全国中小学第三届“教学中的互联网搜索”(谭燕容)

1、全国中小学第三届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 学校：广东省中山市坦洲镇坦洲林东小学 姓名：谭燕容 通讯地址：广东省中山市坦洲镇坦洲林东小学邮编：528467 邮箱地址：maggie_12163.com一、 教案背景1面向学生：小学 2，学科：英语2课时：第1课时3学生课前准备：个别学生准备这一节课所用的滑冰工具。教学课题 when can we go ice skating?1知识和技能目标1）对目标语言中的单词和主要句型能够达到四会要求，具体如下：词汇： january，february, march , april, may , june ,before, after ,

2、winter holiday, 句型： whens winter holiday ? its in january and february . is january after february ? no, january is before february.2）能读和实际运用单词、句子。3）能够两人合作表演对话。2情感和文化目标：1）激发学生学习英语的兴趣，能够积极参与课堂活动，能与他人进行合作完成学习任务，喜欢用英语来进行交流，并对自己的学习状态感到满意且有用英语来表达自己需求的愿望。2）让学生在课堂中初步感受“滑冰”的历史文化和滑冰的不同种类。二、 教材分析本单元涉及的内容涵盖了一年

3、的12个月中的1-6月，这个话题操作性难，需要教师认真思考，设计更多、更吸引学生的活动和内容。教材在小学五年级上学期出现这个话题是符合该年龄阶段的学生的认知能力的，并且学生也已经具备了一定生活常识、及英语语言基础。本课时是开心学英语book5 unit 6 when can we go ice skating ? 的第1课时。以滑冰为主要话题，教学内容为学习月份等单词和whens winter holiday？另外还有句型延展： is january after february ?等句型, 另外还涉及到了practice 1和 2 部分的内容。这一课时是本课的第一课时，在教学中，单调地教学单

4、词和句型，学生会感到乏味，因此，我们可以通过故事引入教学，吸引学生的学习兴趣。这样可以为本课时的学习提供了必要的前提。结合本节教学内容及设计形式，我对今后的教学进行了预测：1. 为今后的教学提供知识基础并提供的设计形式的参考。2. 学生在参与了这样的教学形式之后会更大胆的发挥自身的想象力，开动脑筋，基于教材又能超出教材进行自主学习。3. 为今后在教学中更好的整合教材资源，合理安排教材内容，结合学生特点挖掘学生潜力，提供实例参考。三、学生分析本节课的教学对象是小学五年级的学生。在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生

5、有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。高年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强

6、，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机，对他们学习的指导要有针对性和启发性。五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力。5、教学重点：以滑冰为主要话题，学习月份等单词和whens winter holiday

7、？另外还有句型延展： is january after february ?等句型。6、教学难点：运用所学的单词和句型进行交流，学生学会表演故事，发挥学生的表演能力和拓展他们的文化视野。7、辅助手段：（1）滑冰鞋。本节课是以ice skating为主题的课，逼真的滑冰现场，大量的优美的溜冰图片、视频，让学生不仅看得见还玩得着，这种真实性给了孩子感官上的刺激，让学生容易被吸引，更愿意参与其中。（2）多媒体课件。当孩子们学习新的知识后需要对所学内容有所拓展时，多媒体课件在这时发挥了很重要的作用。cai能不受场地限制地在屏幕上展现出一些滑冰场景，让小朋友用所学语言去表达他们所喜欢的运动，而且当一些相

8、对抽象的概念出示时，多媒体比起一般的教学手段更具有魅力。四、 教学方法及教学思路1“温故而知新”，“故事教学法”和“活动教学法”。2辅助手段: 课本，cai，图片，练习。通过实际操作、图片欣赏、花色溜冰欣赏、动作表演和小组练习等形式多样的教学活动，对学生进行多感官的刺激，激发学生英语学习的兴趣，创设情景帮助学生理解和运用新知识。五、 教学过程 step 1 warm up1. sing the song.（i like english songs） 【设计意图】歌声能激发学生的兴趣,吸引学生的注意力并创造良好的学习氛围。【百度视频】2.free talk t 表示老师 s 表示学生t: hel

9、lo, what do you like ?s: i like swimming.t: do you like ice skating ?s: yes, i do .t: can you talk about “ice skating” ?s: yes, i can .【设计意图】师生对话，给予学生训练的机会，培养学生交际能力。3.share the pictures of ice skating .【设计意图】图片欣赏，引起学生对此运动的共鸣。【百度视频】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&f

10、m=result&fr=&sf=1&fmq=1011229159109_r&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%bb%ac%b1%f9%cd%bc%c6%ac&s=0jpg&fromurlhttp%3a%2f%2f%2fimage%2f99636c0ea47354f37bcbe19f&w800&h533&t8552&s194&tpjpg4. share the video of ice cream.【设计意图】让学生欣赏滑冰视频，培养学生对滑冰的兴趣，为教

11、学起铺垫的作用。【百度视频】5. talk about “ice skating” and enjoy the source of “ ice skating”.【设计意图】给予学生展示自己才华的机会，并让他们知道滑冰这种运动的来源。【百度视频】/eastday/sports/news/qitaxiangmu/userobject1ai696164.htmlstep 2 presentation1.show some pictures and tell a story.t: hello, boys and girls. do you like s

12、tories ? s: yes. t: the teacher tells a story for students .2. repeat the story and get students understand the meaning of this story. t: whens winter holiday ?s: 一月和二月。t: yes, youre right. winter holiday is in january and february.3.teach : “winter holiday” “january and february”t: is january after

13、 february ?s: no. t: january is before february.t: “before” “after”how about other months ? is may before winter holiday ?s: no, may is after winter holiday.4.teach: “march to june”.【设计意图】通过故事引入，激发学生的学习兴趣。step 3 practice 1 1.fill in the letters .2.read the story expressively after the teacher.3.role

14、 reading in pairs.【设计意图】通过口头练习，增强学生的实际操作能力和表演的能力。step4 game1. learn “how to ice skate” from the video.【设计意图】通过游戏，活跃课堂，培养学生的竞争力。【百度视频】 2.talk about the way of ice skating.3. share in a group.step 4 practice 21.practice in pairs with the new sentences.2.share with others .3.act out the dialogue.【设计意图】

15、通过对话，培养学生的口语交际能力，检查学生的理解并获取反馈。step 5 survey1.make a survey in a table.2.share in a group.3.talk to their classes. 【设计意图】通过调查，加深学生对句型的理解，提高学生的运用能力。ste 6 listening1.listen and write . 2.check the answers .3.read the sentences.4.share the video of popeye about ice skating.【设计意图】通过“听”的活动，培养学生良好的听力习惯，提高他

16、们的听的能力。【百度视频】step 7 share figure skating【百度视频】step 8 learning ice skating1. look at the video and learn how to ice skate.2. get some students to roller skating (溜旱冰) in class.【设计意图】通过视频学习滑冰的技巧，在实际中学习英语，既能训练学生听英语的能力，又能学到本领。【百度视频】/video/1006238.htmstep 9 extension1.listen to a story

17、.(欣赏一位父亲讲述梁文豪为学滑冰举家搬迁的故事)【百度视频】step 9 summary weve learned : “whens winter holiday ? /is january after february?”step8 homeworktalk about what sport you like in winter holiday to your parents or your friends. 附1 课堂练习1：read and answer.1. whens winter holiday ? its in january and february .lets make a

18、 salad.2. is january after february ? no, january is before february.3. what can we do in winter holiday ? we can ice skate.附2 课堂练习2（小组活动）：make a survey.is english class before music class ? yes, it is. () no, it isnt .( )english classmusic classart classmath class11:00 oclock10:00 oclock9:00 oclock

19、8:00 oclock板书设计whens winter holiday ? its in january and february .is january after february ? no, january is before february.1234学生课堂评价六、 教学反思这一节课是第一课时，围绕着“滑冰”趣味性较强的主题，本课时是利用故事引入新课，吸引学生的学习兴趣，从故事中学习新单词和新句型，利用单词和句型讲故事，孩子们很喜欢这个故事，孩子们都是比较投入、比较积极。新授后，通过对话培养学生的口语交际能力，检查学生的理解程度并及时获取反馈信息。利用学科每个小组进行讨论调查，巩固学过的句型is january before february？转换教学is english class before music class ? 通过调查，加深学生对句型的理解，提高学生的实际运用能力。接着，进行听力练习，通过此项活动