山东省临沭县第三初级中学初中七年级生物上册《环境对生物的影响》名师精选教案新人教版

1、名校名 推荐山东省临沭县第三初级中学 2012 年秋七年级生课题使用人时间物上册环境对生物的影响教案新人教版课时1课型新授主备人知识目标：1 、举例说出影响生物生存的环境因素。2、举例说出生物之间有密切的联系。教 3、初 步学会在探究中控制实验变量和设计对照实验。学能力目标：目1、体验探究的一般过程。标2、学会观察和记录数据，能根据实验现象和数据进行分析，并得出结论。情感目标：培养学生的合作 精神和实事求是的科学态度。重点：说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对重点照实验。难点难点：形成保护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教法实

2、验法、观察法、讨论法学法教学教师准备：多媒体课件、实验器材准备学生准备：鼠妇数只第二节环境对生物的影响光探究的过程：提出问题做出假设制定计划实施温度计划得出结论表达和交流非生物因素水环境因素板空气捕食书设竞争计生物因素：生物因素对生物的影响寄生合作1名校名 推荐教学环节知识点教师活动导入第 二 节 环 境 对通过上节课的学习，我生物的影响们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变或不能满足时，生物是不可能很好地生存的。同学们认同这一观点吗？请举例说明。过程学生活动估时二次备课听讲，明确本节所学内容2名校名 推荐影 响 生 物 生 存引导学生根 据经验举出根 据 经 验 举例 并

3、做 出 分自主探究的环境因素影响生物生存的例子，析，从而归纳出结论。教学过程合作交流并通过分析，帮助或引影响生物生存的环境因素环节知识点导学生归纳出影响生物水、温度和光和空气等估 时二次备课教师活动学生活动生存的环境因素。它们是吃与被吃的关系，引导：蜻蜓吃蚊子，蚊是捕食关系。子的生存受到 影响，那农田里的小麦都在争夺阳它 们 之 间 是 什 么 关 系光和地下水， 是竞争关系。呢？请同学们举例分析蜜蜂采蜜，是合作关系。可直接以鼠妇为例来 各 小 组 通过 教 师 的 引探 究 的 一 般 过引导学生分析、讨论，导，以各自收集鼠妇为背程从而帮助其归纳出探究景，分析、讨论、归纳出的一般过程。探究的

4、一般过 程。教师可直接举例，引 学 生 分 析教 师 举 的 例导学生分析，从而帮助子，最终归纳出探究的一学生归纳出探究的一般般过程。过程。制 定 实 验 方 案教师通过引导，各小及 设 计 实 验 方组制定实验方案，并利展示成果案 时 的 注 意 事用在相互讨论中提出的质疑深化项问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的 重要性。充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变 量 和 对 照 实 验 的 理解。各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。3名校名 推荐教师巡回指导。由各组同学按方案进行。合作探 究实验

5、探究教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。教师引导同学从各组各小组利用实物投影仪展示交流结果交流的报告中发现问题，吸取展示报告，并与其他组进经验。行交流。教师选出有代表性的有代表性的小组展示报小组进行交流， 并引导其告并与其他同学交流。他同学发现问题， 吸取经验。通过这次实验， 我们了解讨论，为什么要计算平均到影响生物生活的非生值知识梳理物因素除光以外， 还有温归纳整合度、水等， 这些因素又是如 何 影 响 鼠 妇 生 活 的听讲回答呢？课后各小组可以再设计其他的实验方案来形成爱护小动物的情感证明。（但一定要想好这个实验的变量是什么？最后老师有个问题想问：我们上完课的鼠妇该怎么处