围绕主旨选择材料

1、围绕中心选择材料在文章中材料与主旨的关系是被统帅与统帅的关系，所有的材料必须受主旨的支配，并为之服务。所以材料的选择必须是主旨表达的需要。凡是能充分有力地表现、说明、突出主旨的材料，便采用；凡是与主旨无关或关系不大的材料，哪怕是极为生动，作者十分喜爱，也应该坚决舍弃。否则就会影响主旨的表达。朱自清的背影中写第二天到南京的活动只一句“第二日去南京有朋友约去勾留了一日”带过，一天的时间，事情很多，为何不写呢？因为当时父子俩对游逛没有心思，而且它对写父亲也没有什么关系，用一句话交代一下就可以了，本文重点是写父亲对儿子的关怀爱护。这是很明显的“惜墨如金”的例子。作文课上老师命题市场见闻，下面是一个初一

2、的同学写的作文的开头，大家看看有什么问题。“铃”睡梦中的我被闹钟惊醒。“真讨厌。”我嘟囔了一句，星期天也不让人睡个懒觉，还定闹钟。“囡囡，起床吧，你不是说要跟我上市场吗。”对，我一骨碌爬起来。前几天，老师说下周的作文课写市场见闻，我哪知道啊。就跟妈妈提出跟她去市场“体验”一下生活，妈妈说星期天叫着我。机会来了。于是我起床、叠被子、洗脸、刷牙。“快吃吧，别磨蹭了。”吃着妈妈准备的面包，喝着牛奶，哎，我真幸福。8：00来到市场，已是人山人海，有卖菜的，有卖肉的，有卖活鸡活鸭的，有卖水产的，叫卖声此起彼伏，像一支交响乐。题目是市场见闻，却从睡梦写起，又写了起床、洗脸、刷牙，还写了自己的“幸福”感受。

3、真是累赘之极，建议将第一段去掉。直接从“来到市场”写起。因为选材要紧紧的围绕中心最忌讳东扯西扯，不着边际。有东西可写，是件好事，但一定要围绕中心去组织材料。就如下象棋，初学者老是满足于“吃子”，正“吃”得高兴的时候，“老将”被“将”死了，输了。所以做任何事情不能“避重就轻”了，要把握好中心。因此，写文章如果不紧紧围绕中心选材，就会犯“下笔千言，离题万里”的毛病。对于我们初中学生来说，这一点尤其应该注意。我们常犯的毛病往往是不善于选材，对材料不忍“割爱”。特别是对于一些材料只是从它本身的价值和作者的“偏爱”出发，最终导致文章选材不当，主题不明，观点和材料严重脱节。同学们写作文时在处理材料与主旨的

4、关系上，常见的毛病有这样几种：一、缺乏具体的材料，只是空空洞洞的作了一点概略介绍，不能反映人、事、物的具体情况，虽然也有中心，但全文写得“空”而不“实”，苍白无力，不能感动人。这是初中学生常见的错误，读了你的作文让人知其然，不知其所以然。例文1： 我的外祖父 今年国庆节，我去探望年迈的外祖父。汽车在飞驰着，路边的绿树、田野急速地向后退去。渐渐地路边的景色模糊了，一个驼背老头的形象却闪现在我的眼前，他就是我的外祖父。 外祖父今年60岁了，是一个普普通通的石油工人，一个普普通通的共产党员。听妈妈说，在我还没有出世的时候，外祖父在修理汽车时不幸被撞折了脊柱，医治无效留下了残疾，成了今天这个样子。然而

5、就这么亠个腰弯背驼，走路蹒跚，大字不识多少的干瘦老头确使我感到可敬可亲。所以，我也特别爱在它的膝下聆听它的教诲。 在家里，他是严父，教子有方；生活中，他身残志不残，时刻以共产党员的标准要求自己，受人称赞。我真为有这样一个外祖父感到自豪。作文是想赞扬外祖父的“教子有方、身残志不残，时刻以共产党员的标准要求自己，受人称赞”的品质，但是始终没有具体的事例来体现中心。让人感到“空”，需要补充有力的事例。请看修改稿：我的外祖父 今年国庆节，我去探望年迈的外祖父。汽车在飞驰着，路边的绿树、田野急速地向后退去。渐渐地路边的景色模糊了，一个驼背老头的形象却闪现在我的眼前，他就是我的外祖父。 外祖父今年60岁了

6、，是一个普普通通的石油工人，一个普普通通的共产党员。听妈妈说，在我还没有出世的时候，外祖父在修理汽车时不幸被撞折了脊柱，医治无效留下了残疾，成了今天这个样子。然而就这么亠个腰弯背驼，走路蹒跚，大字不识多少的干瘦老头确使我感到可敬可亲。他文化程度不高，但他对自己孩子的教育可是出了名的严格，把他的三个儿子，也就是我的三个舅舅一个一个送入大学的校门，这足以使他在众人面前“昂首挺胸”。所以，我也特别爱在它的膝下聆听它的教诲。 在家里，他是严父，教子有方；生活中，他身残志不残，时刻以共产党员的标准要求自己，受人称赞。每次发工资，外祖父的头等大事就是去交党费。由于他行动不便，便让外祖母代交。可是有一次，外

7、祖母病了，外祖父走路叉不方便，急得他在家里坐卧不安。终子，外祖父弓着腰自己去了，他两手习惯性背在后面，迈着蹒跚的小碎步，走一会儿歇一会儿，按时交上了党费，这才松了一口气，回到家里就象完成了一项大任务。 外祖母说起这件事儿就气，可有气的事儿并非这一件。外祖父刚从陕西搬到胜利油田时，许多老乡来串门。可当时贫寒的家里连条板凳也没有，弄得来入除了坐床，就是站着，外祖母为这很为难。碰巧有一次外祖母出门，发现一个盖楼房的料堆里有几块破木板，就顺便“捡”了回来，准备加工成几个板凳。谁知外祖父看见了，板着脸问：“这木板从哪儿来的？” 外祖母说：“废料堆里捡的，拾掇一下弄几个板凳。” 外祖父说：“咱人穷志不能穷

8、。教人笑话！”于是，破木板又被外祖母很不情愿地送回了废料堆。就为这样的小事，外祖母没少生气。我生在油田，长在油田，是个地地道道的石油娃。随着时间的飞逝，油田所发生的一些是我记不清了，但我耳闻的外祖父这个“老石油”的一些小事却至今记忆犹新。 车在飞驰着，我也在思考着这样一改就好多了。用“把他的三个儿子，一个一个送入大学的校门”写他“教子有方”；用“每次发工资，头等大事就是去交党费。”并且着重写一次亲自去交党费的事情，“坚决送回木板事情”来体现老人的认真，对信仰的“执着”。内容充实了，读者看了感受到了“外祖父”的可敬。例文2 鹦鹉日记一、 不速之客“蓉蓉，快起来。你听，这是什么鸟，叫得这么好听。”

9、“管它什么鸟，说不定又是只不知天寒地冻是什么滋味的小麻雀呢。”我挣开惺忪的睡眼，漫不经心地应道。“你快起来看呀，多么漂亮的小鹦鹉。”“什么？！”我一听，是稀客，赶忙起床去看。它被冻得缩成一个小绒球爬在倒放的铁桶上，小爪子叭嗒叭嗒地抬起又落下，小脑袋使劲往回缩，但还不停地东张西望，都快转了360o了，不停地叫着，可能是在喊：“SOS！”吧。二、“你走开我再吃！”我与老爸企图想将它逮住，可它却飞走了。但不知为什么，它又飞了回来，这不是自投罗网吗，大概实在是无家可归了。第二天，我亲自将香喷喷的小米送到它的居室，可它死活不吃。跳过去，围着小碟子走了几圈，抬起头，傻呼呼地瞪着两个小黑眼睛看着我，叫了几声

10、，又飞回木棍上了。唉！不吃就不吃，反正饿坏了是你的事，我转身走了。没走几步，就听见笼子中有动静。我转身躲在门后偷偷看去，好啊！它居然头也不抬地大吃起来。三、“谁让你不给我安厕所！”第一次把它“请”出来放风，它才不听话呢。用爪子“挖”你，用嘴啄你的手，看看没招，才安静下来。妈妈抱着它，它乖乖地趴下了，热乎乎的小肚皮贴在妈妈的胳膊上，妈妈抚摸着它的小脑袋，说：“好可”“好渴？”我故意来了一句：“哦，好渴，我给你倒水去。”“什么呀，谁渴了。”我们都笑了。妈妈继续说道：“我是说，它好可”此时，妈妈觉得不对劲，让我把它抱开，原来它竟在妈妈手上大小便！妈妈愤愤地说：“好可恶呀！”我们都快笑死了，它还在那不

11、停地叫。四、你累了，我可不累今天，给它特许，出来放风。我把它转交给老爸，可还没等接住，它就飞了，飞到窗台上欢歌。我与老爸兵分两路去逮它，它倒好，跳到老爸头上又飞了。不好！它往里面飞了。我们跟在它后面跑，所有的屋它都转过了，终于停在我屋里的窗户上，老爸迅速关门，我跳上床，再爬上窗台，慢慢地接近它，当我正要下手捉它时，它“嗖”地一下又飞走了。趴在我的枕头上，老爸以“迅雷不及掩耳之势”抓住了它，把我和老爸都快累死了，它还在不乐意地乱叫“放手，你放开我。”五、自由一天，我把笼子提到院子里，让它晒太阳。由于笼子门没关好，于是，它抓住机会，顶开小门，冲天直上，飞了。唉，它怎么就这样跑了呢，还没有给它取个好

12、听的名字呢，它自己来了，又自己飞走了。想想这几天它给我家带来的欢乐，眼睛不禁被泪水湿润了。不过，鸟是属于蓝天地，它终究要回到大自然中，让它自由地飞吧！祝你一路顺风，小鹦鹉！祝你好运，小鹦鹉！（油田一中黄雅蓉） 难得见到如此活泼的作文，作文以一个儿童的眼光写小鹦鹉的到来、吃食、放风、飞走，语言风趣、幽默、活泼。如：小脑袋使劲往回缩，但还不停地东张西望，都快转了360o了，不停地叫着，可能是在喊：“SOS！”吧。几个小标题醒目，“谁让你不给我安厕所！” “你累了，我可不累”从鹦鹉的角度出发，新鲜有趣，内容充实，具体。二、 没有明确的中心，只是把听到的情况一一罗列出来，说到哪里算那里，或者从头到尾记

13、了一本“流水帐”，说了半天，读者还是不知道究竟什么意思。这是我们的日记中常出现的情况。大家随便从自己或同学的日记中就可以找到。例文3 早上真不愿意起床啊，6点10分妈妈就开始叫我，我真想再睡一会儿，就装着没听见。妈妈叫了好几遍，才不情愿的起来。起床后洗脸、刷牙、又是吃面包，妈妈也真是的，也不知道经常改善伙食。来到学校，就快上课了，同学们都已经到了，可恶的同位又嘲笑我，说我是“大懒虫”。说归说，闹归闹，“老班”一进来，大家都不吭声了，老班好象有点不高兴，上午四节课，分别是语文、英语、数学、历史，简单记一下学习的内容。 中午坐车回家，妈妈已经做好了饭。吃完饭，妈妈让睡觉，我才不睡呢，有人说睡午觉人

14、会变傻。下午，上体育跑800，老师也真是的，累死了。晚上吃完晚饭，开始写作业，写完作业上床睡觉了。这几乎是一天的事情的罗列，没有一个突出的明确的中心。一篇日记（作文）列举了几件不相干的事。此种情况还不如详细的记叙其中的一件事，突出一个主旨，写自己一天最深刻的感受和体会，写得具体了、充实了中心就集中了，比如体育课的“累”，比如“老师不高兴”。如果想有主有从的选几件事，这几件事必须是同类型的。一篇文章只能有一个主旨，围绕这个主旨展开故事情节，歌颂一种精神，说明一个道理。这样主旨突出了。三、有了材料，也确定了主旨，却不能围绕中心选择和组织材料，有的材料和观点不相适应，有的材料使用时详略不当，以致影响

15、了主旨的表达。例文4： 童年的歌“我好闷，我想唱一支歌，我要唱一支简单快乐的歌，像林中的小鸟，像丁冬的清泉”合上书，我回味着罗曼。罗兰的话。我已经好久没有唱歌了。到处都是被写烂了的爱情歌曲，重复着同样的主题。我长叹一口气正要开始工作，却意外的听到了一阵歌声，那样纯真自然的歌声，令我回味起那些已经遥远了的童年的歌。小时侯。我非常喜欢唱歌。有一次，幼儿园的阿姨教大家唱一首歌，我是学得最快的，于是阿姨就让我站在前面唱给大家听。现在我已经记不起唱的什么歌，却清楚的记得唱完后，阿姨第一个鼓起掌来，小朋友们也都热烈的拍手祝贺我。我当然自豪极了，回家后给妈妈唱了好几遍，妈妈哄了好久，我才肯睡觉。后来妈妈在少

16、年宫给我报了一个声乐班。从那以后，每个星期六，无论刮风下雨，妈妈都会准时接送我上课。老师也非常喜欢我，夸我的声音好听。而不知为什么，我却渐渐的厌倦了。我开始想尽办法逃避上课，不知道当时妈妈是否知道我的心境，我只知道，当妈妈接我回家的路上听不到我唱歌时，问我：“老师批评你了吗？”我不回答，把头偏向一边去。妈妈什么也没有说。妈妈最终还是依了我，不再强迫我去上课了。我当时并不觉得有什么特别，妈妈向来疼我，从来不打骂我，似乎这是应该的吧。我有什么要求，他尽量满足。所以上不上音乐班无所谓，妈妈是不会介意的。而现在想起来，那时的我多么幼稚，多么不懂事啊！仔细想来我才发觉，我的歌声对对妈妈来讲是多么重要。每

17、当我唱起歌妈妈都会放下手中的工作，面带微笑，仔细的听着，仿佛我就是一个大歌星，哪怕我唱走了调唱错了词，她都听得那样仔细，生怕漏了一个词似的。尤其当我唱妈妈的怀抱这首歌时，她笑得更加欣慰了，眼角里还闪着泪花。而这一切随着我的歌声的消失而消失了。我深深的懊悔起来，方明白母爱的伟大。我轻轻的走到母亲身边，为她唱起了妈妈的怀抱：“你给我人生第一个微笑，你给我人生第一首歌谣，如果问世界上什么最美好，我说那是妈妈的怀抱”我的眼前渐渐的湿润了乍一看，这篇作文语言通顺、流畅，具有一定的语言功底，是一篇优秀之作。但如果仔细深入的去阅读剖析这篇文章，就会发现本文存在很大的问题。一二段写得很精彩。从引用罗曼.罗兰的

18、话入手，引到“到处都是被写烂了的爱情歌曲，重复着同样的主题。”如果按照一二段得思路发展延伸，那本文主题似乎应该是“怀念童年的纯真、自然”。但第三段写妈妈不辞辛苦送我去声乐班，我却不喜欢，最终退掉了，妈妈没有怪我。第四段写我对妈妈的内疚。这么看来作者的中心意图似乎是在歌颂母爱的伟大。这就与一二段的立意大相径庭，文章的前后选材与中心背离。不能围绕中心选择和组织材料，有的材料和观点不相适应，以致影响了主旨的表达。又如一位学生写我的爸爸，共写了三段。第一段主要写爸爸是个孤儿，现在的爷爷收养了他。第二段写“我”出生了，因为我是个女孩，爷爷非常生气，不让我们三口人回老家，说什么时候有了男孩再回家。第三段写

19、妈妈生了个小弟弟，我们回老家了，一家人再次团圆了。题目要求写一个人，结果写了三个（爷爷、爸爸、妈妈）。题目要求写爸爸的事情，从全文看实际上把爷爷当成了主要人物，写爷爷的重男轻女思想，并且没有批判爷爷的这种不健康的思想。喧宾夺主。如何能避免发生上述错误呢？一可以在平时读书看报的时候想一下文章的中心是什么，养成一个阅读的好习惯。二是写文章的时候可以先打个“腹稿”，先写什么，再写什么，详写什么，略写什么，围绕中心选择哪些材料。如果时间允许的话，还可以列一个写作提纲，然后按照提纲写下去。我们来看一个在选材上成功的例子。例文5 我爱足球 油田一中：谢嘉足球，号称“世界第一运动”。在这个黑白两色的世界中，

20、 吸引了无数的球迷，他们如痴如醉地受着这项运动，我便是 其中一员，我可以很自豪地说：“足球，我之爱”。 从小，我就喜欢足球，幼稚的我曾认为自己是世界上最棒的球迷。我爱看球赛。在学校，同学是我的球友，回到家中 老爸是我的知音。一到周末我们父子俩便坐到一起看球赛， 这当然会遭到老妈的强烈反对。一次，我和老爸正看的起劲， 突然老妈一把抢过遥控器，“毅然、决然”地切换到她喜爱的 文艺节目。我和老爸齐声抗议，地却置之不理。无奈之余我和老爸钻进小屋，开始“阴谋策划”，又敲桌子又砸凳子，还不断的大呼小叫，搞得妈妈也看不好。最后我们达成协议，换一台“画中画”，妈妈看大，我们看小，为了自己心爱的 足球，我们和老爸第一次向妈妈“妥协”。 我爱足球，不仅爱看球，更爱踢球，去体会足球赋予我们的喜悦之感。小学时，只要有空就和小伙伴踢足球，虽然在 大孩子中我不起眼，但在同龄人中，我却是佼佼者。到了初中我开始用自己的零花钱去买足球杂志，尽情领略国际球星的凤采，并且一到课外活动就飞奔到球场上，尽情享受驰骋绿茵场上的洒脱之感，虽然随之而来是新鞋变得一只只裂嘴大笑。为此老师找我多次谈话，让我以学习为主并没收了我的