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文档简介

1、江苏省江阴市青阳中学校校本课程申报表2013 -2014 学年度第 二 学期课程名称江阴地方文化史探究申请人赵蓬总学时数18学分1适合对象 高一 高二限制人数教学方式教师授课与师生共同收集资料探究相结合考查方式总结论文，资料汇编申请人专业、特长、兴趣及其他爱好历史教育专业课程开设的背景在课程改革的不断推进与深化过程中，要求因地制宜地开发学校课程，也要求课程的开发符合学生的认知发展水平。以增强课程对地方学校、学生的适应性。也体现课程在不同地方，对于不同学生展现出来的特殊性、创造性。建议从国家新课程改革的大背景、学科背景、学校课程管理制度、学生历史学习情况分析角度等方面进行论述。课程开发的意义 对

2、于江阴对方文化史，离学生比较近，可以较好较充分地收集资料，现场考察，能够进行真正的探究发现，体验探究发现的过程。而且加强对于家乡文化的了解，可以培养学生的一种家乡自豪感，也培养学生热爱家乡的情感。除对学生的意义外，增加该选修课对学校课程发展、教师专业发展的意义。课 程 目 标 1、促进学生的个性成长，促进学校的特色形成，促进自身的专业发展。2、培养学生的发现能力，能够去主动发现周边事物中所体现的地方文化内涵。3、培养学生的探究能力，通过所知所感，进行主动探究。4、培养学生的合作能力，在发现探究的过程中能够加强生生合作，师生合作等。5、培养学生的论文写作能力，将探究结果通过论文形式表现出来。建议

3、从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面进行梳理。教学需要设备多媒体教室内 容 概 述探究江阴的地方文化沿袭，包括吃、穿、住、行、风俗等，从自己的生活中、身边的事物中发现这种文化的传承，探究文化的内涵，使得优秀的地方文化能够被更好地所知所感，并且更好地发展延续。课程计划一、为学生提供大致的发现研究方向，指导学生如何更好地发现生活中的文化内涵。二、上交各自课题，从探究的着手点上进行适当修改，明确各自方向。对于大致方向相同的课题，可以组成发现探究小组，合作完成。三、进行资料的收集与成果的交流。四、论文写作以及幻灯片制作的指导。学生可通过论文或幻灯片形式展现自身或小组研究成果。五、内容的汇编，师生共同协作，将优秀内容汇编成册。六、系列活动的穿插，中途可以穿插几次系列活动，增强师生间的了解，也更丰富课程的内容。系列活动形式可以多样化，比如“魅力江阴”旅游文化系列活动、历史墙报编辑等等，从多方面培养展现学生的能力。增加课时安排，并对每节课时进行预设。完善课程方案，包括课程准备环节、实施环节和评价反思环节等。教研组推荐意见学校课程委员会审核意见这门校本课程结合江阴历史，能够较好地贴近学生的实际生活，也能使学生对江阴和学校的历史有一个较为清晰的

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