数学三年级上册人教版千米的认识教案

1、.千米的认识一、教学内容人教版三年级上册第7-8 页千米的认识。二、 教学目标1、知识目标：使学生初步认识长度单位千米，建立1 千米的长度观念，熟记 1 千米 =1000米，并能进行简单的化聚。2、能力目标：在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。3、情感目标：通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。三、教学重点、难点：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。四、教学过程（一）复习导入1、一米大概有多长？2、如果我们要测量一下学校到西安的距离到底有多长？你有没有办法？根据学生的回答整理，当测量路程的长度时， 我们通常用比

2、米大的长度单位 千米（板书课题）。现在我们就来认识千米。（二）新课教学1 、认识千米（出示例3、例 4 的图例课件）（ 1）认识 10 米。.在学校的操场上用卷尺量出10 米，在两头插两根标枪，让学生走一走，看一看。然后每10 米移动一下标枪，同时让学生观察，走步，了解几十米，举例说说什么物体的长度大约是10 米？（ 2）认识 100 米。通过测量得到 10 个 10 米是 100 米，观察，然后走一走，想想 100 米的长度。举例说说从哪里到哪里的长度大约是 100 米？（ 3）认识 1000 米。学校东西的距离是100 米，那么 10 个 100 米就是 1 千米。学校操场一圈大概是 40

3、0 米，那么，跑两圈半就正好跑了 1000 米，也就是 1 千米。（让学生现场走一走，感知 1 千米到底有多长）小结：计量路程的远近，通常用千米（ km)做单位（出示课件）从北京到杭州的铁路长1650 千米。从北京到昆明的铁路长 3179 千米。从北京到哈尔滨的铁路长1388 千米。2、千米概念、进率的认识。（ 1）1000 米就是 1 千米， 1 千米就是 1000 米（板书千米、米的关系），千米有时也叫公里。（ 2）教学例 5以前我们学过米、分米、厘米、毫米间的互化，现在你能不能根据 1 千米 =1000 米，自己想办法解决这个问题？请大家试一试，有困难的同学可以与同桌商量一下。计算： 8

4、 千米 =（ ）米 6000 米=（ ）千米.学生计算结果，然后说说是怎样想的。再练习： 2 千米 500 米=（）米6千米 30 米=（）米练习后说说想法。尝试练习： 4350 米=（）千米（）米想： 4000 米是 4 千米， 4350 千米是 4 千米 530 米（ 3）试一试： 6 千米 720 米=（）米5830米=（）米小结：今天你有哪些新的收获？还有哪些问题？你是用哪些方法学会这些知识的？（三）、巩固应用学了这些知识你觉得能解决哪些问题？那么多实际问题， 课后你们可以选择自己最喜欢的问题想办法加以解决。这里老师也收集了几个问题，你们能用今天学到的本领加以解决吗？1、选择合适的长度

5、单位填在括号里。小明从家里到学校要走520（）两个县城间的公路长80 （）一本日记本长110（）排球队队员的平均身高为2（）2、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。（出示课件）3、填一填.6 千米 =（）米8千米 200 米=（）米9 千米 =（）米7千米 120 米=（）米8000 米=（）千米1530米=（）千米（）米7000 米=（）千米6400米=（）千米（）米4、练一练（ 1）汽车每小时行 45 千米，摩托车每小时行 56 千米，汽车每小时比摩托车慢多少千米？（ 2）要筑 1 千米长的公路，已经筑了 650 米，还要再筑多少米？（四）课堂总结五、说板书设计千米（公里）的认识长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米1千米（公