山东省临沂市蒙阴县第四中学初中七年级生物上册《1.1.1生物的特征》名师精选教案(新版)新人教版

1、名校名 推荐生物的特征（一）知识目标：1. 知道什么是生物，能区分生物与非生物。2. 举例说明生物具有的基本特征。教学（二）能力目标：目标通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。（三）情感价值观目标：用于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。教学重点教学难点教材分析及教法设想教学准备教学环节创设情境导入新课学探导学导引诱思生物的基本特征植物的营养、呼吸、排除废物讨论法多媒体课件导学过程学习过程备注一、创设情境，导入新课【展示实物】石头、菊花（带有枯枝） 、树叶、蝗虫、蚯蚓、杯子、水等。观察【提出问题】观察并区分以上哪些是生物，哪些是非生物？你区分的理由是什么？思考

2、二、问 题引导，自主探究请同学们自主阅读教材 p2-5并思考下列问题：（ 1）什么是生物？（ 2）生物有那些共同特征？（ 3）怎样判断一个物体是否具有生命？怎样区分讨论生物与非生物？（ 4）教材中的 10 幅图片各说明生物的哪项特征？（ 5）观察一下教室，哪些是生物哪些不是？（人是生物吗？拖把、 扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？菊花的枯枝是生物吗？）（ 6）说一说科学观察的方法和注意事项。1名校名 推荐三、展示交流， 疑解惑独立展 示学 成果，其他同学 行 充， 于不分析能解决的 ，小 共同 。展示【 要点】 ：交流（ 1）有生命的物体称 生物，根据某一物体是否 疑需要 养、 呼吸、排除体内 生的

3、 物、 外界刺深化激做出反 、 能生 和繁殖等特征， 来判断其是否是生物。（ 2） 察是科学探究的一种基本方法检测（ 3）植物和 物 养物 的 得方式不同：植物通 光合作用制造自身所需的有机物。梳理4） 物和人排出体内 物的方式有：出汗、呼气、知 排尿。归纳【你 我辨】整合下列 象，各反映了生物的哪一特征？1、 螂捕蝉，黄雀在后。2、葵花 向太阳。3、蜻蜓点水、金蝉脱壳。4、望梅止渴5、植物生 具有向光性、向水性、向地性四、 野拓展，感悟提升 本知 你 有哪些不明白的？ 于生物的特征，归纳你 想知道哪些知 ？ 生活中 有哪些生物 象你有疑惑，提出来，大家一起探究1、 以下短文， 出小球藻是生物

4、 ？从文中找出 据。宇宙航行 代的到来，使“宇宙食品” 的供 成 人 关注的 ， 于是人 想到了小球藻： 它的直径只有 3 5 毫米，却能 吸收人 排出的二氧化达 碳，利用阳光， 使自身 生大量 养物 并且放出检测氧气， 化太空 船中的空气。 它 能用一分 二巩固的方式 行繁殖，一昼夜 生2 3 代。提升2、一个苹果、一个 蛋、一粒小麦种子、一棵小 苗，它 都是生物 ？你判断的依据是什么？3.p6 练习 2五、巩固 ， 反 （一）、 1. 下列 象中的物体属于生物是（）A. 机器人 琴B.火山爆 岩 出C. 乳石在慢慢 大D. 上 出“白毛”2. 牛花清晨开放， 傍晚关 ， 种 象 明生物具有的特征是（）练习A. 需要 养B. 行呼吸C. 外界刺激作出反 D. 生 和繁殖3“离 离原 上草，一 一枯荣”， 种生命 象 明生物体具有哪个特征（）2名校名 推荐A. 呼吸B.排出体内废物C. 对刺激作出反应D.生长和繁殖4. 下列属于生物共同特征的是（）A. 都能运动B.都能呼吸C. 都有细胞结构D.都生活在水中5.下列不属于生命现象的是（）A. 花开花落B. 北雁南飞C. 孔雀“开屏”D. 潮 涨潮落板 1、观察是科学探究的一种基本方法书生活需要营养设能进行呼吸计2、生物的特征能排除身能产生的废物能对外界刺激做出反