高中生物《生态系统的稳定性》名师精选教案8人教版必修3

1、名校名 推荐第 5 节 生态系统的稳定性一、素质教育目标（一）知识教学点1、生态系统稳定性的概念（c：理解）。2、抵抗力稳定性和恢复力稳定性（c：理解）。3、提高生态系统的稳定性（c：理解）。（二）能力和情感训练点培养学生的环保意识、环保习惯，并且训练学生的思维能力，同时培养学生的合作互助精神。（三）环境教育渗透点1、通过对生态系统的稳定性的学习，使学生了解生物圈对人类的重要性、生物圈的现状以及如何提高生物圈的稳定性。2、通过对生态系统的稳定性的学习，认识人类对生态系统的稳定的影响，树立良好的环保意识 , 养成爱护环境的良好习惯，初步树立正确的生态学观点。二、教学重点、难点1、教学重点（ 1）

2、生态系统稳定性的概念。（ 2）抵抗力稳定性和恢复力稳定性。2、教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及其相互关系。三、教学方法讨论式学习，指导读书法，多媒体辅助教学。四、课时安排一课时。五、教与学过程教学内容与师生互动教学方法及设计意图复习引入： 1、生态系统的结构包括哪些内容？2、生态系统的主要功能是什么？既然人类弄清了各种生态系统的结构，也知道了它们如何通过能量流动和物质循环建立起有机的联系，形成一个统一的整体。那么，人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？美国的科学家们做了这样的实验。幻灯片展示“生物圈ii号”相关图片，并指导学生阅读“生物圈ii号”实验资料。安排学生

3、顺序思考，讨论下列问题：问题一：科学家们为什么要建造“生物圈ii号”并进行实验呢？问题二：八位科学家原打算在“生物圈ii号”中自给自足生活两年，为什么中途撤出了？实验过程中出现了什么问题？问题三： 生物圈 i 号出现这些问题了吗？“生物圈ii号” 实验失败说明了什么问题？从问题三，引出生态系统稳定性的概念。（一）生态系统稳定性的概念出示：原始森林生态系统图片例如，原始森林生态系统一年四季，尽管其中的生物生生死死，迁入迁出，通过复习引入， 不仅复习了与本课内容密切相关的旧知识，而且自然而然地引入新知识的学习。幻灯片展示 “生物圈 ii 号”相关图片， 激发学生的学习兴趣。通过具体例子获得概念，

4、有利于学生更好理解并掌握- 1 -名校名 推荐而且阳光、温度、水分等无机 境也在不断 化，但 系 内生物的种 和数量仍然保持着相 定。 明原始森林生 系 在 构上达到了相 定，所决定的功能也 于 定。即森林生 系 的能量流 和物 循 能 保持一定的 平衡。我 就把：生 系 具有保持或恢复自身 构和功能相 定的能力，称 生态系统的稳定性 。生 系 的 定性包括抵抗力 定性和恢复力 定性等方面。（二）抵抗力 定性和恢复力 定性 部分内容，先布置学生 文相关内容5 分 。接着，把全班分成两大 （ a、 b ），比一比哪一 同学掌握的更好。比 ：1、准 段：（ 2 分 ）根据 部分内容的理解， 相 的

5、 。2、自由 答：（ 7 分 ）a、b 两 行 。假如a 同学先提出 ，那么b 同学必 接着回答，（若有 隙，比如超 10 秒， a 同学可自行回答）3、 分 准提出一个相关 ：加1 分；准确回答一个 ：加1 分；没及 回答 ：扣 0.5 分。4、 判断根据提出 的数量和 量以及回答 的情况， 算 分， 出 。最后， 生共同 知 点。并根据抵抗力 定性、恢复力 定性的大小和生 系 养 构复 程度的关系，完成右 曲 。（三）提高生 系 的 定性由 可知，生 系 的自 能力是有限的，恢复力 定性也是有限的。例如： 去曾 是森林茂密，山清水秀的黄土高原， 在已 成 一片片荒山野岭，想恢复它是相当困

6、的生 系 中 似的例子很多很多。你想 没有 , 假如整个生物圈也像“生物圈 ii 号” 室那 , 得不再适合人 居住，人 将面 怎 的命运 ? 是杞人 天么？不是。 究竟是 惹的 ? 看： 物的控 （ flash 化演示） 四： “生物圈ii号” 和以上的 画 物的控 了我 什么启示？今后我 怎 才能提高生 系 的 定性？（作 中学生， 当怎 从我做起，从身 的每一件小事做起？）（学生踊 回答）“不使用一次性木筷和 盒”“不使用含氟利昂的冰箱”“不乱砍 伐森林”“控制 染物的排放”“多植 、多种花种草”（四） 堂小 1、什么叫生 系 定性？抽象的概念， 并提高学生的分析能力。将比 形式与小 合作有机 合起来， 充分 学生的学 趣和 情， 培养学生 争意 和自主学 的 。flash 化演示，利用感染力 的画面和声音 学生 行感官刺激， 可激 学生学 趣， 增 学生保 境的 迫感和 任感。通 反思和 ， 有利于学生 立良好的 保意 , 养成 境的良好 ， 增 自 保 境和 他人共同保 境的 任感通 小 ， 帮助学生理清思路，明确 的主要任 。提高学生的 手能力- 2 -名校名 推荐2、什么是抵抗力稳定性？3、恢复力稳定性又是什么？4、抵抗力稳定性和恢复力稳定性之间的关系？5、如何提高生态系统的稳定性？（五）作业设计并制作小生态瓶，观察生态系统