6 1 2--文档作业的常见类型_W

1、掌握教学设计作业的常见类型无论是要掌握“是什么”“如何做”“为什么”的知识，还是要达到“了解”“理解”“应用”水平的目标，学习都需要在练习中经历一个“从扶到放”的过程，最后培养出一个自主的学习者，因此“作业”环节必不可少，最后一讲我们来谈谈作业的设计。尽管作业必不可少，但只有适合、适量的作业才能促进学习，过多的作业会造成过重的学业负担，所以，让我们走近作业，了解作业。首先，来看看作业的常见类型。浙江大学课程与学习科学系出品掌握教学设计一、根据布置的时间点，可以分为课前作业、课内作业和课后作业课前作业的作用是为学习做好准备，但课前预习一般老师们只是笼统地布置“预习第 15 课”，学生也就不太重视

2、，或者不知道应该如何预习。因此，对课前预习应该有更为详细的指导。这是上海市教科院附小老师开发的自主预习卡的样表，从“读”、“写”、“悟”、“问”和“查”来指导学生预习，学生可以根据自己的情况来选择填写。课题（包括作者、体裁、对课题质疑等信息）读读正确、读通顺、读流利写不认识的字，难理解的词语、好词、好句的积累悟概括意、读体会问提出不懂的问题，带着问题边读边思考，尝试在书上做好批注查与课相关的背景资料、作家平自评：师评：比如这是一位学习能力较弱的学生完成的预习卡，可以发现这位同学侧重于读、写和查。课题31幅名画的诞 体裁：记叙读我朗读了 3 遍。写1. 我不会读的字：纤 qin 夫 褴褛 ln

3、l 蠕 r 动 涅 ni 瓦河。2. 我圈出的好词：难以磨灭 肮脏褴褛 阴沉沉 凝重。3. 我查字典理解了三个词语： 纤夫：以拉船为的。褴褛：指衣服破烂，不堪目。 蠕动：像昆爬那样移动。4. 我喜欢课中的这句话：他仔细地观察着蕴藏着穷量的身 体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸着那些铁铸般粗 壮的悟问查我上搜集了列宾的资料： 列宾是 19 世纪后期伟的批判现实主义绘画师。自评：师评：浙江大学课程与学习科学系出品这是一位学习能力中等的学生完成的预习卡，虽然都完成了，但悟和问质量都还不高。统课题31幅名画的诞体裁：记叙 想问：谁画的？画的是什么内容？画了多久?读我默读了 1 遍，朗读了 2 遍

4、。写1. 我积累的好词有：凝重 诞 蕴藏 蠕动。2. 我查字典理解了这个词： 纤夫：以拉船为的。悟我能概括主要内容：1868 年夏天，在涅瓦河畔，群衣衫褴褛的纤 夫给列宾留下了难以磨灭的印象。于是，他用了三年的时间潜绘画， 在 1873 年终于创作了名画伏尔加河上的纤夫。问1. 我在书上 1 处做了批注。2. 我想问：为什么列宾要在两年以后，才动笔去画这幅画?查我上搜集了当时写作的背景资料：19 世纪 60 年代的正是历史上最暗的年代。的治，官吏的剥削，使得民活在深热之中。自评：师评：这是一位学习能力强的学生完成的预习卡，可以看出，悟和问的水平都显然上了一个台阶。课题31幅名画的诞体裁：记叙

5、这幅画是怎么诞的？用了多长时间完成?读我默读了 2 遍，朗读了 1 遍。写句积累：每个的脸都是阴沉沉的，流滴着亮晶晶的汗珠：在乱蓬 蓬的头发下面，流露出凝重的神情。悟我的读体会：幅名画的诞需要这么长的时间，可见画家列宾做 事非常认真。同时，我还感受到了列宾非常同情这些纤夫，所以要把 他们的活画下来。问1. 读了课后，我在中 2 处做了批注。2. 我有疑问：“诞”是指出。为什么这幅名画的完成能称为“诞”？“天哪，为什么他们这样肮脏，这样褴褛呀！”作者用的是感叹号， 不是问号，是不是作者用错了?查我搜集到的资料：列宾是 19 世纪后期伟的批判现实主义绘画师。列宾在充分 观察和深刻理解活的基础上，以

6、其丰富、鲜明的艺术语创作了 量的历史画、肖像画，他的画作如此之多，展示当时俄罗斯的社会 活如此阔和全面，是任何个面家都法与之比拟的。自评：师评：根据不同的学科和内容，教师可以布置不同的课前作业，我们再来看郭 红 等 老 师 给出 的 课 前 作 业 。六年级数学预习要求序号内容要求1复习铺垫自完成书上的复习题。2自学例题（1） 读懂书上的例题；（2） 分析例题的解法；（3） 完成例题中的空缺；（4） 画出例题后的概念。3质疑问难（1） 如果看不懂例题的解法，可在疑惑处做标记；（2） 如果还想到不同的解法，可在例题边写出来；（3） 如果不能理解概念或对概念有不同想法，也可做好标记。4尝试练习（1

7、)试着完成例题后的“练练”；（2)如碰到不会的题目，可向家长请教，也可空在那里， 上课时重点听老师和同学讲解。虽然学科不同，关注的重点也有所不同，但从语数这两份自主预习单来看，我们发现老师们都很重视“自主提问”，此外，都有学法的指导，比如“尝试做好批注”、“如果不能理解概念或对概念有不想法，也可做好标记”等等。课内作业通常适合于两种目的：1.掌握学生学习的情况。课内作业往往能得到即时性的反馈，让教师了解学生掌握的情况；2.给有难度的作业搭建脚手架。有难度的作业课堂上可以得到教师和同伴的帮助，万事开头难，当起了头后，课后就比较容易开展。课后作业是最为常见的，但当前，有一类课后作业正在逐步得到关注

8、，就是反思类作业，这类作业能有效提高学生的元认知。下面是特级教师戴银杏老师等设计的自我反思表， 可以看到学生不局限于对某一道题的反思总结，而是对“接近整百数的加减简便计算”这一类题的反思。知识点名称接近整百数的加减简便计算错例276-98=100+176-98=168错因分析书写不规范，计算错误错误订正276-98=（100-98）+176=178备注老师说我的法很特别，命名为“小刚算法”张良朋老师则设计了我的反思记录表，从单元层面帮助学生“ 概览全局”“ 总结重点”“ 反观自身” 。在这个单元的学习中，我觉得最重要的内容是：老师眼里的重点（由教师自设计本单元最典型的两个问题，由学把题目抄写在

9、这里或教师打印后贴在此处，然后学解答）12我眼里的重点（由学自设计个问题并把题目抄写在这里） 我的答案是：对于这个单元的内容：1. 我学得很好，且能清楚地讲给别听。（ ）2. 我基本了解，但不是很熟练。（ ）3. 我觉得好像懂了，又好像不懂。（ ）4. 我学得挺差劲。（ ）经过了这个单元的学习，我的班感级想：和打算是： 姓名： 日期：二、根据作业的方式不同，可以分为口头作业、书面作业和实践作业日常我们布置的作业大部分是书面作业，而口头作业和实践作业也开始被学校教育重视。口头作业，除了传统背诵类作业外，还可以引入一些访谈、演讲类作业，比如杭州公益中学就布置学生访谈某一项职业，并规范地做好访谈记录

10、和访谈反思，为学生了解职业作好准备；实践作业则是让学生通过动手做来完成的作业，科学小实验是最常见的实践类作业， 但其实各个学科都可以有实践作业，下面我们来看李兰瑛老师的一则数学实践小作业。你一定观察过植物的叶子吧！它们的表面是什么形状呢？怎样计算它们的周长呢?请你利用细绳、剪刀和刻度尺等工具，求出不规则树叶的周长。1画出一片植物的叶子。2记录使用的工具和实验方法。再来看特级教师柏继明老师布置的实践小作业。柏老师先带着学生们学习了一段名人名言“学习知识，如果是听，很容易忘掉；如果是看了，就记住了；如果动手操作了，就理解了。”然后给学生们留了一个实践作业。用书后提供的材料，分别制作一个圆柱和一个圆

11、锥观察，比较圆柱和圆锥有哪些相同点。圆锥装满沙子或大米，倒入圆柱，反复几次，你发现了什么？如何求圆锥的体积?虽然这个作业不强制要求学生都要完成，但柏老师惊喜地发现学生的积极性还是很高的。实践作业不仅仅停留在动手实践，还包括社会实践，如学习百分数应用题讲到银行存款、利息等知识，柏老师给学生留了如下实践作业。A. 银的功能是什么?B. 在昌平区内有哪家银?C. 本、年利率、利息、利息税等词是什么意思?D. 从银分别拿张存款单和取款单。三、根据作业完成需要的时间，可以分为短期作业和长期作业大部分教师留的都是短期作业，要求当堂或当天完成。但长期作业也是一种重要的作业类型。长期作业又可以被细分为两种类型

12、：1. 积累型。特别是“如何做”这类知识常常是需要长期坚持和积累的，因此，积累型作业也是非常有必要的。比如英语教师布置让学生每天读一篇英文小短文，语文老师让学生写周记等等，体育老师让学生每天记录体育运动的情况，数学老师让学生写数学 等，这样经过日积月累的练习，学生的能力才能提高。下面我们就来看两则数学小 ，教师鼓励学生发现生活中的数学问题，并将数学知识运用于日常的问题解决之中。买鞋子的学问今天，妈妈带我上街买鞋子。我们首先来到百货大楼，那里全场打 7 折。我们很快看中了一双原价 270 元的安踏运动鞋。但是为了货比三家，我们又去了华联商厦。在商厦里，同样型号的鞋子虽然原价没变，但商厦推出的优惠

13、服务是打 9 折，然后购物满 50 元送 10 元。接着，我们又来到了安踏运动鞋专卖店，同样型号的鞋子原价没变，但这里是购物满 100 元送 40 元。妈妈有点困惑了，只好请我这个数学小机灵出马了。我心里想着：百货大楼买鞋花27070%=189( 元）；华联商厦里买鞋得花 27090% -104=20 3(元）；而在安踏运动鞋专卖店里要花 270-402=190 元。189 元、203 元和 190 元之中，是 189 元最便宜。由此可见在百货大楼里买最合算。我把我的想法告诉了妈妈，妈妈直夸我聪明.通过今天这件事，我明白了生活中处处有数学，我们可以用学到的数学知识解决生活中的实际问题。去旅游年

14、级四班 曹尉放假了，爷爷、奶奶和阿姨带我去云南玩，我们共去六天，程是这样安排的：2 月 10 日我们坐巴向东到上海虹桥机场，17:45 分飞机起飞往西南面到昆明。2 月 11 日坐车向西到理。2 月 12 日坐巴往北到丽江。2 月 14 日坐巴向南回理。2 月 15 日坐车往东回昆明，再从昆明乘飞机向东北面到上海，最后坐车向西回苏州。这次旅游我不仅观光了祖国的美丽景，还巩固了数学中的“时间”与“向”等知识，让我更加认识到活中数学处不在！ 下面就是我去昆明旅游的路线图： 实线代表去的路线虚线代表返回的路线掌握教学设计2. 探究型。探究型长期作业则常常会在假期布置，因为往往需要比较长的时间才能完成

15、。但我们常常也发现这类作业因为难度大，所以往往会出现由家长代劳的现象，所以布置这类作业时要注意以下三条原则：（1）难度不易过大，要适合学生身心发展阶段；（2）需要给予一定的指导和帮助，给出标准或优秀范文；（3）给予展示的机会，一方面也是督促学生要亲自参与，另一方面有助于学生之间的相互学习，还可以给予一定的鼓励。下面我们来看特级教师俞国娣布置的一项探究型作业“国产动画片与国外动画片的对比调查”，我们来对应前面三条原则，首先，作业的话题是小学生们感兴趣的话题，他们日常也都接触过国产动画片和国外动画片，这个难度对他们来说也是适宜的；其次，这项探究型作业安排了指导老师，给出了详细的实施步骤和时间安排；

16、再次，开学后也安排了展示活动主题: 国产动画片与国外动画片的对比调查相关课题：动画片指导老师：（）课题研究成员：（）研究的目的、意义：动画片直是活中家喜闻乐见的种艺术表现形式，它是通过活动的、连续的图画，来表现事物和讲述故事的。这种活灵活现的影视艺术特别受小朋友的喜爱。但是目前电视台播放的动画片部分是国外的，真正受欢迎的国产动画片数量很少。通过对其调查研究，我们可以了解中外动画片的不同特点，清楚国外动画片的优势以及国产动画片的问题所在，以我们小学的绵薄之来促进中国动画业的蓬勃发展。活动计划1. 确定调查研究范围（调查有关动画片的音乐、物设计、故事情节的展开和动画效果制作等）。时间：寒假第周。2

17、.拟定调查问卷表。时间：寒假第天。3. 问卷 100 份，开展调查。时间：春节前（爸爸单位放假前）4. 回收调查问卷并进统计，整理。时间：年初七之前。5. 收集相关的资料（店）。时间：年初之前。6. 整理收集的各类资料，写成调查报告初稿。时间：开学前。7. 修改并打印研究报告。时间：开学后周。浙江大学课程与学习科学系出品 “国产动画片与国外动画片的对比调查”研究计划掌握教学设计一些教师也反映，长期作业往往很难坚持，特别是积累型的，所以要在这个方面多下功夫，比如上海市教科院附小设计了循环 ，组成学习小组，然后组员轮流写，每次都有两位组员点评。 3 月 12 日星期三小雨过日今天，我们又迎来了个同

18、学的日，那位同学是谁呢?哦！她就是小叶。我们知道今天是她的日，都惊讶不已，因为她居然是和孙中先同月同日的。这次，她妈妈带来了两个蛋糕，当老师将蛋糕盒盖打开时，家都流下了。这两个蛋糕，有着雪白的身，还有着许多可的果镶嵌在上面：有圆圆的葡萄，有甜甜的黄桃，还有酸酸的猕猴桃，这么多好吃的果，怎么不会让垂涎三尺呢?接着，我们又将我们美好的祝福送给了她，有的祝她想事成，有的祝她明天考试考到 90 分以上，有的祝她日快乐当我们每个的祝福都送出去后，她又许了个愿望，吹灭了蜡烛。最后，老师给我们切了块蛋糕，咬，就能感觉到股浓浓的奶油味。这次日伴随着我们的笑声结束了。希望下次能再过这样有意义的日。评语 1：不错

19、，可是章的主要内容不突出，让别看了不知是形状具体还是祝愿具体。还有个地用词重复了，加油！评语 2：不错，把同学们对她的祝福也有详有略地写了下来，但是有用词重复的病，以后继续努！浙江大学课程与学习科学系出品还有故事接龙，让学生们一个接一个编故事。晚上，我做了个梦，梦见自己来到了食物王国。食物王国里可真美啊！还弥漫着一股香气（周一，小林）这时，葱过来问：“你从哪来的，来这里干什么?”我说：“我从人类世界来，现在迷路了，可以跟你住一起吗?”“人类世界?好奇怪！”葱说。葱的好朋友汉堡听见了，热情地说：“你先跟我去办一个通告证吧，回不回得去还不一定呢！”于是，我跟着汉堡和葱来到了宫殿，青菜国王说：“你来

20、的?”“嗯！”我说。“好，填一下卷子。”它说。我看不懂上面的字。“看不懂说明你是从其他地方来的，”它又说，“那不可以！”我可怜地看着葱和汉堡，它们明白了我的意思，异口同声地说：“他是从这儿来，只不过怕填错了。”“没关系，填什么都对！”国王语重心长地说。（周二， 小朱）“谢谢国王！”我欣喜若狂地说。“填吧！”国王说。我低下头，看了看卷子：什么呀? 都是我们学的数字符号！我想，既然国王说“填什么都对”的话，那我就不客气了！于 是，我在卷子上写：1、2、3、4、5、6、7、a、b、c、d、e、f、g，这下应该好了吧！我把卷子交给了国王，国王看了看，迟疑了一会儿，想：这是什么啊?额算了，还是给他办吧！“你可以来办”忽然有一个声音打断