小学语文教师新学期教学工作计划4篇.doc

1、小学语文教师新学期教学工作计划4篇小学语文教师新学期教学工作计划4篇 小学语文教师新学期教学工作计划（一） 一、班级分析 本班学生一共xx人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂他人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能浏览程度适合的儿童书报，了解主要内容。能视察图画和事物，能说语句通顺联贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺少表达技能，不能把平时读书积累到的优美词句应用到习作当中去。因此本学期应

2、当着力于学生书写和习作水平的提高。 二、本册教材分析 本册教材仍以专题情势组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、浏览链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展现台或成语故事等）。本册通过精美的选文，在语言学习进程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文浏览教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 三、学习目标 1.认字xxx个，会写xxx，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情

3、地朗诵课文。 4.体会课文中关键词句表达情义的作用。 5.能初步掌控文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。 7.在交谈中能认真聆听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能掌控主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留意周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显毛病的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，展开讨论，解决生活中的简单问题。 四、教学措施 1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 2、要

4、坚守不移地引导学生进行语言的积累与应用。 3、要明确本册课本的编写意图，重视读写结合，按部就班地进行习作教学。 4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。 5、要妥善安排教学时间。 小学语文教师新学期教学工作计划（二） 一、教材分析 本册共有课文xx篇，其中精读课文xx篇，略读课文x篇。另外，教材后面还附有x篇选读课文。每一个单元包括导语、课例和语文园地三大部份。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部份课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单

5、元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 二、本册教材的特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。 前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。 1.强化导语的导学功能。 从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭露单元学习的内容，点明专题，激起学生的学习兴趣，有些导语还布置学习进程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有

6、表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭露专题。 2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文构成一个整体，更好地发挥训练浏览、迁移能力和陶情冶趣的功能。 3.联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 （二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 “综合性学习”作为和识字与写字、浏览、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值寻求，即全面提高学生的语文素养。正如课标所指出的那样，展开语文综合性学习，在于“拓宽语文学习

7、和应用的领域，重视跨学科的学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效力，初步取得现代社会所需要的语文实践能力。语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。 （三）改进课文和课后练习的编排，增进学生学习方式的转变。 1.改进课文的导学系统。 灵活地在课文之前、课文当中或课文以后，以学习火伴的口吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐步悟到读书时应在甚么地方想，想甚么，怎样想，养成良好的浏览习惯。 2.改进课后练习的设计。 课后练习，都是以学习火伴的口吻提出问题，引导学生读书、

8、思考、谈感受、展现学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交换。与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承，结合中年级学生心理发展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式，采取了以鼓励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的是以“我能”“我要”的方式引领学生展现学习的成果。有的是以“我们来讨论讨论”“我们来交换交换”这样一些富有豪情的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，鼓励学生认真朗诵课文。 3.采取多种情势引导学生积累语言。 本册教材采取了多种情势引导学生学习和积累语言，且较好地体现了让学生自主选择、主动

9、积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材以后列出词语表，体现对积累词语的重视。三是加强了朗诵、背诵训练，而且增加了自由度。 小学语文教师新学期教学工作计划（三） 本学期我担负学校的教导工作和四年级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点： 一、指点思想方面 认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习教师法、教育法、义务教育法、教师职业道德规范及未成年人保护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。虔诚于党的教育事业，立足教坛，以课改成中心，以科研为导向，重视课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以

10、培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造合适学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实行素质的教育的重要阵地。 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵法，遵照学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实行素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教育、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。 二、积极投身课改，加强学生的素质教育 我重视推行素质教育，坚

11、决把实行素质教育落实在行动上。关心爱惜全部学生，尊重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、轻视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，增进学生全面、主动、健康发展。 学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获得知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。 本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注学生学习的全进程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要，和班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，

12、是教师设计教学的动身点，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而肯定有效的、切实可行的教学对策。吃透和发掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问题；吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题；吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题；吃透让学生参与知识产生、发展与利用全进程的脉络和布局，掌控住知识的停靠点、能力的生长点和思惟的激起点，解决学生思考、参与、探求的问题。学案的设计应经历由粗到精，由师到生，由表及里的进程，以个人设计为条件，以学为主斟酌设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮番设计、交换研讨、课后

13、反思、不断改进等措施，到达学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性。 小学语文教师新学期教学工作计划（四） 一、指点思想 以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高本身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实行，大力推动素质教育。 二、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展。全册课文共三十三篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教

14、材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文和“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台。八组课文以后，安排了六篇选读课文，供学生课外浏览。 三、学生情况分析 二年级五班共有学生xx人，经过一年级的努力，学生获得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，落后生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺点。另外，部份学生的学习习惯、学习态度差，必将会影响整体水平的发挥，所以，尽量转化落后，提高先进，发展落后是本学期重点。 四、本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认

15、识xxx个汉字，会写xxx个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有主动识字的欲望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。 4、喜欢浏览，对浏览有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语。 6、能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、认识课文中出现的经常使用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，能认真听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面： 培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。 五、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课