可爱的鼠狐猴

1、可爱的鼠狐猴 北京市义务教育课程改革实验教材第五册第14课第二课时 城南中心小学 吴景双教学设计思路：可爱的鼠狐猴是一篇常识性课文。课文通过介绍鼠狐猴的形体特征，行动特点，生活习性，字里行间表达小作者对鼠狐猴的喜爱之情。在教学第1自然段时，我采用了图文结合的方法，引导学生边看书中插图边读文，感受鼠狐猴样子的有趣、奇特。在教学第2自然段时，我先引导学生充分读书，理解鼠狐猴怎样小巧玲珑、灵活无比。再通过想像读，加深对课文的理解感悟。教学第35自然段时，我大胆尝试使用自主、合作、探究的学习方式，引导学生先自读自悟，提出不懂的问题。再组织学生小组合作学习，完成表格。进而全班交流学习感受，解决还未解决的

2、问题，教师适时点拨，将学生的思维引向深入。让学生通过读课文自悟体验，合作填表，研讨交流，展开想像，观看录像等多种方式，了解了鼠狐猴的生活习性，突出教学难点，使学生爱护小动物，保护小动物的情感油然而生。教学目标：1、学会本课12个生字及新词，认读9个生字。2、能把句子补充完整，并从中选择一个造句。3、有感情地朗读课文。4、了解狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。5、在理解第二自然段的基础上感悟先概括后具体的写作方法。教学重点：了解鼠狐猴的形体特征、行动特点和生活习性。教学难点：展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱

3、的鼠狐猴。教学方法：创设情境法、情感体验法、谈话法、读书指导法教学准备：课件、图表 教学过程：一、创设情境，导入新课：（一）、猜谜语：（出示文字课件）手像脚来脚像手，屁股红来脸儿秀。动作表情挺像人，爬竿上树是能手。【设计意图：激发学生兴趣，引入课题。】（二）、你们喜欢猴子吗？你们知道世界上最小的猴子是什么吗？这节课，就让我们一起到北京动物园去观赏那活泼可爱的鼠狐猴。（齐读课题）二、初读课文，整体感知：自由读课文，边读边思考：你了解了关于鼠狐猴的哪些内容？三、细读课文，深入理解：（一）、学习第一自然段：师：鼠狐猴给我们留下了这样深刻的印象，那它在外形上究竟有什么特点呢？下面我们就来深入学习课文的

4、第一自然段。1、用自己喜欢的方式读课文第一自然段。要求：边读边画出描写鼠狐猴样子的句子。2、师：鼠狐猴的外形集中了三种小动物的特点，多有意思呀！老师这里也有几幅鼠狐猴的图片（出示课件），你们看可爱吗？观察画面，用自己的话说说它怎么可爱?3、你们这么喜欢鼠狐猴，那你们能通过自己的朗读把对他的喜爱之情表达出来吗？ （出示文字课件）它的样子像老鼠，尾巴同狐狸的差不多，头和手脚又像猴子，所以叫鼠狐猴。4、用“因为所以”这个句式说一说鼠狐猴名字的由来。【设计意图：培养学生的概括能力，明确句子间的因果关系。】（二）、学习第二自然段：师：鼠狐猴不但长得可爱，它玲珑的体态、敏捷的动作也让人感觉很可爱。1、自由

5、读课文第二自然段，边读边思考：这一段主要写了什么内容？请你用画出来。（画、介绍重点句）2、你从哪儿感受到了它小巧玲珑，灵活无比？找到相关的句子读一读，说一说自己的体会。（1）、体会鼠狐猴“小巧玲珑”。观察鸡蛋、花生米的大小，用手掂二分硬币的重量。【设计意图：引导学生通过观察、动手实践，更直观的感受鼠狐猴体态小巧。】对比读句子，说一说哪一句写的好，为什么？（出示文字课件）1、刚生下来的鼠狐猴很小，体重4克。2、刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才4克。（2）、体会鼠狐猴“灵活无比”。（出示文字课件）它们刚来动物园不久，一只鼠狐猴逃出笼子，一会儿蹦到桌子上，一会儿跳到柜顶上，一蹦1米

6、多高，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈何。要不是鼠狐猴不小心掉到抽屉里，饲养员不知还要费多大劲儿才能逮住它。【设计意图：引导学生抓住重点词：一会儿一会儿 、蹦 、跳 、无可奈何 、1米多高等，通过朗读、想象感受鼠狐猴灵活无比。】3、师：几个饲养员被一只小小的猴子折腾得满头大汗、无可奈何，现在你们就是饲养员，老师采访一下你们，你想说什么？4、指导朗读，读出猴子的灵敏。5、总结写法、师生共读。（1）、师：这篇课文先概括的写了鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，又具体描绘了它怎样的小巧、怎样的灵活，这种写作方法叫什么？（先概括后具体）（2）、师生共读这一段。【设计意图：老师读概括描写的句子，学生读具体

7、描写的部分，通过朗读让学生进一步感受这一段的写作方法。】（三）、小组合作学习第三、四、五自然段。师：课文不但为我们展示了鼠狐猴活泼可爱的一面，还介绍了鼠狐猴的一些其他特点，下面让我们走进课文的最后三个自然段，进一步去了解这自然界的小精灵吧！（出示文字课件）自学要求：（1）、小组内合作读课文三、四、五自然段。（2）、完成鼠狐猴小档案的填写。1、学生自学后分组填写表格。（出示图表）【设计意图：丰富学习形式，培养学生的自主学习能力与协作学习能力。】鼠狐猴小档案生长情况出生时体重（ ）长大后体重（ ）喂养情况（ ）动物最喜欢吃（ ）居住情况老家在（ ）喜欢（ ）的环境2、汇报交流表格填写的内容。3、师

8、：鼠狐猴的老家在非洲的马达加斯加，让我们一起到那里去看一看它的生活情况吧！（录像演示鼠狐猴在非洲从林中穿梭的情景）【设计意图：直观形象的画面，加深学生对课文内容的理解，为后面的合理想象做铺垫。】4、想一想：假如你是动物园的管理员，怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园看到活泼可爱的鼠狐猴。【设计意图：培养学生结合课文内容进行合理想象的能力和思维能力。】四、回顾全文，进行小结：了解了这么多关于鼠狐猴的小知识，你有什么想法或愿望？板书设计： 体态 ：小巧14、可爱的鼠狐猴 活动 ：灵活吃食 ：杂食居住 ：湿热课后反思及对策：在教学可爱的鼠狐猴一课时，我通过以下几方面的设计引领学生学习课文内容，突破

9、文章的重点和难点，受到了较好的教学效果：1、 在导入的环节，采用猜谜语的形式，生动、有趣，激起了学生的兴趣，较好的把学生的思维引入到本节课的课文学习中。2、 学第1自然段时，图文结合方法的使用，让学生直观感受到了鼠狐猴样子的有趣、奇特；用“因为所以”这个句式说一说鼠狐猴名字由来的说话训练，不但培养了学生的语言表达能力，也让学生进一步了解了鼠狐猴名字的由来。3、 在第二自然段的学习中，为了让学生直观感受狐猴小巧玲珑，灵活无比，教师采用了自学画批、用眼观察、动手实践、联想想象等方法，这些方法在教学中的合理应用，恰到好处的帮助学生突破了教学的重点和难点，受到了较好的教学效果。同时，通过师生互动也渗透了文章先概括后具体的写作方法。4、 三、四、五自然段的学习，以小组合作形式为主，通过表格的填写，既培养了学生人际交往能力也培养了学生的自学能力。教师友根据课文内容播放了一段鼠狐猴在从林中生活的录像，直观形象的画面，加深学生对课文内