17《少年闰土》导学案学生版

1、最新 料推荐六年班学生姓名家长签名17少年闰土导学案（学生版）学习目标：1、会写 7 个生字，正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重点：抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。学法提示：本文是写人的文章， 人物的外貌、语言、 动作是表现人物的基本方法， 本文抓住这些特点，把人物刻画得十分成功。认真读课文，抓住对闰土的外貌、语言、动作、的描写，体会闰土这个任务的特点。学习准备： 查阅资料， 了解故乡 的作者及与

2、本文相关的一些内容，为学习文章做好准备。课时安排 ：建议两课时学习过程：一、课前预习学习提示： 用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字词，难读难懂的地方多读几遍。把自己的能力展示一下吧：二、找找关于鲁迅的资料。（可以见课后资料袋）1、我会写kuxich fnc weich shen mnhu nhu n2 、给加点字选择正确的读音打“” 。畜 生（ ch x ） 五行 (x n h n )3、辨字组词少 年（ sh o sh o ）空 间 (k n kn)扭（）胯（）畜（）贼（）橱（）纽（）挎（）蓄（）贱（）厨（）4、通 过 读 文 ， 我 知 道 课 文 描 写 的 是 “ 我 ” 和 闰

3、土 交 往 的 事 、 课 文重点写了、四件事。最后写。我体会到闰土是个、聪明能干的孩子。5 、课文第一自然段写得很有特点，我愿意尝试背诵第一自然段。6、我有几点疑问想与同学交流。第一课时1最新 料推荐（一）读课文，学习生字。（二）给下面的词语与正确的解释连线。?其间只知道?无端稀奇?素不知道如此?如许从来不知道?希奇其中?单知道无缘无故（三）朗读课文，了解课文内容。思考：课文主要写了哪些关于闰土的事？课文主要内容：课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土、相处的过程，最后写两人的分别和友谊。（四）再读课文，提出问题你还有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提

4、出来。（五）问题探讨你能回答这些问题吗？1、闰土这个名字是怎样来的？他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。2、“我”和闰土初次见面是怎样的情景？3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？闰土给 “我” 讲了四件事：、。、你觉得闰土是个怎样的孩子？第二课时一、读一读，说一说。在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。二、难句理解。解决问题。2、你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。闰土是一个 _的孩子，我从

5、_可以看出来。三、再读课文， 思考： 闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们2最新 料推荐画出有关句子， 一 。（一）合作探究1 、找出描写 土外貌的段落多 几遍，体会人物特点。学法提示： 一般情况下，我 、了解人物的 候，首先要看他的外貌。 文，画出描写 土外貌的句子。 你留下什么印象？体会到什么？再与小 的同学 交流， 概括出 土 个人物的特点。从 土的外貌看出具有、的特点。2 、默 文从四件事情，表 土哪些特点？学法提示： 默 文，把文中 土的 作、 言划出来，多 几遍，再与小 的同学交流、 一下，以便更准确地概括出 土的特点。 作描写? 手捏一柄 叉，向一匹猹尽力

6、地刺去。? 他 人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的 候，便和我 ，于是不到半日，我 便熟 了。? 他也 到厨房里，哭着不肯出 言描写如：“我 沙地上，下了雪，我 出一 空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看 雀吃 ，我 地将 在棒上的 子只一拉，那 雀就罩在竹匾下了。”体会到 土、的特点。3、文中的“我”有什么感想？ 14-16 自然段。（ 1）“我”的感想是：（ 2）“我往常的朋友”又是是些什么 的“朋友”呢？“我往常的朋友”是些“。”（ 3） 句理解：他 都和我一 ，只看 院子里高 上的四角的天空。4 、学 方法， 运用。 文中抓住人物特点来描写人的方法很有特色，运用本文写法， 抓住身

7、人物的特点 行描写， 人很快猜出他（她）是 。5、 拓展阅读 文最后 他 从此没有再 面，其 三十年后， 他 又 面了，不 三十年后的 土改 太大了， 究竟是什么原因使他 生改 的呢？有 趣知道的同学， 去找找 迅的小 故 来 吧。（四）拓展延伸再见闰土3最新 料推荐 迅一日是天气很冷的午后，我吃 午 ，坐着喝茶， 得外面有人 来了，便回 去看。我看 ，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 来的便是 土。 然我一 便知道是 土， 但又不是我 上的 土了。他身材增加了一倍； 先前的紫色的 ， 已 作灰黄，而且加上了很深的 ；眼睛也像他父 一 ，周 都 得通 ， 我知道，在海 种地的人， 日吹着

8、海 ，大抵是 的。他 上是一 破毡帽，身上只一件极薄的棉衣， 身瑟索着；手里提着一个 包和一支 烟管， 那手也不是我所 得的 活 的手， 却又粗又笨而且开裂，像是松 皮了。我 很 ，但不知道怎么 才好，只是 ：“阿！ 土哥，你来了？”我接着便有 多 ，想要 珠一般涌出：角 ，跳 儿， 壳，猹，但又 得被什么 着似的， 在 里面回旋，吐不出口外去。他站住了， 上 出 喜和凄凉的神情； 着嘴唇，却没有作声。他的 度 于恭敬起来了，分明的叫道：“老 ！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我 之 已 隔了一 可悲的厚障壁了。我也 不出 。他回 去 ，“水生， 老 磕 。 ”便拖出 在背后的孩子来， 正是一

9、个廿年前的 土，只是黄瘦些， 子上没有 圈 了。 “ 是第五个孩子，没有 世面， ”母 和宏儿下楼来了，他 大 也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我 在喜 的不得了，知道老 回来” 土 。“阿，你怎的 客气起来。 你 先前不是哥弟称呼么？ 是照旧： 迅哥儿。”母 高 的 。“阿呀，老太太真是 成什么 矩。那 是孩子，不懂事” 土 着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞， 的只 在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人， 怕生也 怪的； 是宏儿和他去走走。 ” 母 。宏儿听得 ， 便来招水生， 水生却松松爽爽同他一路出去了。 母 叫 土坐，他 疑了一回， 于就了坐，将 烟管靠在桌旁， 包来， ：“冬天没有什么 西了。 一点干青豆倒是自家晒在那里的， 老 ”我 他的景况。他只是 。“非常 。第六个孩子也会帮忙了， 却 是吃不 又不太平什么地方都要 ，没有 定收成又坏。种出 西来，挑去 ， 要捐几回 ，折了本；不去 ，又只能 掉”他只是