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文档简介

1、我最好的老师,话题一： 假设我们都是怀特森老师的学生，面对着零分试卷，在怀特森先生公布他的意图前，你对他的评价在“好老师”和“坏老师”之间选一个，你会选择什么？理由是什么？ （细读14自然段，划出相关句子，寻找足够多的理由来支撑自己的观点。）,当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。,这算什么测验？怀特森算哪门子老师？,“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过

2、。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误信息得出的错误答案，还应该得分不成？”,话题二： 既然这老师如此打击学生，让学生惊讶、气愤，作者却说他是“我最好的老师”。他真的是最好的老师吗？ （细读58自然段，划出相关句子，寻找足够多的理由来支撑自己的观点。）,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 不要迷信书本，也不要迷信权威。 怀特森先生的确是一个最好的老师，因为,话题三： 王老师的观点：

3、这是一篇二流的写人文章。作者想写一个好老师，却花了那么多笔墨，写一个老师如何不讲理打击学生，这简直就是浪费笔墨！ 你认同老师的观点么？理由是什么？,我最好的老师,陈老师教我们那阵子，是个代课教师。虽然过去整整24年了，但我清楚地记得他给我们上第一节课的情形。上课了，同学们一个个目不转睛地盯着教室门口，我们都在静静地等待着新老师的到来。不一会儿，教室里进来了一位比较消瘦的年轻老师。说实在的，我们都微微有些失望，因为这位老师相貌实在不怎么样，个头不到1米70，脸黑黑的，眼睛小小的，而且脑袋明显有点侧，穿着也略显寒碜。陈老师也不多说什么，抓起粉笔在黑板上写了起来，只用了一笔，就把自己的名字很潇洒地写在黑板上，仔细琢磨，发现他把有些笔画巧妙地重叠了起来，看上去很是美观。 他上课有几绝：第一，读课文速度非常快。他的朗读速度，我一直以为是我所见过的人当中最快的，一大段长长的文字，他能够一气呵成、一字不差。更绝的是，他能够把书倒着读得也非常流畅。因此，每每陈老师偶尔为我们表演快速范读的时候，同学们总是很兴奋。第二，陈老师教课文第一个环节总是向我们范背。无论多长多枯燥的文章，他总是一上来就非常流利而正确地背诵，从来没有卡壳或错误过。这一点，是我尤为佩服的。他教文章还有一招，就是在课的最后安排默写全文。那时，我每次默写总是

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