6拼音教案jqx

1、最新 料推荐6、 j q x 的拼音教学教学目标：1. 学会 j q x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。2. 初步掌握 上两点省写规则。3. 学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4. 认识 2 个生字，会读儿歌。教学重点：j q x 的发音及韵母的拼读和正确书写、认识拼音。教学难点 ：1j q x 与 相拼时 上两点省写规则2. 区分 pq 的字形。教学时间： 2 课时课题j q x的拼音教学课时第一课时教学目标：1. 学会 j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2. 学习 jqx 与单韵母 i 的拼音。教学重点：学会 “j q x” 三个声母，

2、读准音，记清形，正确书写。教学难点：q 的书写与 bpd 的混淆教学准备：拼音卡片，课件。板书设计：jjiqqixxi教学过程一、复习引入师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多拼音宝宝，也掌握了很多本领，现在我们就来用用我们所学的本领吧！（出示音节，学生拼读，读对后点击课件出示生字和图片）指名读：设计意图教学调整学习拼音 的初始阶段，通过每节课温故 知新1最新 料推荐鲤鱼（ li yu ）大米（ da mi）土地（ tu di）的方式，让学生（都有 i 戴上了小帽 ,点就去掉了。）更好地巩 固知生齐背口诀：小 i 有礼貌，标调就摘帽。识，学习 新知开火车读：识。哥哥（ge ge） 弟弟

3、（di di） 伯伯（ bo bo）爸爸（ba ba）找找共同点：都是轻声，都是称呼齐读：瓜果（gua guo） 荷花（ he hua） 苦瓜（ku gua） 火把（ huo ba）（这些词中都有三拼音，是对三拼音的复习。 ）二、学习 j q x（一）随机学习 jqx 的发音和记忆形1由情境图引出 j q x看图说话，通过今天我们继续认识新朋友， 学习新本领。（课件出示组合情境形象的引导，从图）：你看到了什么？感性认识 到知生：小鸡。师：把话说完整。生：一群小鸡在草地上做游戏。性层面， 调动生：一只母鸡在和蝴蝶玩。眼、耳、口多方生：草地上放着半个切开的西瓜。我还知道切西瓜的刀印就面感知器 官学

4、是字母 x。习，更有效的学师：你真能干，老师还没教，你就知道了。是呀，西瓜的刀习。印就像我们今天要学的声母 x。（西瓜上刀印变形，出现 x 行图，再在西瓜旁边出示 x ）生：我知道空中飘的气球就像声母 q。师：你的眼睛也很亮。（气球变形，在气球旁边出示 q）数一数，图上有几个气球？（七个）在这个美丽的画面里，还躲着一位声母宝宝呢。 你能找到它吗？请你上来指一指。 （母鸡和蝴蝶图上变形，再出示 j ）2编口诀读音认型师：谁能当小老师编一编儿歌教小朋友读一读，记记它们的名字？生：一只小鸡 jjj 生跟读。师：你编的儿歌记住了 j 的读音。真棒！谁能编儿歌记记它的样子？生：小 j 带钩 jjj 。师

5、：你真聪明。老师帮你修改一下好吗？小j 左弯 jjj ，这样小朋友就不会记错钩的方向了。2最新 料推荐齐读。生：一个气球 qqq。跟读。师：咦，它和我们学过的哪个声母特别像？（ p）出示 p。是呀，和 b-d 一样， p 和 q 也是一对双胞胎呢。千万要认仔细，记清楚。你能编个儿歌记一记吗？生：左上半圆 qqq。跟读。用书本儿 歌帮齐读：右上半圆 ppp。助巩固之 前的师：看谁的眼睛是火眼金睛噢。闪现p-q 字母卡片。学生认知识。也能更好读。地调动学 生各生：西瓜刀印 xxx 。种器官，帮助他师：你的儿歌把 x 的读音和样子都编进去了。 了不起！齐读。 们更快更 牢固3巩固读音和字型的记住字

6、母的师：我们班的小朋友真聪明，想了这么多好办法记住了jqx音与形。的读音和样子。下面老师要来考考你们，看看你们的眼睛亮不亮嘴巴快不快。出示卡片：齐读 jqx （齐读：顺读打乱读）金手指游戏开火车读三、学习儿歌在一起师：小朋友们在一起学得多认真啊！瞧，草地上的小鸡在一起做游戏，玩的多开心啊。 我们也来放松放松吧。（出示课件插图）1出示儿歌：自己先试着拼一拼，读一读，不会的可以和同桌讨论一下。看看，能不能把儿歌读下来。把拼读与 儿歌2师：很多小朋友都会读了。我们请他们当当小老师吧。结合起来，通过小老师上台带读。每句的最 后的师拼：小老师认识的字可真多！老师帮你纠正一个小小的错四声变化，融入误，刨刨

7、土，捉捉虫第二个字读轻声，要念得又轻又短。跟四声的训练。老师读。小鸡是怎样刨刨土，捉捉虫的？我们学着它们的样子读一读。再请小老师来教。3师：小黄鸡和小黑鸡在一起做游戏，多欢喜啊。它们说，如果你能在儿歌中找到有 jqx 的音节，拼对了，它们就把自己的照片送给你呢。我们赶快拿出笔，读一读，圈一圈，和同桌拼一拼吧。 投影学生书本，指名上台拼读带读 （奖小鸡照片）齐读3最新 料推荐 jqx 和 i 拼 你有什么 ？（生背 口 ）小 i 有礼貌， 就摘帽四、学 jqx 与 i 的四声的拼 （一） j 与 i 的四声的拼 ：1 jqx 和小 i 最喜 出来玩了，只要你 心 察，你会 我 身 到 都有它 的

8、声音呢。不信，你听：出示儿歌， ：我家有只小花 ，今年我上一年 ，公交 上真 ，弯腰来把鞋 系。你找到 jjjj了 ？生： j 小花 j一年 j真 j 系鞋 （在儿歌前出示音 ）跟 。 （ ，打乱 ）男女接力 开火车读2我 身 能 常碰到j jjj呢。 能当小老 大家 一 ？出示 ： 算机 牛奶急救 机器猫 随机 ： 算机 我 的生活 来了很多方便， 我 上 都离不开它了呢。如果碰到有人需要 救，要赶快 打急救 120（出示）我 喝的牛奶就是 出来以后加工而成的。机器猫是我 的老朋友了。瞧，它坐着 机来了。你 知道我 的生活中哪里有j？生：机器肯德基（是呀，小朋友都可喜 吃肯德基了。 ）（二）

9、 qx 与 i 的四声拼 ：1摘果子：机器猫的小 机把我 到了果园，瞧， 上 了果子。你能摘 ？出示果 ，果子上写qx 与 i 的四声拼 的音 ：同桌拼一拼，能干的小朋友 可以在生活中找找它 的影子。摘果子：秋天到，果子熟，我把果子摘 。 ，跟 / ，我来摘。生拼 音 并 ， 根据学生回答随机出示 片：x洗衣服。出示 及 。 能洗什么？拓展。x 是我 中国的国粹。我 浙江的越 可有名了。j 的拼 通 比 。有了此基 后 ， qx的拼 通 摘果子的形式，比 快速 地 行 。再通 游 的方式，把前面学得知 行巩固，帮助学生掌握。 写 ，多重 孩子的常 。握笔、坐姿不断的提醒，帮助学生养成好 。4最

10、新 料推荐仔细：是呀，我们做任何事情都要仔细，可不能粗心大意。x习惯：我们学习、生活都要养成良好的习惯。2接力读：（出示 jqx 和 i 的四声拼读音节）每个小朋友的箩筐里都装满了果子。你能把自己摘的果子响亮地送给身边的小伙伴吗？每个大组读一个音节，比一比哪个大组把果子送的最响亮，最整齐，哪个大组接得最快。还要比一比，哪个大组听得最认真，最有礼貌。大组接力读（顺读倒读）3果子送得真热闹！ 老师这里还有果子， 只要你能拼对这些音节，就可以得到这些果子。出示：激活饮料图及音节词：xguajqql jgxq自己先拼一拼指名拼跟读小朋友们在这节课里摘了那么多果子，还喝了激活饮料，收获可真不小！五、书写

11、 jqx师：声母宝宝jqx 和大家成为了好朋友，真开心啊。它们还想邀请小朋友到家里作客呢。我们一起去瞧瞧，它们的家在哪里？（课件出示四线格里的jqx ）j:住在上格、中格、下格。q 住在中格、下格、x 住在中格师： j 由几笔写成？先写什么再写什么？生答。师写，生边说边书空。师：写 j 时有什么要提醒大家注意的？生：占三格，竖要直，弯不要太大，点在竖的正上方，不要离太远。师：你观察得真仔细。小朋友有了你的提醒肯定能把它写得很漂亮了。生描红，书写。师巡视，投影讲评。 （提醒写字姿势）师： q 很容易，只要把 p 的右半圆换成左半圆就可以了。能写好吗？自己写，写完后同桌比一比。师：边板书边说：先左

12、斜再右斜，两条斜线一样长，交叉点5最新 料推荐在中格中央。生写。教学反思：课题j q x的拼音教学课时第二课时教学目标：1学习 j q x与的拼音，知道 j q x与相拼时，上两点省写。2能够自己拼读儿歌，做到词语连读。3认识“下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在一定的语境中使用。4会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。教学重点：1. 学会 j q x与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。2. 认识“棋、鸡” 2 个生字教学难点：j q x与相拼时，上两点省写教学准备：拼音卡片，课件板书设计：j i a jiaq i a qiax i a xia下棋、洗衣服、搭

13、积木教学过程设计意图教学调整一、复习巩固1儿歌复习 jqx 与 i 的拼读。j-jiq-qix-xi学习拼音 的初3读音节，口头组词。始阶段，通过每6最新 料推荐4 ji qi xi四声儿歌，复习。节课温故 知新二、 j q x与相拼的方式，让学生1复习整体认读音节yu ，引出口诀“小见到 y，擦掉眼泪更好地巩 固知笑嘻嘻。”识。2. 其实，在昨天 jqx 与 i 在玩耍时，我们的小 ，又偷偷掉下了眼泪。他多么希望 jqx 也能和他玩耍啊。 果真，不一会儿，jqx 就来了。你看，现在的小笑了吗？（笑了）对啊。情境引入，集中3. 引出口诀小 遇见 j q x ，擦掉眼泪笑嘻嘻。学生的注意力，4.

14、 儿歌强化，还是读“ ”的音。便于难点 的掌5.nl 与 的对比。 n n l l 握。6. 判断题。进行巩固复习。7. 拼读小能手。小老师带读、开火车读。三、jqx 的三拼音1复习引出。出示： gu ku hu ，拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u 叫什么？（介母）读的时候要三拼音也 是一注意什么？（声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。）个重难点，通过2jqx 和单韵母 i 做朋友， 但它们也很想和 a 交朋友，可不复习引出，帮助认识，怎么办呢？ i 弟弟说：我来做个介绍人吧。学生巩固旧知，出示：j iji学习新知。q iqix ixi分析结构。这个 i 在这里就做介母， 这样就成了三拼音， 谁会拼读？（指名读、齐读、火车读。）3拼读三拼音。拼读小能手形式三、看图拼读音节，认生字1出示图片， 问：他们都在干什么呢？ 【指导学生把话说完整】通过扩词、找朋2分块出示， 引出生字。对啊，小动物们在做着不同的事情。友、连一连等多大猩猩在下棋，小兔子在搭积木。种形式进 行生3. 出示生字：棋，你有什么好办法能把它记住？字教学，为生字4扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？教学增加 趣味四、拼读儿歌性。1出示儿歌在一起 ，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。7最新 料推荐3教师带读红色的音节。 （范读、指