八年级生物 第六单元第一二章学案 人教新课标版

1、八年级生物导学案 课题：第六单元第一二章【 学习目标】1 能够根据植物和动物的特征进行分类，能列出植物和动物的主要类群。2 说出生物分类的7个等级3 列出生物多样性的三方面内涵学习重点： 1能够根据植物和动物的特征进行分类，能列出植物和动物的主要类群。说出生物分类的7个等级。2列出生物多样性的三方面内涵【学习过程】独立试航：1、生物分类单位由大到小依次是 、 、 、 、 、 、 。分类的基本单位是 。2、生物多样性的三个层次是： 、 、 。生物种类的多样性实质是 。合作探讨 ：1、生物多样性面临威胁的原因有哪几方面？2、保护生物多样性的具体措施有哪些？【达标检测】：一、选择题1下列项目中，不属

2、于生物多样性的一项是（ ） A.生物种类的多样性 B.生物基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物数量的多样性2科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，每个界又被分为六个更小的等级：门.纲.目.科.属.种。其中最基本的分类单位是（ ）A界 B门 C属 D种3下列哪项是被子植物分类的重要依据（ ） A根.茎.叶 B花.叶 C茎.叶 D花.果实.种子4下列植物中，能产生种子，但种子外面无果皮包被的是（ ） A向日葵 B玉米 C油松 D水绵5猫和虎的共同分类单位是猫属，猫和狗的共同分类单位是食肉目，据此可以确定 （） A猫和虎和共同特征较多 B猫和狗的共同特征较多 C虎和狗的共同特征较

3、多 DA.B.C都不正确6如果增加亚科这一分类单位，其分类地位应处于（ ） A界与纲之间 B门与目之间 C科与属之间 D属与种之间7小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的（ ） 器官表现出相同特征。 A.根.茎 B.叶.花 C.花.果实.种子 D.根.叶8下列分类单位由小到大排列的是 （ ） A. 种.科.属.目.纲.门.界B. 种.属.目.科.纲.门.界 C. 种.属.科.目.纲.门.界D. 属.种.科.目.纲.门.界9生物分类的主要依据是（ ）方面的特征。 A.数量 B.大小 C.生活环境 D.形态结构10下列各项不属于被子植物分类主要依据的是（ ） A.叶 B.花 C

4、.果实 D.种子11植物的营养器官不是被子植物分类主要依据的主要原因是（ ） A.出现的时间早 B.生存时间长 C.受环境影响长 D.以上都是12马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是（ ） A.界 B.门 C.纲 D.属13在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是 ( ) A小麦和玉米.大豆之间没有共同的特征 B小麦与玉米.大豆之间共同特征一样多 C小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多 D小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少14.从生物在分类中的位置可以看出生物之间的哪种关系（ ） A 亲缘 B 食物 C 环境 D 外形15在

5、生物的下列分类单位中，包含种类最多和共同特征最多的分别是( )。 A纲；种 B界；种 C科；种 D门；科16.下面亲缘关系最近的一组动物是（ ） A 鲸鱼与鲨鱼 B 麻雀与蝙蝠 C 非洲狮与东北虎 D 猎犬与鸡17.我们校园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称，正确的表示方法是（ ）A.种加词属名B.属名种加词C.种加词科名D.科名种加词18.俗话说“风马牛不相及”，但从生物分类的角度来看，牛和马是有共同特征的，它们共同的最低分类等级和共同特征分别是（ ）A.亚门.草食性 B.纲.胎生和哺乳 C.目.恒温动物 D.科.体表被毛19.下列植物中，种子不被果皮包被的是（ ）A

6、.向日葵 B.月季 C.松树 D.玉米20.裸子植物和被子植物的主要划分依据是（ ）A.是产生种子进行繁殖，还是产生孢子进行繁殖 B.茎是否高大C.种子中是含有一片子叶，还是两片子叶 D.种子有果皮包被，还是无果皮包被21.小明将六种生物依某一标准进行分类，结果方框内所示，他是根据什么进行分类的？（ ） 组 水螅.蜈蚣.蚯蚓组 燕子.蟾蜍.乌龟A.脊椎骨的有无 B.体温是否恒定 C.受精方式的不同 D.生殖方式的不同22.转基因西红柿和普通西红柿属于（ ）A.不同科 B.不同属 C.不同种 D.同一种23.下列哪一项不是威胁生物多样性的原因（ ） A.森林面积减少 B.环境污染 C.生物进化

7、D.生物入侵24生物多样性的内涵是指（ ） A.基因的多样性 B.生物种类多样性 C.生态系统多样性 D.A+B+C25武汉市东湖在20世纪后期的近2030年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，造成生物种类数量减少的主要原因是（ ） A.大气污染 B.生物入侵 C.水污染 D.过度捕捞26以下不属于我国特有珍稀动物的是（ ） A.扬子鳄 B.熊猫 C.白鳍豚 D.珙桐27杂交水稻之父袁隆平培育出的高产杂交水稻新品种是利用了（ ） A.基因的多样性 B.染色体的多样性 C.DNA的多样性 D.生物种类的多样性28.保护生物的多样性，就是在下列哪三个层次上采取保护战略和

8、保护措施？（ ） A.基因，染色体，细胞 B. 细胞，物种，生物圈 C.基因，物种，生态系统 D. 物种，种群，生态系统29.生物种类多样性的实质是（ ） A.生态系统的多样性 B. 物种的多样性 C. 基因的多样性 D. 生物资源的多样性30.目前生物多样性总的趋势是 ( ) A. 生物不再灭绝 B.继续减少 C.破坏得到有效控制 D.继续增多31. 以下有关我国生物多样性的描述，不正确的一项是（ ）A. 我国是生物种类最丰富的国家之一 B. 我国是基因多样性最丰富的国家之一C. 我国基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源 D. 袁隆平院士培育的高产杂交水稻是利用了我国生

9、态系统的多样性32. 我国占世界首位的生物资源是 （ ） A.裸子植物 B.被子植物 C.苔藓植物 D. 蕨类植物33. 让栽培植物和野生亲缘植物杂交培育优良新品种是利用 （ ） A.基因多样性 B.物种多样性 C. 生物的变异性 D. 生物的选择性34.下列我国特有的珍稀动物中，属于水生哺乳动物而且正处在灭绝边缘的是（ ）A.大熊猫 B.扬子鳄 C.大蟒 D.白鳍豚35.造成野生动物濒危灭绝主要原因是（ ）A.同种生物的斗争 B.天敌过多 C.外来物种入侵 D.生存环境的破坏与改变36.科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（ ）

10、A生态系统多样性 B生物种类多样性遗传的多样性 D染色体的多样性二、简答题：37、下列是一些生物的类群，探究将它们划分在一个类群的依据：（1）哺乳类动物：鲸、虎、鼠、猫、狗、蝙蝠；分类依据： 。（2）昆虫类：蜜蜂、蜻蜓、蟋蟀、蝴蝶、蝗虫；分类依据： 。（3）原生动物类：草履虫、变形虫、疟原虫、钟虫：分类依据： 。（4）两栖动物类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈：分类依据： 。（5）软体动物类：扇贝、蜗牛、乌贼、蛏：分类依据： 。38、我们的生活离不开植物，我们都直接或者间接以植物为生，你认识它们吗？你能区分它们吗？据下图回答问题。（）在以上植物中，用种子繁殖的植物是 （用字母表示）， A和E的不同是有

11、 。（）可以用孢子繁殖后代的植物是 ；其中可以作检测空气质量指示的植物是 ，在餐桌上经常出现的植物是 。（用字母表示）（）你能把以上的植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列吗？（用箭头和字母表示） 。 （）被子植物进行分类的时候， 、 和 是分类的重要依据。39、阅读下述材料，回答问题： 欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实

12、经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 的多样性。（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 的多样性。（3）渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了 多样性和 多样性的进一步丧失。40.分析下表的资料后，请回答下列问题类群我国已知种数世界已知种数百分比哺乳动物581434213.39鸟类12448 7 3014.25爬行类37 66 3005.97两栖类28440 107.08鱼类386 219 05620.3蕨类植物2200260010