八年级科学下册 第一章第二节《物质与微观粒子模型》第一课时教案

1、第2节 物质与微观粒子模型相关以往知识：_教学内容和方法：_个性化教学思路及改进建议：_【教学目标】一、知识与技能1、知道物质是由分子构成，分子是由原子构成，物质也可由原子直接构成。2、知道原子组成分子时结构和种类不同，物质的性质也不同。3、认识分子微粒大小、质量的数量级。二、过程与方法1、通过分析水通电分解使学生知道物质由分子构成，分子由原子构成。2、通过学习金刚石、石墨的结构知道物质也可由原子直接构成，并了解到原子在组成分子时，结构和种类不同，物质的性质也不同。3、通过实验帮助学生认识分子微粒大小、质量的数量级。三、情感、态度与价值观通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生

2、抽象思维能力。【教学重点】物质由分子构成，分子由原子构成，物质也可由原子直接构成的。【教学难点】 微观粒子的大小，质量的数量级。【教学过程】第一课时一、新课引入设问：你对分子的了解有多少生答：很多物质由分子构成；分子在不停地运动；分子间有间隙。设问：在科学八年级（上）中有一个关于电解水的实验，请说出该实验的有关现象和结论。现象：水电解时在电极两极分别产生氢气和氧气（如何检测？）其体积比为2：1。小结：水是由氢和氧组成的。过渡：那么，从微观的角度来看，分子又是由什么粒子构成的呢？水分子是怎么样的呢？由什么构成？电解时发生了什么变化？二、新课展示（一）分子是由什么构成的1、认识水分子模型（见课本图

3、）_教师说明：这种比分子更小的微观粒子就是原子。早在1803年，英国科学家道尔顿就提出了原子概念。用扫描隧道显微镜（简称STM）已经能够“看到”原子的图像。用球代表“原子”，球与球连接起来代表“分子”的模型是一种科学的模拟方法。2、道尔顿的原子学说理论原子论认为：原子是组成物质的最小单位。原子论开辟了人们认识微观世界及其变化的新纪元。利用上述模型我们可以将水通电分解的过程表示出来。3、水分子电解模型课件显示：水分子电解模型讲述：分子是由原子构成的：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。两个氧（氢）原子结合成一个氧（氢）分子。思考：在电解水的过程中，什么发生了变化？什么没有变化？答：在电解水

4、的过程中，水分子变成了氢分子和氧分子，它们不再具有水的性质，而是具有它们各自的特性，在该变化过程中，氢原子和氧原子自身一直没有变化。小结：分子是保持物质化学性质的最小微粒。分子在化学变化中可以再分，而原子不能分。设问：从上述水的两种变化的模型中你能归纳出物理变化和化学变化的根本区别吗？讲述：物理变化分子本身不变，可以是分子间距离变化。化学变化分子本身发生变化，变成更小的微粒原子。读图：课本第5页图1-8、图1-9告诉我们什么呢？讲述：一杯水是由许许多多的水分子构成的。一个水分子是由一个氧原子和二个氢原子构成的。练习：读课本中图1-12不同物质的分子模型，并完成以下填空： 水由_构成，甲烷由_构成，氮气由_构成；二氧化碳由_构成；二氧化硫由_构成。设问：这些信息告诉了你什么？讲述：地球上的物质通常由分子构成，分子由原了构成，如：水、氢气、氧气、二氧化碳等。但也有些物质直接由原子构成，由原子直接构成的物质有金属、稀有