高中地理 4-2农业与区域可持续发展 教案 鲁教版必修

1、第四单元 区域综合开发与可持续发展第二节 农业与区域可持续发展-以东北地区为例【课标要求与分析】课标要求以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。课标分析课标有二个层面的要求：1.能够对某一具体区域的农业生产条件、布局以及农业生产中的问题进行分析说明，并了解该区域农业生产持续发展的方法与途径。2.通过对该区域农业生产条件、布局和问题，以及该区域农业持续发展的方法和途径的分析与认识，学会分析区域农业生产条件、布局，发现农业生产中的问题以及提出解决问题，实现区域农业持续发展的方法和途径，并能独立分析其他别的区域农业生产条件、布局、问题，并提出实现农业持续

2、发展的方法和途径。【教学目标】知识与技能能指图说出东北区的位置和范围；简要描述东北地区的气候、地形、河流等基本概况；能够根据东北地区的气候、地形等条件来分析东北农林基地建设的优势；能够发现东北地区农业生产中出现的问题。过程与方法能够知道如何收集和运用哪些材料说明东北地区发展农业的条件、农业生产现状；能够尝试提出实现东北地区农业持续发展的方法和途径；能够与同学一起讨论、交流东北地区农业生产过程中出现的问题，并提出解决问题的方法；能够用自己的语言表述自己的想法。情感、态度和价值观认识我国粮食生产的重要性，知道我国的粮食必须自给自足，不能依赖于进口；能认识节约粮食的重要意义，并自学节约粮食；通过认识

3、我国农业生产中面临的问题，进一步认识我国农业实现可持续发展的意义，强化社会责任感。【教科书分析】农业是国民经济的基础，直接影响着国家的安全。发展区域农业，实现农业的持续发展是我国的一项重要战略措施。东北地区是我国最重要的商品粮生产基地，同时，近几年来，东北地区农业也面临着许多新的问题。因此，东北地区是最符合课标要求的一个区域，具有一定的典型性和代表性。根据课标要求，教材分层次呈现教学内容。第一层次内容：东北地区的农业生产条件。农业生产条件包括自然条件和社会条件。教材主要涉及的是自然条件。教学实际中，教师可根据需要，适当补充有关的社会经济、文化条件等。第二层次内容：农业生产资源。农业资源是指人们

4、从事农业生产或农业活动中可以利用的各种资源，包括农业自然资源和农业社会资源。农业自然资源主要指自然界存在的，可为农业生产服务的物质、能量和环境条件的总称，包括水资源、土地资源、气候资源和物种资源等等。农业社会资源指社会、经济和科学技术因素中可以用于农业生产的各种要素，主要有人口、劳动力、科学技术和技术装备、资金、经济体制和政策以及法律法规等。教材重点介绍了土地资源。教学实践中，教师可以根据学生的特点与教学需要，适当补充介绍其他农业资源。第三层次内容：农业生产现状，包括农业布局、农业成绩与问题等。第四层次内容：发展建议。根据该地区目前农业资源特点、存在问题的限制以及市场需要和国家需要，该区域应该

5、调整发展方向，确定并采取新的措施与方法，以确保该区域农业持续、稳定发展。教学重点是东北地区农业生产条件与农业布局分析和东北地区农业生产中存在问题的分析及采取的方法和措施。【设计理念】1构建开放式的课堂教学为促进学生全面发展，我们要力求突破传统的教学模式，创设一种“开放性”的课堂教学。教学中树立学生的主体地位，引导学生主动参与、独立思考、合作探究，发展学生获取新知识，收集和整理信息，发现问题并用以有知识解决问题以及交流与合作的能力。2.借助于电化媒介，提高教学容量在教学过程中，为了增强直观效果，尽可能将教学内容呈现在屏幕上，同时尽可能根据教学需要，补充相关的新内容，制作一些课件，让教学内容更丰富

6、，更直观。3.密切联系当地实际以东北地区农业为主线研究区域农业持续发展问题，以地方农业案例为辅助，进一步增强教学内容的真实性与可接受性。【教学方法】 探究教学、案例教学、讲解法。【教学媒介】 多媒体、板图。【课时安排】 1课时。【教学过程】导入新课导入方式可以多样化，如：方式一：课件播放歌曲松花江上片段，从歌词引入新课。（清新悦耳的歌声，从意境方面为本节的学习创设了一个良好的情境，让学生在一种愉快的氛围中开始本节课的学习）方式二：在威海生活和学习的东北人很多，可以让从东北来的学生谈谈对东北地区的了解（东北的雪、冰灯、东北的黑土地、东北人参、貂皮、鹿茸、东北的大豆等等），激发学生学习本地区的兴趣

7、。教学新课板书一、自然环境探究创设情境多媒体展示：“东北区位置和范围”图，“东北地区气温和年降水量分布图”、“东北地区的气候类型图”、“东北地区地形图”。教师：展示给学生三幅地理图，不需要教师提出问题，让学生通过读图获得关于东北地区的地理信息。这三幅图主要地理信息有：第一幅图-东北地区轮廓简图（教材图4-2-3）：（1）东北地区的位置(位于我国陆地的最北、最东处),纬度位置较高,可能有些同学会说出东北地区所处的大致的经纬度、周边的邻国和海域，甚至通过他们的仔细观察,会发现中国和俄罗斯之间的界湖以及中国和朝鲜之间的界河等等方面的信息.教师应该鼓励他们去观察、去发现。（2）东北地区的范围不仅包括了

8、黑吉辽三省还有内蒙古东部地区。第二幅图-东北地区气候图：（1）东北大部分地区属于中温带，南部和北部分属寒温带和暖温带。大部份地区的一月份月均温在12以下，7月份的平均气温在20以上，也许学生们还会发现在漠河出现了极端最低气温。（2）大部分地区的降水量在400800mm之间，但在吉林和辽宁的东部降水量却达到了800mm,我想这会引发学生们的思考。（3）东北大部分地区是温带湿润、半湿润季风气候。第三幅图-东北地区地形图：（1）东北地区地形是半环状或者马蹄形的格局.半环形的骨架是由哪些山脉组成的。(2)中间是广阔的平原,东北平原的三个组成部分。(3)细心的同学会发现东北地区的河流很多,由他们较熟悉的

9、黑龙江、乌苏里江、松花江、辽河等。也许他们会思考这些河流哪一条是干流，以及他们的流向。教师活动：对于学生的回答和表现给予适当的恰如其分的评价，多以鼓励为主。在学生思维遇到障碍的时候，顺势引导。提出问题 东北地区有哪些优势条件？这些条件对于本区的农业生产有什么影响？自主深究 学生自由讨论、交流、发言，由学生自己来整理答案。探究小结（学生自主学习、小组合作，最终形成下列认识：）气候温带湿润、半湿润季风气候。冬季寒冷，夏季气温较高，热量与水分配合协调。水量条件可以满足一年一熟作物生长的需要地形以平原、山地为主，山环水绕、沃野千里。山地孕育着丰富的森林，东北林区位居我国三大林区之首；平原地势平坦、土壤

10、肥沃，有利于发展种植业。地 区温度带10的积温 作 物南 部暖温带34004500 冬小麦、棉花、暖温带水果中 部中温带16003400 春小麦、大豆、玉米、高粱、水稻、甜菜、亚麻北 部寒温带1600 春小麦、大豆、马铃薯板书二、土地资源及其开发板书1土壤肥沃、土地资源丰富探究创设情境多媒体显示：资料一： 东北地区耕地面积统计表项 目数量(1995年)在全国及全区的地位总面积2000万公顷占全国耕地的15，占全区土地的16人均面积0.17公顷全国平均水平的2倍每劳动力负担面积全国平均水平的5倍资料二：“东北地区主要土地类型分布图”和“肥沃的黑土”录像片 资料三：东北平原地势平坦，其中松嫩平原和

11、三江平原耕地面积占全区耕地面积的80以上，并且地面坡度多在1以下，耕地集中连片，非常适宜机械化作业和进行其他农田建设。探究问题 根据上述资料，结合已学过的知识，探究东北地区土地资源的主要特点？探究活动 分小组讨论，组内总结，达成共识，选代表发言，畅所欲言。探究小结 土壤类型主要以黑土和黑钙土为主，土壤肥沃。土地资源丰富，是我国人均耕地量最高的地区。还是我国宜农荒地最多的地区之一。板书2土地资源开发探究创设情境 北大荒和北大仓的两幅图片（教材图4-2-6，4-2-7）探究问题 （1）三江平原地区近年来建设的成就？（2）沼泽地的生态意义？（3）为了加强对生态环境的保护，黑龙江省农垦局采取了哪些措施

12、？探究活动 分小组讨论，组内总结，达成共识，选代表发言，畅所欲言。探究小结（1）相继建立了一批国营农场，开垦了大量的耕地，成了全国重要的商品粮基地。（2）沼泽区既是蓄水池、水源地、也是我国特有珍禽丹顶鹤、天鹅的栖息地，对调解气候，保护和改善生态环境具有重要的意义。 （3）黑龙江农垦总局做出决定，北大荒将不再开垦荒地，并对已开垦的荒地要求逐渐还林、还草、还湿地。东北地区的土地开发进入了良性循环的阶段说明：设想学生在这个环节中又会提出哪些问题呢？（1）东北地区土壤很肥沃，主要分布黑土和黑钙土等土壤类型，也许他们会疑惑两种土壤会有什么区别呢？（2）三江平原是我国面积最大的沼泽区，学生们对沼泽区是比较

13、陌生的，沼泽地怎样的调节气候，为什么会成为丹顶鹤、天鹅的栖息地。也许有些同学会想到如果陷入沼泽地怎么办？（3）黑龙江农垦总局做出决定，对已开垦的荒地要求还林、还草、还湿地，那东北地区靠什么成为全国重要的商品粮基地呢？板书三、农业生产和布局指导自学 读书并思考：分析东北区域内的农业生产条件差异，得出区域内部农业布局特点：小结东北地区可划分为三大农业生产区域：农业生产区域主要分布地区主要产品类型耕作农业区平原地区，包括松嫩平原、三江平原和辽河平原玉米、大豆、小麦、水稻林业和特产区大小兴安岭和长白山区兴安落叶松、樟子松、红松、蒙古栋、白桦、人参、鹿茸、柞蚕、苹果畜牧业区西部高原、松嫩平原西部及部分林

14、区草地马、牛、羊（三河牛、三河马、东北红牛）板书四、农业与区域的可持续发展板书1东北地区农业发展中存在的问题探究创设情境资料一： 分布在我国东北地区的这块黑土地是世界上仅有的三大块黑土地之一。初垦时，这里的黑土层有6080厘米厚，最深可达1米，当时人们形容这里的黑土“攥一把能流出油”。然而仅过了50多年，这里的黑土层就几乎薄了一半，一些地方只剩下薄薄的一层，颜色也慢慢由黑变黄，个别地方甚至已成为遍布沙石的不毛之地。从广义上讲，黑龙江省全部都处于黑土区，全省现有的900万hm2耕地中，发生水土流失的面积已超过500万hm2，目前，已有9万hm2耕地在14万条侵蚀沟的冲刷下消失了。在松嫩平原腹地的

15、明水县繁荣乡民富村也有一条骇人的大侵蚀沟。据村民介绍，15年前这条沟还很窄，一步就能跨过去。随着雨水的冲刷这条沟越来越大，现在已有10千米长，平均深度5米，最宽处约有50米，而且宽度每年扩展。明水县地处黑土带的中心，境内没有河流，加之地形平缓，50年前这里没有一座永久性的桥。而现在已经有500多座永久性和半永久性的桥涵，都是为侵蚀沟而造成的。现在黑龙江省黑土区每年流失0.51厘米的黑土表层，而形成1厘米表土则需要400年时间，如果任其流失，再过50年黑土层将基本消失，黑土区有可能退化成不可逆转、名副其实的“北大荒”。资料二：小兴安岭林区由于超采过牧，森林面积锐减。伊春林区，可采资源已由开发初期

16、的139万hm2减少到58万hm2，减少了61.8。在过去40年时间里，伊春林区木材平均年产量达440万立方米，年消耗蓄积770万立方米，是林木年均生产量的2倍。大部分林业局采取竭泽而渔的办法，把斧头砍向了正处于旺盛生长的中龄林。吉林省长白山林区的森林，由于集中过量采伐，每年的森林消耗量大于生长量200万立方米以上。森林面积、蓄积量、覆盖率均在减少。例如1962年森工企业区内的有林地为280万hm2，覆盖率为84，到1975年，有林地减为277万hm2，覆盖率下降到80.5。由1975年到1980年，有林地又减为255万hm2，覆盖率下降为746资料三：湿地资源是东北地区陆地生态系统的一个重要

17、组成部分。在东北资源的开发利用过程中，许多湿地生态系统被破坏，湿地面积逐年减少，植物的生长环境和动物的栖息环境日益恶化。例如新中国成立初期，嫩江下游与松花江汇合处分布着大面积的湿地，约2万平方千米，目前仅存0.65万 平方千米,减少了70%左右。感悟资料 通过阅读以上的资料让学生谈谈自己的感受。 （黑土在不断的流失、天然林不断减少、湿地生态系统被破坏）探究问题 是什么原因导致了这些问题的发生?我们应该如何合理开发利用这些资源?探究活动 分小组讨论，组内总结，达成共识，选代表发言，畅所欲言。教师活动 适时点拨，最大限度在发挥学生的学习潜能。引导学生针对东北地区土地资源的开发利用与生态环境保护之间

18、的关系展开辩论。探究小结 （1） 黑土在不断的流失、天然林不断减少、湿地生态系统被破坏（2）人类不合理的经济活动是产生这些问题的主要原因。（3）在东北土地资源开发利用的同时注重生态环境的保护。板书2东北地区农业主要发展方向探究创设情境（1）简要总结当地农业生产条件以及农业生产过程中存在的问题。（2）提供国内、国际农业生产趋势与市场需求材料。探究问题 东北地区农业发展方向是什么呢？探究活动 分小组讨论，组内总结，达成共识，选代表发言，畅所欲言。探究小结 鼓励学生对东北地区农业发展方向提出他们的设想，并记录、整理。（1）建设绿色食品基地。（2）面向国内大宗农产品需求市场，继续强化商品粮、豆等大宗农

19、产品的生产，以确保国家粮食需求。同时要加快发展农产品加工业，促进粮食转化，延长产业链条。（3）保护东北的天然林。（4）林木、人参、养鹿、林蛙、食用菌、中草药材、水果及山野菜等特色经济作物，实现由原料型生产向原料及产品加工并举的转变。（5）在半山区实现立体开发。（6）实施退耕还林、还草工程，大力发展生态农业和舍饲畜牧业。 教学总结（略）【教学反思】课堂教学不仅仅是一种信息传递和反馈的交流过程，更是师生双方情感交融与共鸣的过程。1.要充分的相信学生，相信学生的潜能。帮助学生增加成功与获得成功喜悦的机会。当学生学习遇到障碍，教师应予以暗示、提示或者诱导，尽量学生能领悟到参与教学的喜悦及获得成功的喜悦

20、。2新课程倡导案例教学，新颖、详实而富有时代感的案例进入课堂，改变了课堂的教学结构，学生借助于老师提供的材料，解读材料、生疑质疑、组织答案、踊跃发言。他们在学习过程中找到了乐趣，挖掘了潜能，发现了自我，充分体现学生的主体作用。3.创设一种愉快的氛围，师生关系应是一种民主、平等的人与人之间的关系，教师应该成为学生的知心朋友，在这样的氛围下，使学生的不同观点相互补充、完善，加深学生对当前问题的理解。4新课程倡导转变学生的学习方式，倡导学生积极主动的学习。最大限度地将整个教学过程设计为学生自主探究的地理活动，必将成为地理课堂教学改革的一个基本方向。板书设计课堂练习一、选择题1、下列关于东北地区范围的叙述，正确的是（）A包括黑、吉、辽三省B包括黑、吉、辽三省及内蒙古自治区东部C包括黑、吉、辽三省及内蒙古自治区东部和山西北部D指大兴安岭以东地区2、下列地区与农作物搭配，正确的是（）A辽宁南部冬小麦、棉花、苹果B松