(水滴系列)初中九年级历史上册第五单元第16课殖民地人民的抗争名师教案1新人教版

1、名校名 推荐第 16 课 殖民地人民的抗争课型 ： 新授教学模式 ：三环节合作探究教具： 多媒体教学目标：学习了解英国在印度的殖民统治，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治。学习分析印度民族大起义和拉丁美洲独立运动爆发的原因。了解殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争情况。教学重点： 殖民地人民反抗殖民统治的原因。人物：玻利瓦尔、章西女王。教学难点： 殖民地人民反抗殖民统治的原因。教学流程：（一）创设情境，导入新课：导入新课：多媒体展示图片并播放印度电影章西女王片段。教师： 影片主角就是令英国殖民者胆寒的章西女王，她驰骋疆场、 奋勇杀敌的飒爽英姿想必给同学们留下了深刻的印象。其实这是一个真实的历

2、史故事，那故事中的章西女王最终的命运如何呢？今天就让我们一起走进19 世纪中期的印度，去了解那里的反抗殖民统治的斗争情况。（二）教师引导，自学探究：一、印度民族大起义-民族英雄章西女王1、 殖民扩张时代的到来教师：新航路开辟后哪些国家开始走上了殖民扩张的道路？学生：首先是葡萄牙和西班牙，接着是英国和法国等国家。多媒体展示：英国打败西班牙舰队的海战场景1名校名 推荐教 ： 幅 片是英国打 西班牙 的海 景， 英国的殖民 情况。学生：英国相 打 了西班牙、荷 和法国，到 18 世 后半期已 成 世界上最 大的殖民地国家。教 ：英国在19 世 上半期完成了工 革命，大工厂的生 取代了手工工 的生 ，

3、英国成 当 的世界工厂， 需要更多的生 原材料和市 ， 所以加 了 殖民地的掠 。 哪里有 迫哪里就有抗争， 我 一起感受殖民地人民的抗争。2、 印度民族大起 的原因多媒体展示 片、文字 料。材料一：英国殖民者 死印度人 片材料二： “以前孟加拉是各国的谷 ，是 方商 富和工 手工 萃之地。在短短 20 年内， 里的 多地方都已呈 沙漠的景象。田地荒 ，广大地面 野草； 夫被掠 ，手工 者受 迫， 荒一再 生，随之而来的是人口减少”。 1770 年英国 威廉富拉登。材料三： “ 种悲惨的境况，在商 史上是无与 比的。棉 工人的白骨使印度平原都白成一片了。”英国 印度 督本丁克。教 引 学生 材

4、 99 一二两段， 合以上材料，采取小 合作的形式，探究印度民族大起 的原因。学生： 印度三分之二的土地被英国占 了， 封建王公的 治也岌岌可危， 可以 印度已 是英国的殖民地了。学生： 19 世 中期，英国已 完成了工 革命， 了掠 原材料和 售市 ， 印度 民多种棉花，少种粮食， 把印度的棉花加工成布匹再 印度， 了印度的棉 。学生：多种棉花，少种粮食，加上 荒， “棉 工人的白骨使印度平原都成一片白骨了” 。教 述：。 19 世 40 年代末，英国征服了整个印度后，用高 手段 行 治。在 种残暴的政治 治和 狂的 掠 下，广大下 人民生活在死亡 上，原有的宗教信仰遭 ，封建王公 力 保。

5、 印度社会各个 与英国殖民者的矛盾日 尖 ， 于 致了印度民族大起 的爆 。3、印度民族大起 的 程 文100 ，小 合作梳理知 要点。2名校名 推荐1）原因2）起止时间印度民族大起义3）杰出领袖4）主要功绩5）历史意义以上要点有学生分别进行课堂展示，其他学生补充或者提出建议。教师组织学生讲述章西女王的故事，看谁讲的全面生动。教师：印度民族大起义是由封建王公领导的、 以印度士兵为主要力量和广大人民踊跃参加的民族大起义。这次起义充分表现了印度人民的一种民族精神，这就是：不甘屈辱和受压迫，不畏强暴， 争取民族尊严和民族独立。 受到沉重打击的英国殖民者不得不改变一下他对印度的统治政策：加强殖民力量，

6、对封建王公进行笼络。印度人民的起义打击了英国殖民者，使英国在亚洲其他地区的侵略活动受到了遏制。 因此这次民族起义也支援了亚洲其他地区人民反抗侵略的民族斗争。二、“南美的解放者”玻利瓦尔展示：西班牙银元教师：这就是西班牙在南美殖民地制造的“双柱”银元，几乎遍布全世界，明万历年间流入中国。 拉丁美洲盛产金银，西班牙和葡萄牙从这里掠夺了大量的金银财富。下面了解一下拉丁美洲的的被殖民和反抗的历史。展示拉丁美洲地图3名校名 推荐学生看课下注释，观看地图，了解拉丁美洲的地理位置，树立空间概念。教师：拉丁美洲在什么时候遭到入侵？说说情况。学生： 新航路开辟以后， 西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲。 除巴西是葡萄牙

7、的殖民地外， 其余地区基本都在西班牙的统治之下。教师：拉丁美洲独立运动兴起的原因是什么？组织学生阅读课文，小组开展讨论。学生：当地白人对殖民统治下的掠夺深为不满。学生：受到美国独立运动和法国大革命的影响。学生：殖民者的残酷统治。我从印第安人被迫在银矿里劳动，可以看出，劳动条件很恶劣。教师 ; ：参加的成员有哪些人？学生：有印第安人、黑人和土生白人。教师：他们斗争的目标是什么？学生 ; ；摆脱殖民压迫，争取民族独立。教师：涌现出的英雄人物有哪些？学生：玻利瓦尔，他被誉为“南美的解放者”。学生：还有著名的英雄圣马丁。展示玻利瓦尔的图片教师：在南美有一项重大的足球赛事，南美解放者杯，是为纪念拉丁美洲

8、独立运动领袖玻利瓦尔等人而创立的，还有一个国家也以他的名字命名，有同学知道是哪个国家吗？学生：玻利维亚教师展示图片。4名校名 推荐教师安排任务： 让我们按照小组的划分，结合102 页的地图，讲述玻利瓦尔和圣马丁的斗争过程。学生小组活动，教师巡视，在巡视过程中指导，答疑。讲述拉美运动后教师总结其结果：赶走西班牙、 葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；鼓舞了殖民地人民。（三）课堂小结，提炼升华：教师总结：本节课我们学习了两大地区：即印度和拉丁美洲，同时我们也学到了两大主题：压迫和抗争。本课我们学习的主要内容是1. 英国工业革命完成后，加

9、剧对外扩张，选择了印度，而印度人民在章西女王的领导下奋起反抗，表现了殖民地人民勇于抗争不屈不挠的精神。2. 西班牙和葡萄牙也加剧对拉丁美洲的侵略，拉美人民在几位民族英雄的领导下最后取得了独立。 从章西女王， 玻利瓦尔两个英雄人物身上我们学到了热爱祖国，不畏牺牲的爱国主义精神。作为祖国未来的建设者，请你谈谈自己的感想。学生：“落后就要挨打，发展才是硬道理” ，：我们要努力学习，时刻准备着为建设祖国做好知识的储备。学生： 只有团结一心才能攻克难关， 作为我们新时代的青年， 应该努力学习，用知识武装自己，将来建设我们伟大祖国。学生：要坚持改革开放，学习世界先进的技术，使祖国强大，才能立于不败。教师：

10、 我们就要从我做起，从现在做起， 刻苦学习好文化科学知识，将来成为祖国建设的有用之才。第 16 课 殖民地人民的抗争一、 印度民族大起义 - 民族英雄章西女王二、 “南美的解放者”玻利瓦尔测试题目：1巴西是名列全球第五的世界大国。历史上巴西曾沦为下列哪个国家的殖民地()A英国B法国C西班牙D葡萄牙2由南美各国足球俱乐部冠、亚军参加的足球联赛冠名为“解放者” 杯，这是为了纪念 “南美的解放者” （）5名校名 推荐A伊达尔哥B玻利瓦尔C圣马丁D查巴塔3. 拉丁美洲独立运动主要打击的殖民国家是（）A. 英国和法国B.西班牙和葡萄牙C. 英国和美国D. 法国和葡萄牙4.1857年，印度民族大起义的主力是（）A农民B土兵C工人D学生5“哪里有压迫， 哪里就有反抗。 ”1857 年印度爆发的民族大起义反抗的殖民统治者是（）A英国B法国C葡萄牙D西班牙6“巾帼不让须眉” ，在 1857 1859 年印度民族大起义中，可以得到上述赞美的人是（）A 华盛顿B克伦威尔C 拿破