八年级生物下册 第6单元 第2章 第3节 能量流动和物质循环学案（新版）济南版

1、能量流动和物质循环学习目标1、概述生态系统能量流动的过程、特点及研究意义。2、以碳循环为例，阐明生态系统物质循环的过程和特点。学习重点能量流动以及能量流动和碳循环的关系。学习难点生态系统能量流动的过程、特点课前预习使用说明与学法指导1、初二生物下册济南版第六单元第一章第三节。2、注意把课本和生活实际联系起来。用好课本的图文字资料知识准备复习初一学习的物质循环，食物链食物网，要明白一切活动的动力都是能量。通读教材，完成预习自测。教材助读1、 能量循环：生态系统中能量的输入、传递和散失的过程：单向传递、逐级递减2、 物质循环：组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者又回到无机环

2、境的循环过程：水循环、碳循环和氮循环。预习自测1、 能量流动的概念：生态系统中能量的 _、 _、 _ _和 _的过程，称为生态系统的能量流动。2、 生态系统所需的能量来自于 _。 3、 当某种生物摄取食物时，就获得了储存在食物中的能量，所以，生态系统中的能量是通过_一次从_向_传递的。4、绿色植物通过 _作用将_ 能转化为 能，使太阳能输入到生态系统中。生产者所固定的 _的总量，就是这个生态系统所获得的能量。5、生态系统中能量的传递是沿_ 渠道进行的一个营养级的生物所获得的能量：（1） 一部分通过_ 作用释放后，一方面用于自身的各项生命活动，一方面以_ 形式散失；（2） 一部分被_ 摄入；（3

3、） 一部分则被 _分解利用。造成能量在沿着_流动的过程中是_。6、在一个生态系统中，营养级越高，能量流动中消耗的能量就越_,要获得相等的能量就需要_的食物。7、物质循环包括了：_、_和_。物质循环_，通过物质循环，生物得以_好_，无机环境得以_。课内探究情景导入我们都知道肉比菜贵，你能从能量上解释吗？生态系统包括了无机环境和生物成分，你知道为什么每个成分都不可缺少吗？学始于疑1、食物为我们提供了什么？2、能量从何而来？3、能量如何流动？4、怎样才能保证生物得以生存，无机环境得以更新，补充？质疑探究一、 生态系统的能量流动（一）能量流动的概念和过程认真阅读课文49页到51页的能量流动，观察图6.

4、114，回答下列问题：问题1：生态系统中能量的来源是什么？问题2：生态系统的能量怎样进入生态系统？能量流动从哪里开始？问题3：图中的箭头表示什么意思？问题4：能量进入生物体后，保存在哪里？ 下一个营养级怎么获得营养？由此可知，能量流动的途径是什么？问题5：生物获得的能量有哪些去处？综上所述：1、我们把能量在生态系统中的_、_、_的过程叫做能量流动2、能量流动过程：输入和固定：绿色植物（生产者）通过_把（能量来源）_转化成_，固定保存在_.固定多少，生态系统获得的能留就有多少。传递：生产者固定的能量沿着_初级消费者，初级消费者获得的能量再传递给下一个营养级；流动过程中，一个生物的能量一部分用于_

5、；一部分被_ ；一部分被_。（二）能量流动的特点认真观察下面示意图，仔细分析结合能量的来源和去路，分析下列问题：呼吸作用 分解者 a1 d1 a b b1 c c1 d 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 b2 c2 d2 a2问题1：a、b、c、d分别代表什么？问题2：用四个式子表示这12个字母的数量关系问题3：由问题2的式子比较出a、b、c、d的大小问题4：a1+ b1+ c1+ d1等于什么？这些能量大部分去哪里了？还能不能回到生态系统中？由此你得出了什么？问题4：你还知道哪些物质循环？小结：1、物质循环是指： 2、重要的物质循环有：_、_、_。 3、物质循环特点：周而复始的，物

6、质重复循环利用4、碳循环：、碳通过什么生理过程进入生物群落? _；生物群落内部的碳以什么形式存在? _生物群落中的碳通过_生理活动进入无机环境，碳在无机环境和生物群落之间以_形式循环。三、能量流动与物质循环的比较1、 联系：能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程； 物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（食物网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。2、不同点：比较项目能量流动物质循环特点单向流动，逐级递减循环运动，反复利用范围生态系统中各营养级生物圈知识体系当堂检测1、在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分是（ ） A.生产者 B.初

7、级消费者 C.次级消费者 D.分解者 2、在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c, 则a、b、c之间的关系是（ ）。 A. A = b + c B. a b + c C. a b + c D. c = a + b 3、假设一个生态系统的总能量为，按20%传递效率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为（ ）。 A.和 B.和. C.和. D.和 4、森林中，螳螂捕蝉，黄雀在后，可构成一条食物链。如果黄雀增加体重10克，按理论计算，最多需要蝉（ ）A.10克 B.100克 C.1000克 D.10000克 5、用0.5

8、Kg青菜喂鸡,能不能使鸡长0.5Kg肉?最多长多少kg?如果要让它长0.5kg，至少需要青菜多少kg？6、右图是能量金字塔：写出A、B、C、D的营养级，标在金字塔旁边。若每个营养级获取的能量全部用于增加体重，能量传递效率按10%-20%计算，则如果使D鱼体重增加1kg,至少所需浮游植物约 _，最多需 _。 7、假设你流落在不毛的荒岛上，随身尚存 的只有少量的玉米和一只母鸡，那里除了能饮用的水外，几乎没有任何食物。以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援： A. 先吃鸡，然后吃玉米 B.先吃玉米，然后吃鸡 C.用玉米喂鸡，然后吃鸡 D.用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡 课后反思课后练习1

9、在一条食物链中，第二营养级的能量最多有多少流入到第五营养级？（ ）A、1/5 B、1/125 C、1/25 D、1/6252CO2从生物体返回到大气中去的过程是（ ）A、光合作应 B、微生物的分解作用C、呼吸作用 D、B和C3.关于生态系统能量流动的叙述，不正确的是（ ）A、流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能量的总量B、生态系统的能量不包括各营养级的呼吸量C、生态系统的能量流动是单向不循环的D、在生态系统中能量流动是逐级递减的4.生态系统中的能量流动的源头是 。生产者通过 把太阳能固定在它们制造的 ，太阳能就转变成 ，输入生态系统的第一级营养级。5. 、 、 等都是自然界中最重要的物

10、质循环。与能量流动不同的是，物质是 的，而能量是不 的。6.造成温室效应的原因和解决全球温室效应危机的措施依次是（ ）A、煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林、绿地B、SO2等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收SO2的植物C、人造含氟制冷剂的泄露；采用无氟制冷剂D、汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改7.大量推广用无磷洗涤剂，是因为含磷、氮物质的大量使用，会造成湖泊的（ ）A、鱼虾死亡 B、富营养化，产生“水华”现象C、金属污染 D、氢化物污染8.“一山不能容二虎”这句俗语用生态学的观点来解释是（ ）A、虎的生活需要较大的空间，一般一座山只能提供一只老虎生活的空间B、虎的性情

11、孤僻，通常不群居C、虎的性情凶残，通常会欺负身体弱小的老虎，甚至将其吃掉D、虎是出于营养级很高的生物，能得到的能量少，因此其个体数量也少9.“螳螂捕蝉，黄雀在后”(1) 以此成语为题材，写出一条简单的食物链 。(2) 在这条食物链中共有 个营养级，螳螂属于 级消费者。(3) 在此食物链中，能量最多的生物是 。10、生态系统的总能量是指( ) A照射到该系统的全部能量 B照射到该系统的植物体的全部能量C该系统的生产者固定的能量 D生产者传递给消费者的全部能量11、（难度1）在食物链“藻类水蚤鲱鱼人类”中，含能量最多的环节是 ( ) A藻类 B水蚤 C鲱鱼 D人类12、（难度2）若用甲代表大气中的

12、CO2，乙代表生产者，丙代表消费者，丁代表分解者，则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是( )13（难度2）在人体细胞的组成成分中，有许多含碳元素的物质(如糖)。从物质循环角度看，人体内的碳元素究其根源来自( )A食物中的碳 B大气中二氧化碳中的碳C燃烧中的碳 D非生物环境中的碳14（难度2)大气中的碳进入生物群落主要是通过 ( ) A呼吸作用 B扩散作用 C光合作用 D蒸腾作用14、下图表示温带草原生态系统的食物链，请回答下列问题：猫头鹰兔子食虫鸟蛇食草昆虫蟾蜍鼠草(1) 该食物网有 条食物链。(2) 该食物网中可属于第三营养级的生物是 。(3) 该食物网中处于最高营养级的生物是 。(4)一定量的草，能使猫头鹰获得最多能量的食物链是 。(5)该食物网中占有两个或两个以上营养级的生物有 。(6)从生态因素角度分析，该食物网中蛇与猫头鹰的关系是 。(7)如果鼠大量死亡，则兔的数量会 。(8)该生态系统的维持取决于该生态系统中的 、 和 之间动态平衡。(9)在“草 食草昆虫 食虫鸟 猫头鹰”这条食物链中，若