移到视野中央 3、转动转换器，换用高倍物镜 4、观察并用细准焦螺旋调节 注意事项 1、由低倍镜换高倍镜，视野会变暗，应先调亮 2、换用高倍镜前必须把观察对象移到视野中央，调焦时只能用细准焦螺旋进行微调。 3、显微镜视野中看到的是物体的倒像，物像的移动方向与装片的移动方向相反,2、

2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？,因为直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野中央，再换高倍镜观察。,3、用转换器转过高倍镜后，可以转动粗准焦螺旋吗？,不可以，因为转动粗准焦螺旋，容易压坏装片，且对镜头也不好。,显微镜的使用方法和步骤,取镜与安放,对光,放置装片,使镜筒下降,使镜筒上升,观察,将要用高倍镜观察 的部位移至视野中央,转动转换器，换至高倍镜,观察,显微镜使用的常见考点归纳,（1）成像问题,（3）亮度问题 使亮度增大： 使亮度减弱：,使用凹面镜，或用低倍镜观察,使

3、用平面镜，或用高倍镜观察,成倒像（上下倒立，左右相反）如“b”，成像则是：“q”,（2）物像移动与实物关系,显微镜下成的是倒像，所以要把左上方的图像移至视野中央，应把装片向左上方移动，即偏哪移哪。,（4）放大倍数问题 显微镜的放大倍数=物镜倍数目镜倍数。放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数。,物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。,放大倍数的变化与观察中细胞数量的变化关系,若是单行细胞数目的变化:,可根据放大倍数与视野成反比的规律计算,若是圆形视野内细胞数目的变化:,可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比来计算。,（6）视野大小问题 低倍镜： 高倍镜： （

4、7）污点所在位置问题 移动装片，污点不动，说明 转换物镜，仍可看到污点，说明 旋转目镜镜头，污点不随镜头转动而转动，说明,污点不在装片上,污点不在物镜上,污点不在目镜上,（规律:污点不随XX的移动而移动，说明污点不在XX上）,视野范围大，细胞物像小，细胞数目多；,视野范围小，细胞物像大，细胞数目少；,反馈练习,一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第2和第4步） 1调节（ ）和（ ），使视野亮度适宜。 2在低倍镜下找到物象，将物象移至（ ）， 3转动（ ），换上高倍镜。 4 调节（ ），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（ ）（ ）。 2高倍镜：物像（ ），视野（ ），看到细胞数

5、（ ）。 低倍镜：物像（ ），视野（ ），看到的细胞数（ ）。,视野中央,转换器,光圈,反光镜,细准焦螺旋,放大光圈,使用凹面镜,大,暗,少,小,亮,多,3 物镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。 目镜： （ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。,有,长,无,短,1、“使用高倍镜前必须找到观察目标”，下列有关这句话的解释中，不正确的是（ ） A、高倍镜下观察到的目标数量少，难以找到目标 B、高倍镜下视野暗，难以找到目标 C、高倍镜与玻璃片的距离较近，调节焦距时容易损伤透镜和玻片 D、在高倍镜调节焦距和视野高密度都不太方便,B,2、用光学显微镜观察物质，若物体放大100倍，这里“100”

6、倍是指物体的（ ） A体积 B表面积 C像的面积 D长度或宽度 3 、在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（ ） A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方,D,B,4、运用下列各物镜和目镜的组合进行观察，在显微镜视野中看到： 细胞数目最多的是 （ ） 细胞体积最大的是 （ ） 视野最明亮的是 （ ） 视野最暗的是 （ ） A目镜16 物镜10 B目镜10 物镜40 C目镜10 物镜10 D目镜16 物镜40,C,D,C,D,5 、(2008上海) 用光学显微镜观察装片时,下列操作正确的是( ) A 将物镜对准通光孔 B 先用高倍镜,后用低倍镜 C 移动装片可确定污物在物镜上 D使用高倍镜时,用粗准焦螺旋调节,A,6 、用低倍显微镜观察某装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物不动，转动物镜后异物也不动。这一异物可能在（ ） A、目镜上 B、物镜上 C、装片上 D 、镜筒上,A,7、当显微镜的目镜为10，物镜为10 ，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜换成40 时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ） A、2