1.2怎样观察大树

1、最新 料推荐校园的树木一、教学目标1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。3、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。二、教学重点、难点重点：能用简便的方法来描述树的形状、粗细、高矮等。难点：引导学生用简便的方法来描述大树的形状、粗细、高矮等。二、教学准备学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。三、教学过程一、导入1、上节科学课我们做了什么？（检查是否弄明白“看”和“观察”的不同）如果有学生说“看大树”，师引导：李老师仅仅让你去看吗？生：不是的，还有用手摸大树，鼻闻树叶的香味，耳听树心脏跳动声音。小结

2、： 正确的说，我们是去观察一棵大树。可是有一点遗憾的是，部分同学再给李老师汇报他看到的大树时，他不知道怎么汇报。李老师问他树有多高，多粗，他就呆住了。（仔细的观察）2、那么观察以后，怎样把自已观察到的东西先记录下来，再完整详细的告诉别人，让别的同学在脑子里能想象出来你所观察的东西是什么样的， 今天这堂课一起来学习怎样观察、 记录与描述一棵大树。 （从学生碰到实际问题出发，自然从观察大树引导到描述大树，反映新课标从倡导的前后知识要联系起来）二、学习观察描述树的方法（一）、观察描述树冠的形状出示“树冠”投影片1、对一棵大树的树冠，我们用什么方法去观察它比较合适？（“用眼睛看” ，在表格一上板书：用

3、眼晴看）2、能用语言描述一下这棵大树树冠的形状吗（板书：像一座塔的样子）？3、除了用语言，你还能用其它的方法描述（用画的方法等，板书：教师在表格中画一棵树的简笔画）？4、如果用个动作来描述这棵大树树冠，你怎样做？能到讲台上演示给同学们看吗？1最新 料推荐（二）、观察描述树干的粗细出示“树干”投影片1、对树干的粗细，我们可以用哪些方法进行观察（用尺子量、用手臂抱、用手围，并板书）2、你能根据投影片上的树干粗细用个动作描述一下吗？3、你能根据投影片上的树干粗细打个比方吗（与杯子、碗、桶等）？（三）、观察描述树的高度出示“树的高度”投影1、大树的高度用什么方法观察？2、试一试，描述一下这棵大树的高矮

4、？（引导学生与大树旁边的楼房相比较，根据学生汇报，板书：与大层楼差不多一样高）（四）、观察描述树皮出示“树皮”投影片1、大树的树皮我们可以用眼睛观察它，但我们怎样向其他同学描述大树的树皮呢？2、出示树皮拓印图，这是一张树皮的拓印图案，我们可以用拓印的方法描述大树的树皮。3、介绍拓印树皮图案的方法。三、到校园里真正观察记录并描述一棵大树1、刚才我们一起学习了树冠形状、树干粗细、树的高度及树皮的观察、记录与描述的方法。现在我们各小组到校园里找一棵大树，学着刚才的方法，对一棵大树这四个方面进行观察，并把观察到的情况记录下来， 如果时间有余， 小组里还可以选择自己感兴趣的其他情况进行观察及记录。2、学

5、生带好记录表、尺子，白纸等工具分小组到校园进行观察。四、汇报整理本项内容为机动，看时间而定。板书设计：我的大树观察什么用什么方法观察到的内容树冠（形状）树干（粗细）树高（高矮）树皮（纹路）课外活动：选定一棵自己喜欢的大树，在课外继续观察，并把自己的意外发现都记录下来。2最新 料推荐一 引入 ：我 美 的校园中或者你家的附近有 多多 木。如果舒老 你去 察一 木，你会怎么 去 察呢？二、 察前的准 工作1.明确任 。 ：每位学生都要 身去 察一棵 ，那如何来 察呢？2.学生介 察方法。分小 （先思考后 ） ： 察 序是由 及近、由整体到局部。主要的方法有：画 、 量、 气味、看果 、拓印 皮、拾

6、 叶等，把 察到的内容 在笔 中。3.画 方法：在 先 察整棵 的形状，并把它画下来。 察 p5 上的“不同形状的 ” ，并要求学生把 的形状画在p5 上的 中。4.拓印 皮方法：阅读 p6 上的方法，把白 在 干上，先用手指在 上反复按 ，再平捏蜡笔在 上涂擦，使凸起的部分染上 色。5.学写 察笔 ：自学 p6 上的 察 ，（ 1）要写出 察的 、地点、小 成 （ 2）要按 察的 序来 。（ 3）最好能 上收集到的 物 本。 ：我 所写的 察 必 是真 的， 的方法也可以多种多 三、学生 察校园里的 木并做好 1.每 一棵 作 察 象2比一比，哪一 察到的内容最多， 的最好？四、交流 察的内

7、容1.交流：用 物展示台，展示学生的 察 ， 一 ，哪一个最好？2.小 ：你 察了什么 ？它生 在什么地方？有些什么特征？3.学生交流：4.不同的 有什么相同之 ？又有什么不同之 ？五、 、 后延伸通 深入 ， 我 了 么多的大 之 的相同点和不同点， 定一棵你喜 的大 ，在 外 察它， 它会怎 化？把你的意外 都 下来， 同 把精彩的 于科学学 目内。3最新 料推荐1.2校园的树木一、导入1、上节科学课我们做了什么？（检查是否弄明白“看”和“观察”的不同）如果有学生说“看大树”，师引导：李老师仅仅让你去看吗？生：不是的，还有用手摸大树，鼻闻树叶的香味，耳听树心脏跳动声音。小结： 正确的说，我

8、们是去观察一棵大树。可是有一点遗憾的是，部分同学再给李老师汇报他看到的大树时，他不知道怎么汇报。李老师问他树有多高，多粗，他就呆住了。（仔细的观察）2、那么观察以后，怎样把自已观察到的东西先记录下来，再完整详细的告诉别人，让别的同学在脑子里能想象出来你所观察的东西是什么样的， 今天这堂课一起来学习怎样观察、 记录与描述一棵大树。 （从学生碰到实际问题出发，自然从观察大树引导到描述大树，反映新课标从倡导的前后知识要联系起来）3、师在白板上画一颗松树的简笔画，然后告诉学生树冠、树干、树根、树皮、树高部分（把板书的表格画在旁边。）板书：我的大树观察什么用什么方法观察到的内容树冠（形状）（远处、整体）

9、树干（粗细）（近处、局部）树高（高矮）（远处、整体）树皮（纹路）（近处、局部）4、学习观察描述树的方法（一）、观察描述树冠的形状出示“树冠”投影片1、对一棵大树的树冠，我们用什么方法去观察它比较合适？（“用眼睛看” ，在表格一上板书：用眼晴看，师提醒是在远处先观察树冠的形状）2、能用语言描述一下这棵大树树冠的形状吗？（板书：像一座塔的样子）3、除了用语言，你还能用其它的方法描述吗？（提示老师画的简图）画简图方法：在远处先观察整棵树的形状，并把它画下来。（用画的方法等，板书：教师在表格中画一棵树的简笔画）4、如果用个动作来描述这棵大树树冠，你怎样做？能到讲台上演示给同学们看吗？（二）、观察描述树

10、干的粗细出示“树干”投影片1、对树干的粗细，我们可以用哪些方法进行观察？（用尺子量、用手臂抱、用手围，并板书在表格一内，师提醒是在远处还是近处观察？）2、你能根据投影片上的树干粗细用个动作描述一下吗？3、你能根据投影片上的树干粗细打个比方吗（与杯子、碗、桶等）？4最新 料推荐（三）、观察描述树的高度出示“树的高度”投影1、大树的高度用什么方法观察？师提醒是在远处还是近处观察？2、试一试，描述一下这棵大树的高矮？（引导学生与大树旁边的楼房相比较，根据学生汇报，板书：与大层楼差不多一样高，有一个大人那么高等等）（四）、观察描述树皮出示“树皮”投影片1、大树的树皮我们可以用眼睛观察它，师提醒是在远处

11、还是近处观察？但我们怎样向其他同学描述大树的树皮呢？2、出示树皮拓印图，这是一张树皮的拓印图案，我们可以用拓印的方法描述大树的树皮。3、介绍拓印树皮图案的方法。阅读 p6 上的方法，把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。2.根据之前我们一起讨论的这些观察方法，小朋友们你们现在知道了观察一棵树的顺序是什么吗？（点单人回答）能用到的观察方法除了黑板上写的这些，还有哪些？分小组讨论（先思考后汇报）师：观察顺序是由远及近、由整体到局部。主要的方法有：画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等，把观察到的内容记在笔记中。5.学写观察笔记：自学 p6 上的观察记录，（ 1）要写出观察的时间、地点、小组成员（ 2）要按观察的顺序来记录。（ 3）最好能贴上收集到的实物标本。师：我们所写的观察记录必须是真实的，记录的方法也可