高中历史《西方人文精神的起源与发展》教学设计

1、西方人文精神的起源与发展教学设计【课标要求】1了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。2知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。3.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【课标解读】1西方人文精神的起源：智者运动的背景、性质、特点与意义；苏格拉底的主张及评价；智者学派与苏格拉底思想的异同点。2文艺复兴：文艺复兴运动的背景、概况、代表人物及成就；文艺复兴时期人文主义的含义。3宗教改革：宗教改革运动的背景、影响；马丁路德的思想；宗教改革时期人文主义的含义。4.启蒙运动

2、：启蒙运动的背景；启蒙运动的过程、思想武器、性质；人文主义的内涵；浪漫主义思潮；霍布斯、洛克、卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠、康德等人的思想主张及意义；启蒙运动的意义。【基础知识整合】一、蒙昧中的觉醒（教材专题六第1节）1.智者的启蒙(智者运动)(1)背景(2)代表人物：普罗塔戈拉。(3)主要观点：“人是万物的尺度”。2苏格拉底的智慧(1)主要思想(2)评价3斯多亚学派的“人生而平等”(1)产生时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。(2)代表人物：芝诺、西塞罗、塞内卡。(3)主张(4)意义：在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。二、神权下的自我（教材专题六第2节）1.

3、文艺复兴背景(1)罗马帝国灭亡后，基督教在欧洲建立起神权统治，奉行禁欲主义(2)11世纪以后，西欧经济复苏和发展，城市兴起，生活水平提高，人们开始追求世俗人生的乐趣(3)14世纪意大利最先出现了对基督教文化的反抗，他们借助复兴古希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张时间1417世纪地点发源于意大利，后向西欧其他国家扩展斗争矛头基督教神权统治，反对禁欲主义目的把人性从宗教束缚中解放出来旗帜人文主义实质一场资产阶级的新文化运动，是欧洲第二次思想解放运动成就(1)意大利：但丁的神曲，赞颂了人的伟大，率先揭露了教会的贪腐；彼特拉克在文学作品中谱写人性的欢歌；薄伽丘的十日谈，讽刺教会虚伪腐败，批判贵族

4、的等级观念，提出人类平等，歌颂人性(2)英国：莎士比亚的哈姆雷特歌颂人性的高尚与尊严2.与上帝直接对话宗教改革(1)背景：文艺复兴在欧洲的影响；罗马天主教廷对德国的剥削与压迫；1517年教皇在德国大量出售“赎罪券”。(2)兴起：1517年，马丁路德发表九十五条论纲，引发了宗教改革运动。(3)路德的主要思想：灵魂要靠自己虔诚的信仰得救；人人有权阅读圣经，与上帝直接对话；自由是上帝最神圣的话，而圣经代表着理性，代表着思想自由。(4)影响创立了路德教，否定了教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了人文主义。使西欧人从基督教神权统治中解放出来，为启蒙

5、运动做了思想准备。三、启蒙运动（教材专题六第3、4节）1.启蒙运动的背景(1)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。(2)经济上：资本主义经济的发展。(3)文化上：近代科学的兴起，科学与知识的进步。(4)外交上：新航路开辟。(5)政治上：英、法等中央集权民族国家形成。2启蒙运动的概况(1)性质：17、18世纪，欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动。(2)过程：开始于英法，随后扩展到德国、荷兰等国。(3)思想武器：理性。(4)斗争矛头：批判封建专制主义和宗教迷信，提倡理性与科学。3启蒙运动的代表人物(1)英国启蒙思想家人物主 张意 义霍布斯 每个人都有天赋的自然权利按人们共同的意志订立契约，

6、成立国家，保护人民的公共权利对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生深远影响洛克君主和政府的权力来源于人民人民建立政府的目的是保护人民的自然权利国王及其政府应在立法权控制下行使行政权为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛影响(2)法国的启蒙思想家人物主 张意 义伏尔泰提倡自然权利学说；不反对财产上的不平等；反对君主专制，又赞成实行“开明专制”对启蒙运动起了巨大的推动作用孟德斯鸠提出三权分立学说，认为政治民主及人民自由的保证是权力分立；认为立法权应属于人民代表，行政权应集中于人民选举产生的临时机构，司法权应独立于行政权之外是古代希腊、罗马政治理论的发展

7、。体现了人民主权的原则。为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础卢梭认为人生而自由、平等。提出“主权在民”的主张。对“理性”提出质疑，指出人类理性的局限性否定了封建王权的合法性。描绘了资产阶级共和政体的蓝图。成为法国大革命的思想先导。直接影响了美国政治制度的建立狄德罗百科全书派在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利，包括财产权、生命权和自由权。人们通过契约组成国家，以保障财产权等自然权利体现了科学与民主的时代精神。成为法国启蒙运动的中坚力量。为法国大革命做了充分的思想准备(3)康德的启蒙思想主张意义认为人是自由、平等的提出思想的自由人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判

8、断其对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛4.启蒙运动对人文主义的发展(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。(2)启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。(3)启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。5启蒙运动的意义(1)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。(2)最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放。(3)留下了充满个性的浪漫主义。(4)使人文精神得到了发展、丰富和成熟。(5)对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。【核心

9、考点突破】一、蒙昧中的觉醒智者运动提出“人是万物的尺度”，首次把人置于世界和社会的中心；苏格拉底提出“认识你自己”，教导人类尊崇理性，捍卫个人思想自由，第一次在哲学意义上发现了自我；斯多亚学派则在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等的理论，这一切都将人类的目光由神转向了人和人类社会，成为西方人文主义的精神源头。角度1 智者学派与苏格拉底思想的异同提示：(1)同：都把目光投向人。都强调人的理性，否认绝对权威。思想主张都体现人文主义精神。(2)异：苏格拉底更注重研究人的道德。苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主张。角度2 人文精神的起源在普罗塔戈拉、苏格拉底、斯多亚学派的芝诺等人思想中

10、的体现提示：(1)普罗塔戈拉首次提出“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的觉醒，是人文精神的起源。(2)苏格拉底提出“认识你自己”，教导人们尊崇理性，追求思想自由，第一次在哲学意义上发现了自我，是人文精神在古代的发展。(3)斯多亚学派第一次系统论述“人生而平等”的观点，天赋人权，没有贵贱等级之别，西方古代人文精神达到了高峰。二、神权下的自我文艺复兴和宗教改革运动，肯定人的价值、地位、利益，否定神的权威，追求个性解放和自由平等，分别在上层知识分子和下层群众两个社会群体里面把人们从神和宗教束缚中解放出来，为早期资产阶级革命及启蒙思想的产生、传播做了准备。 角度1 文艺复兴的

11、人文主义内涵提示：(1)否定神的权威，肯定人的价值，强调人的可贵，颂扬人的力量。(2)反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，主张追求现世的享乐。(3)反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和自由平等。角度2 文艺复兴和宗教改革的相同点和不同点提示：(1)相同点：都是西欧资本主义发展的结果，都是成长中的资产阶级进行的反封建斗争，都波及西欧的广大地区，都促进了人们的思想解放和近代文化的发展，都是资产阶级反封建、反教会的斗争，都体现了浓郁的人文主义色彩。(2)不同点采取的斗争形式不同。文艺复兴借助复兴古典文化的形式；宗教改革借助宗教异端的形式，把斗争矛头

12、直指罗马天主教会。兴起和开展的范围不同。文艺复兴首先从意大利开始，主要在思想领域里开展和进行；宗教改革首先从德国开始，它是一场由社会各阶层都参加的社会运动。产生的作用不同。文艺复兴把人们从宗教束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；宗教改革在思想和社会领域里扫荡了封建势力，在改革过程中产生的新教思想还为以后的资产阶级革命准备了思想武器。三、专制下的启蒙启蒙运动是1718世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权利平等和个人自由。启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想

13、和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。角度1 17、18世纪启蒙思想产生和发展的主要原因提示：(1)资本主义工商业在欧洲的普遍发展，商品经济的最大特征是相对自由的环境。因此资产阶级要求自由放任，像自然界一样自由地发展。(2)资产阶级力量的发展壮大，他们迫切要求改变有钱无权的状况，需要有新的思想政治理论武器。(3)自然科学技术的发展，打破了禁锢人们心灵的神权主义和蒙昧主义，增强了人们依靠自身力量实现文明和幸福的信心。(4)文艺复兴和宗教改革的深入发展，解放了人们的思想，为启蒙运动奠定了思想基础。(5)哲学思想的发展为启蒙运动提供了坚实的理论基础。角度2 启

14、蒙运动的突出特点提示：(1)启蒙运动是一场资产阶级的反封建的思想革命。(2)启蒙运动植根于科学精神，具有强大的战斗力。(3)启蒙运动具有广泛、强大的社会政治基础。(4)启蒙思想家们提出了一整套有关资本主义社会的政治构想，提出了资本主义观念的基本原则，为资产阶级革命与改革提供了有力的思想武器。四、理性之光与浪漫之声启蒙运动中人文主义有了发展，它倡导理性批判，承认人的理性而否定神的意志，实际上否定了王权和教权。启蒙运动倡导人的理智，反对权威和盲从，要求人性的解放和个性自由，反对封建特权与专制，这是对人文主义的继承和发展。启蒙运动所倡导的一系列资产阶级政治原则，如天赋人权、三权分立、主权在民等，也是

15、建立在自由、平等、人权基础之上的，因此启蒙思想与文艺复兴时的人文主义是一脉相承的，批判目标是相同的，目的都是唤起人们的觉醒，为资产阶级服务。 角度1 怎样理解启蒙运动所倡导的“理性”提示：(1)理性即人的思考和判断，强调以人的思考和判断去观察问题和解决问题。(2)宣扬理性的目的是为了保障人的自然权利。(3)实质是资产阶级要求的民主、自由、平等。(4)是对人文主义的继承和发展。(5)是启蒙运动的理论基础。角度2 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面提示：(1)在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。(2)从涉及的领域看，文艺复兴集

16、中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。(3)从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。 (4)从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的惟一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。【学霸点睛笔记】1.智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。2.“人是万物的尺度”闪烁着璀璨的人文光芒，虽然只停留在感性层面上；“认识你自己”让人文春风由外到内沁入心脾，使人心向善知书达理闪耀着理性的光辉，从而使人

17、文精神从低级走向高级。3.人文主义含义一是指与中世纪天主教神学相对的人文学科，即以人为中心的世俗文化，包括语言、文学、艺术、伦理、哲学和自然科学等；二是指关于“人”的学说。4.重大社会变革，历史的进步，都需要以思想解放为前提。文艺复兴和宗教改革运动，是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，是思想解放运动。5.文艺复兴的目的不是要复兴古希腊罗马文化，而是借复兴古希腊罗马文化之名来宣扬资产阶级文化。1416世纪文艺复兴的中心在意大利。16世纪以后文艺复兴之风吹到英国。6.文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，促进了宗教改革的出现。而宗教改革打破了民众对罗马教会的迷信，进一步传播了人文主义。7.启蒙运动的影响：解放思想，冲击专制。爆发革命，鼓舞独