制二氧化碳课件.ppt

1、+,酸,=,？,趣味实验：,二氧化碳制取的研究,学习目标： 1.知识与技能： 了解实验室制取二氧化碳的原理、装置、检验和验满方法 2.过程与方法： 学会由特殊到一般的归纳方法 3.情感态度与价值观: 学会小组合作解决问题,探究一：实验室制取二氧化碳应该选择什么药品呢？,CaCO3,鸡蛋壳,+酸,二氧化碳,？,分组实验1：稀盐酸、稀硫酸哪一种酸更适合与石灰石（大理石）反应制取二氧化碳呢？,冒出大量气泡 反应速率适中,冒出少量气泡、 反应速率慢、 且反应一会儿就结束。,实验室更适合用大理石（石灰石)与稀盐酸反应制取二氧化碳,分组实验2：碳酸钠与稀盐酸、稀硫酸的反应是否适用于实验室制取二氧化碳呢？,

2、速率太快，不适合实验室制取二氧化碳,冒出大量气泡 反应速率非常快,冒出大量气泡 反应速率非常快,一、药品及反应原理的探究：,1.固体药品可以换成纯净的碳酸钙吗？（已知纯净的碳酸钙为粉末状固体） 2.液体药品可以换成浓盐酸吗？（已知浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体） 3.你还知道哪些反应可以产生二氧化碳呢？ 尝试在学案上写出。 4.这些反应为什么也不用于实验室制取二氧化碳呢？,问题与思考：,我会归纳：,实验室制取气体选择药品时要考虑哪些因素？,原料: _ 实验操作:_ 反应速率:_ 收集到的气体:_,廉价、易得.,简便易行、安全.,适中,纯净,探究二：实验室制取二氧化碳应该选择什么装置呢？,

3、温故知新：实验室制取氧气的三种方法分别选择哪套发生装置？为什么？,实验室制取二氧化碳应该选择哪套发生装置？为什么？,探究二：实验室制取二氧化碳应该选择什么装置呢？,？,温故知新：实验室制取氧气可用哪些方法收集？为什么？,我会归纳：实验室制气体装置的选择,小组讨论 1：实验室制取气体发生装置的选择要考虑哪些因素呢？ 2：实验室制取气体收集装置的选择要考虑哪些因素呢？什么时候用向上（向下）排空气法收集气体？什么时候用排水法？,气体 收集 装置,排空气法,密度比空气大：用向上排空气法 密度比空气小：用向下排空气法,排水法 难溶于水，也不与水反应,能力提升：你能组装出几种二氧化碳的发生装置？,锥形瓶,

4、广口瓶,长颈漏斗,分液漏斗,单孔塞,双孔塞,A,C,D,E,AB产生较多 体积气体,CD可以随时 添加液体药品,EF可控制反应的速率,F,我会归纳：不同发生装置有何优点？,B,检验方法,将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。,验满方法,点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已收集满二氧化碳,探究三：二氧化碳的检验和验满,演示实验：选用一套最简单的装置来制取、检验并验满一瓶二氧化碳。,实验步骤： 1.检查装置的气密性 2.向试管中加入少量石灰石，再加入适量稀盐酸 迅速塞紧塞子 3.检验气体：将产生气体通入澄清石灰水中，观察实验现象 4.验满气体：将燃着的木条伸到集气瓶口

5、，观察实验现象,我会归纳：实验室制取气体的一般思路和方法,药品和原理,装置,检验和验满,发生装置,收集装置,1.实验室只用向上排空气法收集CO2 的原因是（ ） 常温下化学性质不活泼 CO2能溶于水 CO2密度比空气的大 CO2能溶于水且密度比空气的大,D,学以致用,2. 检验CO2的正确方法( ) A.将燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭 B.使人感到气喘、头痛 C.将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃 D.将气体通入澄清的石灰水中,D,3、检验集气瓶中是否收集满CO2,正确的操作方法是( ) A. 倒入澄清的石灰水 B. 用燃着的木条接近瓶口 C. 把燃着的木条伸入瓶里 D、用带火星的木条

6、接近瓶口,B,4.实验室制取二氧化碳最适宜的一组试剂是（ ） A.大理石与稀硫酸 B.大理石与稀盐酸 C.碳酸钙与稀盐酸 D.碳酸钠与稀硫酸,B,5、已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度小于空气，极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵两种固体混合加热的方法制取氨气。根据所学的知识判断，实验室制取氨气时发生装置应选择（ ）装置，收集装置应选择（ ）装置。,A,C,6.下图是实验室制取气体的部分装置。 （1）仪器X的名称是 。 （2）写出一个用B装置制取O2的化学方程式。 （3）B和C装置均可制取CO2，其中C装置的优点是可随时控制反应的发生与停止，如果打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生。请简述使C装置中反应停止的原理。,酒精灯,作业：,1.能力培养对应习题 2.尝试用生活用品制作一套“可以控制反应发生与停止的”制取二氧化碳的装置,知识链接1.,碳酸钙与稀硫酸反应生成硫酸钙，这是一种微溶的物质它会覆盖、包裹在大理石的表面阻碍反应的进行,知识链接2：,含碳酸根离子（CO32-）的化