英语教师网课教学心得3篇.doc

1、英语教师网课教学心得3篇网课刚展开的时候，由于新鲜，孩子们还有1定积极性，可时间久了，他们便觉得枯燥无味了，自主性也愈来愈差。第1文档网今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!英语教师网课教学心得12020年是注定要被计入史册的1年，这1年由于新冠肺炎的影响，我们要推延将近1个月才会开学，根据教育部的规定我们要做到停课不停学。我们学校使用的是省教育厅发布的“名校同步课堂”资源，学生可以通过电视，电脑，手机同步观看各年级的课程，同时也支持点播回放。另外也要求有当天课程的任课教师直播答疑和在线辅导。英语每周3节课，比我们平时的每周5节课的密度要小些。课的进程就会相对来讲慢下来，对学习自觉性好的同

2、学是会有益于他们巩固学过的知识，但对自觉性差的同学由于少了监督，少了课程的时间他们可能会相对懒惰些。上了1周课后感觉从刚开始的忙乱中已渐渐适应过来了，也渐渐发现了网课的些问题。首先最大的问题是没法监督学生。当我写下这个问题时我脑海中出现的是尹建莉老师在好妈妈胜过好老师1书中提到了应当给与孩子绝对的自由，自由的孩子最自觉。人生来不是为了了让他人去“管”的，自由是每一个人骨子里最珍重的东西。儿童特别应当舒展他们的天性，自由自在第成长。儿童是1个完善独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无穷蓬勃的活力，他在生命的成长中有1种自我塑造、自我构成的表达潜力，就如1颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在适合的条件下

3、自然会长出来1样。1个被管制太多的孩子，他会逐步从权威家长手下的“听差”，变成本身坏习惯的“奴隶”。如果我们事事都想监督他，事事都要他们听从我们的建议，有时候可能会与我们假想的方向相反，走向对峙面。特别是对6年级下期的孩子本身已进入到了叛逆期，如果我们管的过量，过严有时候未必是好事。正好趁这个特殊时期锻炼孩子的自觉性，让他学会为自己负责。或许现在正是那个适合的自然环境。所以这最大的问题好像也不是问题了而是教育的契机，就看我们教师能否捉住。第2个问题是改作业。由于作业是让学生写到本上拍照上传到钉钉的家校本的，每次作业总是有几位同学不完成作业，之前在学校可以面对面的催促他们完成作业，但现在力所不及

4、，只能给家长发信息打电话进行催促，效果不明显。另外作业中总是有各种毛病，没法在学生写的作业上批改，只能另外用文字描写出来学生的问题及如何改正，感觉费时费力效力低下，虽然要求同学们将有毛病的地方重新订正，但具体订正的怎样样，每次只有56位同学有作业订正后的反馈。作业是对学生上课状态和问题的反馈，是老师了解学生的1个途径，而现在这条道路貌似有点梗塞了。如何从其他途径得知学生的真实反应是目前斟酌的1个重点。第3个问题是由于老师讲课是全英授课，有些程度弱的同学听起来比较费劲，也有同学反应听不太懂。虽然自己平时的课堂上1直坚持尽可能用英语讲课，但为了照顾1部份比较弱的同学，很多时候我如果看到他们没有听懂

5、我的指令的话会用汉语重复1遍，但网课由于没法跟学生进行交换，老师上课时也就没法根据学生的具体情况而做出改变了，只能根据经验和大多数学校的学情来设计课。从这1点上也能看出我们根据具体学情来设计教学内容和方法的重要性。上学期我们区外国语小学的1名老师来我们学校交换，外国语小学的成绩在我们区1直是首屈一指的，来我们学校交换的老师更是他们学校的翘楚，但是1学期下来她所带的班级期末考试成绩其实不好，乃至比原来还有退步，学校也觉得奇怪，在教研组内我们也探讨了缘由，她的课我们也屡次听过，单从课的设计上是毫无问题的，可以说是我们学习的榜样，但总感觉课堂上少了点甚么东西?在深入思考后我感觉还是对学情的掌控不到位

6、，我们学校作为城乡结合部的1所小学，不管是在生源上还是在家长素质上都没法跟处于市区的外国语小学相比，特别是上学期刚经历过3校合1，学生和家长都要有1个磨合期，学情就更复杂了1些，不先弄清楚这些就急于备课必将会得不偿失。第4个问题是没法安静办公。由于要在家里办公，8岁的老大要上网课，两岁的老2要人带，老公也要网上办公，本来想着让爷爷奶奶过来帮忙带老2哪，结果老2每天哭着找爸爸，找妈妈，根本不理他们，下午10几分钟的直播答疑他能把嗓子哭哑了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家涣散惯了的老两口每天吵着要回去，之前去了学校，没办法老2闹1会也就跟爷爷奶奶玩了，再加上他们还可以去外边玩，相对来讲会好点

7、。现在是公事加家事每天弄得苦不堪言，身心俱惫，没有时间静心思考，没有时间认真备课。为了解决这个问题我跟老公商量了很屡次虽然没能找到1个两全其美的办法，但有些事情是我们可以尝试的比如坐下来跟爷爷奶奶好好谈谈，心平气和的讲讲当前的问题和情势，也聆听聆听他们心底的想法，相信我们1定是可以相互理解的。同时我们也迫切的希望疫情能够早日结束，让1切回归正常。停课不停学，让我们可以更深入的去思考学生学习的规律究竟是甚么?怎样的课堂更有力于我们的学生?也让我们站在时期的前沿，利用互联网加的模式重新审视自己的课堂。同时也让我们思考了怎样的亲子关系，家庭关系会让我们的小家更加和谐。英语教师网课教学心得2由于疫情的

8、缘由，没法正常开学，相应国家号令，我校积极的组织教师和学生在家上网课。这1上已快啊4个月了，这样，1开学我们就直升高3了，这让我非常的担心。作为1名班主任和任课教师，我们所有的学生和老师都是在尽心尽的为迎接高3做准备， 所以不论是甚么样的情况，我都要去尽力的帮助他们，不管是学习上还是心里思想上，让他们更好的完成自己的学习，为上高3做好充分的准备。在学校的安排之下，我们学校的所有的老师都潜心认真的学习上网课，这不单单对我们老师是1种挑战， 对所有的学生都是个史无前例的巨大的挑战，上网课也已有1段时间了， 不论是老师还是学生，都已适应了上网课，我在上网课的时候也体会到了，回想起这段时间上网课的经历

9、，我也是感受颇深。上网课和平时的在教室上课也有着非常大的区分，我们不单单不能面对面的指点学生，很多的时候也不知道学生在另外一端有无更好的听讲，也不知道自己讲的内容他们有无认真的听进去，所以很多的时候，我都尽力的去将教学的进度变慢争取1次性的就可以让所有的学生都听懂，上网课对学生而言，最大的不便就是不能集中自己的注意力，在家对着手机或是电脑，难免会有逐一些的分心和注意力的不集中，没有在教室上课的那种学习的氛围和紧张的气氛，所以每次上课之前，我都会提示我的学生，夏季开学我们就是高3的学生了，没有时间给我们浪费，蹉跎，所以我们不论是以种甚么样的方式上课，我们都要去认真的对待。现在他们还没有转变过来自

10、己的角色，认为自己还是高2的学生，高考离他们还比较远，所有我们也要去认真的引导他们，比如说开班会的情势，去鼓励他们，使他们都或多或少的会对自己的角色转变有认知从而认真的去对待网课。网课刚展开的时候，由于新鲜，孩子们还有1定积极性，可时间久了，他们便觉得枯燥无味了，自主性也愈来愈差。但这个时候我校的教学特点，小组合作学习起到了很好的作用。把学生分成几个小组，在组内安排负责查迟到，上课走神的，还有收作业的同学等等，给他们每一个人尽量的安排上角色，他们之间构成了互管机制，相互监督鼓励，首先避免了惰性无趣，也为老师减轻了很大的负担。上网课的这段时间里，我也很为他们高兴，他们都可以尽全力的融入到学习当中

11、，在艰苦的环境之下也能认真的学习，所以我们做老师的也要去认真的做好自己的工作，将学生的学习排在第1位，同时重视他们的心理状态，将他们乐观的积极的引入高3这个为梦想而奋战的战场，我也对自己工作的方式有了更多的了解，未来，我也会继续加油的，继续为学生而工作，做好任课教师，做好班主任。英语教师网课教学心得31场突如其来的疫情打破了春节的欢乐，也打破了所有人的计划。由于新冠肺炎疫情严重，学校接到通知延期开学，展开了线上教学。目前线上授课已实行了14个星期，从开始的不适应到现在的渐入佳境，相信我们每一个人都有自己的想法，现将自己授课情况从常规备课、自习辅导、作业反馈等7个方面加以总结反思，具体以下：常规

12、备课工作工欲善其事必先利其器，充分利用假期时间，有重点抓难点的做好新学期的整体备课，为展开在线授课做好准备。在学期具体教学中，以”备教材”为基础，从课件编辑到授课设计，再到习题选练都精心准备，务求四平八稳。然后“备学生”，结合所授班级学生实际，优化教学流程，使教学从“教师教，求着学生学”回归到“教学生学，学生自主合作地学”。另外“备教法”，年初由于疫情的原因采取在线网课情势授课，与传统的课堂授课、微课设计相较有很大差异，需要紧跟情势培养全新的教育方式方法。在这里我要感谢学校领导及时为我们1线教师提供软件在线培训，让我们不但从教学内容更从教学装备上都有备而战;感谢xxx老师的支持与调和，让我们步

13、调1致，有条不紊地实行展开教学;感谢xxx老师的指点，为我在教学中遇到困惑答疑解惑;最后感谢组内同仁的大力支持，为在线教学群策群力，贡献才干。早读自习辅导本人早读、自习深入班级，帮助学生充分公道地利用时间，提高英语学习效力。感谢xxx、xxx两位班主任的配合，让学生的英语早读自习，落实得当。课上本人明确展现任务和要求，课下利用平台提供的分组讨论功能，英语学科长组织组员在会议室根据每位学生的特长对任务进行组内分工、讨论。学生发言的顺序依照由弱到强来进行，优势互补，确保人人有事做， 事事有人做， 时时有事做， 事事有时做。本人在各个会议室督学，提供即时帮助、个性化解答，引导学生生成答案，激起学生创

14、新思惟。寒假期间试用小黑板布置在线温习任务平时网络教学中，线上作业采取多情势多维度相结合，比如开辟逐日“限时作业”专栏，本人根据当天的授课内容，配套相应的练习题，要求学生每天抽出2030分钟进行线上测评，用终端输入答案，老师根据数据统计(以下图，某日英语作业和部份数据统计图)，课上进行针对性地点评;“声临其境”专栏，让同学将学过的课文依照老师的要求进行朗诵，模仿音频中的语音腔调，通过微信等利用私信老师，并得到老师在语音、腔调等方面个性化指点。“作家如我”专栏，教师根据每单元的作文话题，布置作文任务，让学生动笔作文，上传图片并引导学生修正修饰。创新测试讲评本人探索通过平台设计答题卡，在每一个教学

15、单元后，都有计划地组织学生在线进行网络测试，答题卡提交成功后，系统自动对客观题进行批改统计，直观真实地反应出学生的相干学习情况。阶段性测评让老师对学生的在线学习情况有了更好的了解，能够及时调剂教学内容，让所学内容得以巩固落实;同时学生通过阶段温习、参加考试，认识自己在上1阶段学习中的优势与不足，及时查缺补漏。在平台中不但能及时统计学生答题卡中每题学生整体的正确、毛病人数、正确率和每位学生的正确、毛病，正确率还能掌握哪些学生存在问题、存在怎样的问题，这些数统数据有效地帮助我更好分析学生做题情况，让教学既面向学生整体又分层个别指点。为了让测试讲授更有针对性，在测试后通过“晓黑板”中“晓调查”设计调查问卷，让学生根据实际情况填写，这样在课前既能够对学生的问题加以汇总，既让教师讲授有的放矢，又能引导学生反思自己的问题，让听讲更具针对性，1举多得。探究双自模式摹拟平时我校的“双自+”教学模式展开线上直播教学。遵守着课前自主预习、微课导学;课上小组讨论、小组展现;期间教师督学、教师点拨;最后当堂检测、查缺补漏的步骤展开实行，旨在实现学生小组合作，自主探究，帮助学生生成知识，培养学生学习能力，让学生聪明起来、智慧起来。夯实理论基础积极参加学校组织的各级在线培训，及时总结反思，鉴戒网络优秀案例，为己所用，不断提高自己的业务水平。另