2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作总结.doc

1、2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作总结新人教版部编本2019年秋期5年级上册语文教学工作总结 1、学情份析 本班共有学生XX名，全班学生整体素质良好，思惟比较活跃，语文方面基础知识比较扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟能力1般，自主学习能力不强。其中个别学生学习上总缺少主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以提高全部学生的整体水平。因此，本学期要从端正学习态度、培养学生良好的学习习惯、构成积极向上的学习风气入手，进1步培养学生的个性和创新思惟，重视学生语文素养的逐渐提高，为今后的毕生学习打下坚实的基础。 2、教材分析 （1）教材结构 部编版5年级上册教材全册课文主要由导语、课例

2、、口语交际 、习作和语文园地5大部份，各部份相互联系，构成1个有机的整体。 全册课本安排了8个单元。每单元安排浏览课文24篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“语文园地”1个，共7个。第5单元未安排语文园地。 （2）教材的主要特点 本册是在前8册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有1定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时期感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和

3、传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 （3）习作安排 单元 习作内容 习作要求 第1单元 我的心爱之物 想一想你的心爱之物是甚么，写写它是甚么模样的，你是怎样得到的，为何会成为你的心爱之物。 第2单元 “漫画”老师 先想一想你的老师有甚么突出的特点，如外貌、穿着、性情、喜好，再选择1两件能突出其特点的具体事情来写。 第3单元 缩写故事 照模样缩写猎人海力布的其他段落，把课文缩写成1个简短的故事。或选择其他的民间故事进行缩写。 第4单元 210年后的故乡 参照书上的例子，把想象到的场景或事件梳理1下，列1个习作提纲，明确自己要写甚么，从哪些方面写。 第5单元 介绍1

4、种事物 选择1种事物，写之前仔细视察，并搜集相干的资料，进1步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。 第6单元 我想对您说 把想对父母说的话逐一列出来，从当选出几个最想说的写成1封信。用恰当的语言表达你的看法和感受。 第7单元 即景 视察1种自然现象或自然景观，重点视察景物的变化，写下视察所得。 第8单元 推荐1本书 推荐的时候，要介绍这本书的书名，作者，出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由。如：内容新奇有趣，语言优美生动 3、教学经验总结 （1）实行新的教法，提高教学的实效性。 第1、在识字写字教学中，讲求方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识

5、字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己爱好的方式去识字，做到4个有机结合：1是尽可能联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；2是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多视察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；3是学过的字力求在语言训练时反复应用，把识字和听说读写有机地结合起来；4是在识字进程中1定重视写字的指点，不但要求儿童把字写对，还要做到姿式正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；5是在识字进程中加强对已认识的字的温习、巩固工作，避免复生，把新授予温习结合起来。 第2，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入地

6、步进行口语交际，到达有话可说，有话愿说。 第3、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，甚么时候安排甚么内容、布置学生进行那些学习准备、应用甚么方法施教，必须心中有数。避免”单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。第4、在教学思想上，要转变方式，实行自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又10分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过量种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设的这1教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主浏览，自主交际。让儿童在自主学

7、习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激起儿童学习的成绩感。 （2）注意德育渗透，体现语文的情感性。 “新课标”指出：”培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当顺手推舟，贯穿于平常的教学进程当中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这1思想。我在教学中，1方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，到达”润物细无声”的效果。另外一方面，充分发掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到”披文入情，以情悟文，情文结合”。 （3）培养语文素养，体现语文的学科性。

8、新课标特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，重视儿童语言的积累、感悟和应用，重视对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，展开1些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体斟酌知识与能力、情感与态度、进程与方法的综合，实行了启发式、讨论式教学；重视儿童语文创造潜能的开发，增进儿童可延续性发展 (4)展开了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源，展开丰富多彩的语文实

9、践活动。实践活动与教材内容有1定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。 4、存在的问题与不足 智者千虑，必有1失。回首本期的教学工作，也有很多不足的地方。 1.学生的书写仍旧没有大的进步。 书写的习惯依然不好，特别是像XXX、XXX同等学，写倒笔划，江山易改，天性难移。 2.学风不够良好。班上还没有构成你追我赶的学习风气，学生的自主学习的意识还很差，表现比较好的都是几个女孩子，如XXX、XXX、XXX同等学。 3.潜能生的转化不力。班上的潜能生还很多，这是最令我揪心的事。XXX、XXX、XXX同等学由于家长监督不力或无人监督，各种坏习惯已然养成，积习难改，使人头疼。 5、今后努力的方向 1、采取多种教学手段,激起学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源,展开丰富多彩的语文实践活动。 3