征文——爱的教育教育的爱

1、最新 料推荐爱的教育教育的爱爱的教育读书心得单位：乐清市白石第一幼儿园姓名：钱佩雷 完了 的教育，我深深得陷入了沉思， 的教育是什么？我在 的封面找到了答案：素 教育就是“ 的教育”， 父母的 、 老 的 、 同伴的 是孩子做人的根本，也是其他素 的基 。 的教育里没有乏味的 教，也没有豪言壮 ，更没有 烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像 炭人、小石匠、 匠的儿子、少年鼓手、 病上 的教 以及他 的平凡的日常生活。正是 些看似平凡、 真 可信的 叙，把 者 入一个 的世界， 我 在 中受到教育。 本 里充 了 。充 了 人羡慕的 。在我 的教育中，“ 的教育” 四个字， 来容

2、易，做起来 ！首先，在大多数人的 海里没有“ 的教育” 个概念。所以，在我 的生活中，没有 的教育。正因 我 缺乏 的教育，才使我 的生活里少了一些 。 父母的 、 老 的 、 同学的 ， 是我 缺少的， 是我 需要 找的。有了 些 ，我 的生活才会充 了 。 任教 ， 腔 的 ，期望能 全心全力扮演“ 人 表”主角，能得到 、同事、家 的一致好 。然而理想与 会背道而 。由于 不足、缺乏教学 在工作中 常感到疲 ， 甚至 孩子 大吼大叫以达到 境 得安静的 果。 家 的不 可我一度想放弃当幼 的想法。 后来在老教 的鼓励下，我不断学 增 自身的素养，慢慢找到教学 律，适 幼 个角色。不断的

3、整心 和做法， 找每一个孩子的 光点，也 孩子多付出一份关心、 心与真心， 孩子 会相 的 予“回 ”。她 会 我送上一个大大的 抱，一个 切的吻。因此有“ 的教育”，才有“美”的回 。我的体会：一、以教育 主 的美 、可 又 人的故事，就 很多， 生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基 的教育工作人 ，所接触到、感受1最新 料推荐到的故事就应最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样。二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不一样角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们就应养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫

4、，才不至于被外界所困惑。三、我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；能够和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。一、教师的“要”：（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，要肯定每一个孩子而不是一味地扩大缺点斥责他们，教育则潜移默化。（二）了解幼儿、认识幼儿、适时的赞美和接

5、纳、鼓励与协助，培养幼儿挫折和容忍的价值决定潜力等等，让幼儿快乐、茁壮成长，更会利用各种机会和家长取得联系， 适时的带给教养子女的咨询与方法， 共同为孩子的未来而努力。（三）教师要理解人性：要了解孩子的感受，孩子的反应、孩子的心声也该仔细的聆听看看。（四）教师要多怜爱和鼓励，灌输幼儿富有同情心的爱的教育。（五）教师要专业，要用专业分析工作中遇到的问题。二、教师的“不要”：（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习，好子们的学习是有其发展规律的。（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限这是个漫长的过程，教育是最廉价的财富

6、。2最新 料推荐（四）教 不要 分 着“立竿 影”，潜移默化的 程 向，注重人格的培养，身心健康的引 。（五）教 不要悲 ，要 以 ，充 期望与理想。都 老 的性格影响孩子的性格，尤其是幼儿园，孩子 于模仿 段，老 的性格影响大多数孩子的个性。我的启 ：一、多关心我 的幼儿，有 的教育，教育的 ，才有完美的回 。二、 守 位，默默耕耘、尽一己之力， 孩子 无限的 。三、系 思考、自我增 、改善心智模式、注重 学 。四、知 的 代，教 要与 俱 ，上 好学、多求取新 ，利用好信息化 ，落 教学工作。五、教 成 道德修养，教 自主工作理念的 践， 必落 在教育工作上，言 身教。在 的教育中，我找到了 ，在 中找到了教育。 是一种情感，是一种奉献， 是一种极端 的 度， 又是一种巨大的力量，教 的“ 天下” 种博 精神是普及教育理想的重要因素，振 中 的