四年级数学上册 第4单元《线和角》（射线、线段和直线）教学建议 冀教_第1页
四年级数学上册 第4单元《线和角》（射线、线段和直线）教学建议 冀教_第2页
四年级数学上册 第4单元《线和角》（射线、线段和直线）教学建议 冀教_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、射线、线段和直线教学建议教学目标：1、结合生活中的实例，经历了解线段、直线和射线的过程。2、能区分直线、线段和射线，能按要求画指定长度的线段。3、对生活中可以看作线段、射线的事物有好奇心，激发学生学习的兴趣。教学建议：认识线1、让学生观察并用语言描述弓弦的样子，教师介绍：绷紧的弓弦可以近似地看作一条线段。然后画出一条线段，并结合弓弦两端的固定点，说明线段有两个端点。2、让学生观察人行横道图，找一找图中哪些物体可以近似地看作线段，并用语言描述出来。3、教师提问：把一条线段向两端无限延伸会怎样？鼓励学生用动作和语言表示。然后教师介绍直线，并画出一条直线。4、讨论：直线和线段有什么不同？有什么关系？

2、如果学生说出线段可以测量出长度，直线无法测量，教师要给予表扬。5、教师参照认识直线的方法介绍射线，并画出一条射线。6、提出“议一议”的问题，全班讨论、总结出三者的共同点是：都是直的线。不同点是：线段有两个端点，可测量出长度；射线只有一个端点，直线没有端点；射线和直线都无法测量出长度。7、提出“说一说”的问题，先让学生看一看书中的例子，再举出其他事物。画线段1、提出例1的要求，学生自己完成。2、交流学生画的方法，教师示范画一条长3分米的线段，并介绍线段的表示方法。练一练第1题，让学生说出各条线的名称，并说一说是怎样判断的。第2题，学生画好后，充分展示学生画的不同长度的线段。第3题，先让学生找出图中对应的线段，再测量。答案：ab3cmac5cmadllcmbd8cm

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论