人教版四年级上册数学教学计划.doc

1、人教版四年级上册数学教学计划人教版4年级上册数学教学计划教材的主要特点本单元是在学习了角的度量的基础上教学的，它侧重给出了平行4边形的特点和它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学梯形的特点外，还应注意它与平行4边形的联系和区。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段，本单元的教学关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学难点，3位数乘两位整数，是乘法的最后1个知识板块，它是在学生掌握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。学生在小学低段已初步体验了数据的搜集、整理、描写和分析的进程，本单元是在已有知识和经验的基础上，让学生进1步体验这1进程。同时认

2、识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出公道判断和决策。教学时要注意以下两点：学生在低段已学会利用统计结果进行公道的判断、预测和决策，能初步理解统计在现实生活中的作用，本单元教学，教师要注意结合实际情境，使学生理解在平常生活中为何要应用复式条形统计图，进1步体会统计的意义。1、课标对教学的总要求应通过解决实际问题进1步培养学生的数感，促进学生对运算意义的理解;应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化;应是学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并应用所学知识解决问题的进程;应避免复杂的运算，避免将运算与利用割裂开来，避免对利用题进行程式化训练。2、应重视使学生探索现实世界中的问题;应重视使学

3、生通过视察、操作、推理等手段住不认识简单的几何图形的形状、大小、位置关系及变换;应重视通过视察物体、认识方向、只做模型、设计图案等活动，发张学生的空间观念。3、应住中学生所学的内容与现实生活的密切联系;应重视学生成心识的经历简单的数据统计进程，根据简单的数据统计进程作出简单的判断与预测，并能进行交换;应重视在具体的情境中对可能性的体验，因避免单纯的统计量的计算。4、应引导学生从不同角度发现实际问题仲所包括的丰富的数学信息，探索多种解决问题地方法，并鼓励学生唱是独立的解决木屑简单的实际问题。教学的主要知识及结构1、经历从现实生活中抽闲出书既简单的数量关系，认识亿之内的数。2、建立几何表象，通过画

4、射线、直线、丈量角、操作活动角，用3角板拼角，会用量角器量角、画指定度数的角。3、探索平行4边形的特点和它与正方形、长方形的关系，梯形的特点。4、除数是两位数的除法，商是两位数，让学生将除的进程，试商方法迁移类推至此。培养学生的类推迁移能力。为了解决试商这个关键问题，可以分两个层次组织教学，(1)商是1位数，主要解决商的书写位置，除的顺序，突出基本的试商方法，帮助学生理解算理;(2)商是两位数，让学生将除的进程，试商方法迁移类推至此5、经理搜集数据、整理、描写和分析数据的进程，掌握1些数据处理技能;学法及能力培养的主要方向1、 让学生在现实情境中体验和理解数学，发展用数学进行交换、解决问题的能

5、力帮助学生理消除数是两位数的除在教学中应注意放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交换等活动，自行总结掌握口算、笔算、估算的1般方法，鼓励算法多样化，并尽量选择多种算法中较优化的1种，采取公道、简洁、灵活的方法进行计算，并重视学生的知识迁移能力的法算理，主要解决商的书写位置，除的顺序，突出基本的试商方法，3、培养学学生用数学解决问题的能力。4、培养学生的合作意识，创造精神。5、创新评价，鼓励增进学生全面发展。6、渗透数学思想方法，培养数学就可以力。教学时间 本学期实授17周，每周5课时，总计85课时。教学课时分配以下：(1)大数的认识(12课时)实践活动：1亿有多大(1课时)(2)角的度量(6课时)(3)3位数乘两位数(14课时)(4)平心