精选【《平捺》教学设计】平捺的写法田字格

1、【平捺教学设计】平捺的写法田字格平捺教学设计 学习目标： 1、 通过观察，比较等方法，在描红、临摹中准确掌握平捺的书写要领，学会书写平捺。通过直观演示、讲解，了解平捺的书写方法。 2、 通过描红、双钩填墨、示范的方法，能够初步临摹带有平捺的汉字“之”，感受书法中的？。 3、 认识我国书法史上优秀的书法名作和书法故事，激发学生热爱我国优秀传统文化的热情。 学习重难点： 1、 认识平捺的基本形态和特点。 2、 了解并掌握平捺的书写方法，能规范的书写平捺，感受书法中的？。 教学准备： 课件 笔墨纸砚 毛毡 实物展台 教学过程： 课前交流 同学们，良好的坐姿习惯是我们学好书法的基础，在上书法课之前我们

2、一起再来复习一下写字时的正确姿势： 头正、身直、肩平、臂开 （把正确的写字姿势以录像的形式展示出来找两个孩子一边做着姿势一边录像中解说着，课堂上的孩子边看边纠正自己的坐姿等姿势。） 导入课题 1.出示带有平捺笔画的例字 上节课我们学习了撇画，认识了富有长短、斜正、曲直变化的字， 同学们再来仔细观察这几个字，说一说这几个字中都有哪个共同的笔画？ 2好，本节课我们就一起来学习捺画（板书“捺”） 3.出示斜捺和平捺的图片，比较两个笔画有哪些不同？（它们的斜度不同，这节课我们先一起来学习斜度小的平捺，板书“平”） 学习过程 （一） 慧眼识珠，认识平捺的特点 古人云：意在笔先，意思是说在写每一个字每一个

3、笔画之前先要把它的来龙去脉弄清楚，在本节课，也就是在写之前把这个笔画的特点搞清楚，这是我们写好书法的关键，也就是我们通常所说的读帖。 1、出示比较直的平捺和规范的平捺，在我教书法的过程中经常有一些同学将捺画写成这样的，同学们比较一下，它和规范的平捺有什么区别？（平捺有曲折，借机讲解平捺的一波三折） 2、出示没有轻重变化的平捺和规范的平捺，看一看这两个笔画有哪些不一样呢？（一个有轻重变化，一个没有轻重变化，借机讲解平捺是由轻到重再到轻的过程。） 3、在书法中，每一个笔画我们都可以用双轮廓线将其描绘出来（边讲边描绘），同学们请看平捺的下部轮廓线有什么特点？它的上部轮廓线又有哪些特点呢？（下部一波三

4、折有弯曲，上部比较直） 小结：刚才老师带领同学们分析了平捺斜度平缓、一波三折，由轻到重再到轻的粗细变化，下部曲折上面直的特点，这个过程就是读帖。 （二） 用笔为上，学习书写技巧。 1、下面同学们试着写一写捺画（音乐起），看看能不能把这种姿态用毛笔去表现出来呢？ 2、（教师实物展台展示学生作品，指名点评）同学们觉得自己写的怎么样啊？历朝历代的书法家们都在强调，书法当以用笔为上，说明书写的方法是我们制胜的第一法宝。 3、（下面看老师再来书写）实物展台示范书写 （1） 毛笔顺势入纸。 （2） 顿笔调锋后向右下行笔，边行边按。 （3） 在捺脚处变为横向行笔，边行边提，慢慢出锋。 （将上面的三点投影出示

5、，学生边读教师边再示范两遍）。 （三） 用笔不易，循序渐进学书写 1、我们都知道笔画构成了汉字，下面我们来观察这三个字中的平捺有什么差别？（长短不一，斜度有微微的差别） 2、同学们的观察真仔细，但同学们不要灰心？，因为元代书法家赵孟頫曾经说过“盖结字因时相传，用笔千古不易”，意思是说同一个笔画的形状会因为不同的时间不同的字有不同，但是它的书写方法是一样的，同学们请拿起手中的毛笔，用我们刚才的书写方法在红色的平捺上描红，注意要一笔写成，不要写不够，也不要将墨写出笔画。 3、再将平捺在毛边纸上书写两遍（音乐起） （孩子们再来写捺画两遍，还是找刚才那位学生上来展示，点评，此环节目的在于表现出通过教师

6、示范讲解学生的进步。） 4、学生展示，点评，老师总结。 （四） 学以致用，临摹课本例字 同学们天资聪慧，一会儿就把平捺写的有模有样了，想不想施展一下自己的本领呢？下面我们来尝试写一写字啦！ 1、用我们学过的读帖方法，（投影出示“道”这个汉字）按照描红、双钩添墨，临摹的步骤规范的书写“道”这个字。 2、学生观察，来说一说写“道”这个字要注意些什么？ 3、好！下面请同学们拿出练习纸，先描红再完成我们的作业纸（出示的练习纸有一个需描红的道字，作业纸是带有“道”的四个字或两个字的词语，教师写好其他字，空着道字）？ 4、学生再次进行临摹练习（音乐起） 看着同学们刚才那么认真地在书写，老师也？（此处根据自己的习惯措句）出示“道法自然”四个字，同学们将写好的词语（作品）展出。教师根据“道法自然”给孩子们引申学习书法的方法。？ （五） 勤能补拙，书山有路勤为径 短短的时间，同学们已经将平捺这个笔画写的神采奕奕了，这说明正确的学书方法是多么重要啊，但是仅仅方法正确就能学好书法了吗？（引入王献之学书的故事，最好以动画形式）看来学习书法还要勤奋啊。 （六） 感受魅力，总结课堂 这节课我们通过