六年级数学下册 第5单元 总复习 1 数与代数 第2课时 整数表格式教案 北师大

1、第2课时 整数教学目标1.使学生进一步掌握数的改写，能正确熟练地把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数和求近似数。2.能正确地比较两个多位数的大小，能对因数、倍数、质数、合数进行系统整理。3.通过小组合作与交流的方式培养学生学习数学的兴趣，增强学生的主动性。重点难点重点：进一步巩固数的读、写、改写的方法，会比较数的大小。难点：系统地整理因数、倍数、质数、合数等相关的知识。教学内容对应教材第65页“回顾与交流”第16题和第6667“巩固与应用”的第1，4，7题。教学准备教具准备：ppt课件教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（4分钟）1.引导学生回顾数的分类及其产生过程。在小学阶段我们

2、学过的数有哪些？它们是怎样产生的？学生独立思考，指名说一说。2.引出课题，明确本节课的学习内容。上节课我们复习了数的认识，这节课我们来复习有关整数的知识。创设情境自主探究（21分钟）创设情境自主探究（21分钟）1.课件出示教材第65页“回顾与交流”第1题，引导学生全面理解整数的意义。（1）提问：观察下面各数的特征，说说它们是什么数？-3，-2，0，1，4，56指名学生回答：整数。（2）再问：什么是整数？学生讨论交流并汇报，教师根据学生的回答总结：像，-3，-2，-1，0，1，2，3，这样的数统称为整数。整数包括正整数、零和负整数，其中，正整数和零统称为自然数。（3）让学生自己说说第1题中各数的

3、意义，再点评。2.课件出示教材第65页“回顾与交流”第2题。（1）提问：你能用尽可能多的方式表示1243吗？学生先独立思考，再小组交流。教师补充：1243=11000+2100+410+3。（2）提问：你能把1243改写成以“万”为单位的数吗？指名回答：0.1243万。3.课件出示教材第65页“回顾与交流”第3题，引导学生复习多位数的读、写和比较大小。读出1673000，1680000，998800这三个数，并比较它们的大小。学生先独立思考，再指名说一说。4.课件出示教材第65页“回顾与交流”第4题，引导学生巩固和加深0的认识。提问：说说你在什么地方见到过0？它有什么作用？学生独立思考，指名回

4、答：0可以表示没有，0可以表示起点，0可以用来占位，0可以表示分界5.课件出示教材第65页“回顾与交流”第5题，引导学生复习倍数和因数。提问：什么是倍数？什么是因数？2，3，5的倍数有什么特征？什么是质数？什么是合数？学生独立思考，指名回答。6.课件出示教材第65页“回顾与交流”第6题，引导学生体会大数的意义。提问：说说1万有多大？1亿有多大？可根据人口的数量说一说。学生自由说一说。课堂练习巩固提高（12分钟）1.完成教材第66页“巩固与应用”第1题。2.完成教材第67页“巩固与应用”第4题。3.完成教材第67页“巩固与应用”第7题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课复习了整数的相关知识，使学生对整数的认识有了进一步的完善。在